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初中生家庭教育方法


初中生家庭教育方法
家庭是社会的细胞,家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、 情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、 错误时, 我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题,而不应当指责 孩子怎么不如别人的孩子有出息。 都市学堂教育心理老师认为, 一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面 因素的影响,一个是遗传,一个是环境。

对一个小孩子来说,父母集中了这两种 因素的影响。从遗传方面来说,父母知道夫妻双方个性上的不足,在培养孩子时 应努力加以矫正;从环境的角度讲,父母应该创造良好的家庭气氛,在家庭里给 孩子的积极行为以奖赏,让孩子知道怎样做是对的。只有这样,我们的孩子才能 朝着家长和社会希望的方向健康成长。 一、身教重于言教 所谓教育孩子,实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都应 该明白, 当我们教育孩子应该如何时,应该注意到我们自己是否正在身体力行地 实践着这些道理。孩子也在察言观色,他们会从我们身上学习生活。有的时候, 孩子做作业累了,抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊,他的学习意志也 会减弱; 如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、 忙于学习提高、 忙于劳作, 孩子也会珍惜自己的学习时间。 有的家长辞去了工作, 想更好地督促孩子的学习。 结果,孩子反而更加消极、懒惰,抛开其它因素不谈,家长丢掉了自己的工作, 就是给孩子树立了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到,爸爸妈妈尽 管年纪大了, 生活和工作的负担很重, 仍然保持进取精神。 孩子会得到某种启示。 不要让孩子帮助我们实现自己的理想。 父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相处时的关系、 家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报告指出,家庭气氛与子女的 适应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女,比较开朗乐观、 积极自信,人际关系比较好,适应能力比较强;相反,在一个冷漠敌视和压抑的 家庭环境中长大的子女,往往在性格上容易退缩,缺乏安全感;有的则容易出现 攻击行为,搞不好人际关系,不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看,子女 也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太理想,要比其他孩子 付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和 灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。由此可见,家庭环境不够理 想的孩子, 应该发挥自我能动性, 增强自我拯救能力, 也是可以起到补偿作用的。 二、尊重孩子的人格

父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。 有的父母对子女 过于严格,处处训斥子女,支配子女的活动,使孩子言听计从。这样教育的孩子 表面上看是有修养的, 但因他们的独立人格没有受到尊重, 往往表现出自我抑制, 没有信心的个性特点;相反,有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足,结果 使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质,甚至出现攻击行为。家长应该平 等对待青春期的孩子, 既尊重他们的独立性, 又要让他们逐步学习成年人的行为, 按照一般人际关系准则行事。 父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素 之一。 三、正确地给以强化 在父母与子女的关系中,对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。 许多家长承认自己教育失败,主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中,他们 会自然而然地产生许多愿望,随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理, 有些不合理。孩子毕竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足,应 该如何满足,是需要思考的问题。一般来讲,不合理的要求应不予理睬或加以拒 绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求,无意识中强化了孩子的非理性。 对孩子的合理要求,除了必须迅速给以满足的要求之外,尽可能地延缓满足,使 孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白,任何愿望的实现必须以付出为 代价,借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏,这种奖赏 可能是物质的,也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中,都应该利 用强化的原理。 对孩子的教育应该以积极的鼓励为主,批评过多往往使孩子无所 适从,甚至“破罐破摔”出现对抗行为。 我们都喜欢自己的孩子, 爱自己的孩子。 我们希望孩子快快长大, 快快成材, 这只是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心去思考,需要做出努力。


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