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中学生考试排名利与弊


中学生考试排名利与弊

? 研究背景: ? 学习生活中,考试是在所难免的,事实上,考试本身并无什么可怕之
处,但学生为何又对考试如此畏惧呢?考试后的排名次当然少不了,学生对 此无一例外的畏惧。其实对于学生来讲,名词落后也没有什么了不起,关键 是怕家长的责难。仿佛中国就是这样一种社会现状,父母望子成龙,望女成 凤,认为只有考上大学才是唯一的出路。

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从排名中,我们到底排出了什么?这个问题引起了我们的 思考。

研究目的
? 排名产生的不良现象:造成严重的两极分化,好的学 生成绩更好,差的则越来越差,孩子能承受的了这样的打 击吗?这无疑会大伤孩子的自尊心。这可能会使一些原来 相当有才华,只是因为一次没考好的学生变得自卑、消沉, 从而丧失自信心。 从排名中,可以排出一条似锦的路吗?

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研究意义

让家长和学生从另一层面去看待排名。 在排出名次后,可以使每个人知己知彼 了解自己的实力和在竞争中所处的地位 激发学生奋发向上,力争上游 对于排名次,关键是要社会、家长、老师的正确理解, 正确看待,不要让孩子背上沉重的思想包袱。

轻装远航

调查报告之学生篇
1、你所在的学校每次考试后会排名吗? A.会 B.不会 C.不一定 2、你害怕考试后的排名吗? A.害怕 B.不怕 C.还行 3、你认为学校应该排名吗? A.当然 B.没必要 C.有必要 4、你的家长会在乎排名吗? A.很在乎 B.不在乎 C.比较在乎 5、你认为考试排名利大于弊还是弊大于利? A.弊大于利 B. 利大于弊 C.利弊同等 6、你认为排名的好处在于什么? A.找准自己的位置 B.给自己信心 C.缩短自己与他人的差距 7、你认为排名的坏处在于什么? A.考差后丧失信心 B.造成严重的两极分化 C.增加心理压力

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8、你认为考试排名到底排出什么? A.学生的成绩情况 B.学生的不足 C.学生的未来 9、你认为排名能直接体现一个人的学习好坏吗? A.能 B.不能 C.有时能 10、排名对你是否重要? A.重要,能了解自己的成绩 B.不重要,重要的努力的过程C.无所谓 11、你对排名持什么态度? A.重视 B.无所谓 C.一般 12、你认为学校排名是否会影响你与家人的关系? A.是 B.否 C.没关系 13、你认为排名会影响你学习的热情吗? A.会 B.不会 C.无所谓 14、你会因为一次排名落后而放弃学习吗? A.会 B.不会 C.视情况而定 15、你觉得中学生应该怎样对待考试排名?(可从家庭、学习、生活等方面来谈)

调查报告之家长篇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 当你的孩子考差了时,你会怎么做? A.鼓励孩子不要放弃,继续努力 B.拿别人家的孩子和自己的孩子进行比较,说别人的 孩子怎么优秀 C.不闻不问,顺其自然。 你会以物质奖励来激励你的孩子学习吗? A.会 B.不会 考试前,你会给你的孩子规定必须达到某个成绩吗? A会 B.不会 你有一看到孩子在玩,没有学习心里就不舒服的感觉吗? A.有 B.没有 您曾经因为孩子成绩不好而进行过惩罚吗? A.有 B.没有 您是否根据排名衡量孩子的学习情况与态度 A.是 B.否 您是根据排名来对待和管理孩子的学习吗? A.是 B..不是 您是否将孩子的排名变化情况视作近期学习是否努力的评判标准? A.是 B.不是 C.作为一方面来评定

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除了排名的数字外,您是否关心和注意其中隐藏的问题? A.是 B.不是 C. 不太关心 您是否将孩子的学习目标定在一个名次上,并将其视为孩子考试的标准? A.是 B.不是 C.视考试难度而定 如果学校和老师将您孩子的每一次考试都进行排名,您认为是否有必要? A.是 B.否 C.非大型考试无此必要 您认为学校进行的成绩排名是否有利于您管理孩子? A.有一些 B.无 C.已经成为一个好 帮手 您对排名有何看法?(可从孩子本身、学校教育、社会教育等方面来谈)

调查报告之老师篇
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 您了解学生在班上的排名吗? A.是 B.否 C.了解一些 您是否对不同名次的学生用以不同的教育方式 A.是 B.否 C. 视情况而定 对排名靠后的学生采取何种措施? A.鼓励 B施压 C 不予管理 D 照常 您赞成学校对学生的成绩排名吗? 赞成 B.不赞成 C.无所谓 您认为这样对学生的成绩有帮助吗? 有帮助 B.无帮助 C.有一些 您认为排名会对学生的心理带来压力吗? A.会 B.不会 C.会,但不大 您是否会因为学生排名的大幅度下降而要求学生请家长? A.会 B.从不 C.有时会 您会因为学生排名落差大对其失望吗? A.会 B.不会 C.有时会 您是否因学生成绩大幅度上升而对其进行物质奖励来激励学生学习? A.会 B.不会 C.偶尔,视情况而定

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您是看重学生名次的上升还是分数的上升? A.名次 B.分数 C.都看 您一般对排名上哪个阶段的学生更关心? A.排名靠前的 B.排名适中的 C.排名较后的 您是否以学生的部分排名为基础而对其进行学业上的预测? A.会 B.不会 C.偶尔 若家长因孩子排名差而否定您的教学,您会如何? A.换一种教学方式 B.不理会,一切如旧 C.按照原来的方式,但进行变通 您对排名有什么建议?(可从多方面来谈,如对学生、对学校、对家长、对教育)

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通过本次课题研究,我们从中发现了以下问题: 1.大多数学生都认为考试后的排名会给自己的学习生活带来较大的压 力,排名后家长和老师的教育增加了自己的负担,不能保持轻松的心情学习。 也有部分学生认为排名有利于自己的学习,找出差距,确定目标,努力向上。 2.大多数家长都认为学校的考试排名帮助自己更好地管理孩子,看出 了自己孩子和其他孩子的差距,这样有利于他们弥补孩子的不足之处,缩短 孩子间的差距。也有部分家长认为排名使自己的孩子对成绩产生恐惧,没有 了学习的兴趣,并且害怕老师通过排名来看待孩子,增加孩子的心理负担。 3.大多数老师则认为考试排名是学校对学生管理的好措施,有利于老 师集中教育学生。但老师也觉得排名成绩不能完全公开,要保证对每个学生 的公平。

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梦想在高处
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轻松生活
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对于各位家长来说,都希望自己的孩子能够有好的成绩,有个好的 未来,这是每个家长最大的愿望。但是不是每个孩子都能达到父母的要求, 排名成为父母和孩子间最难逾越的桥梁。所以,通过本次课题研究,我们希 望家长们不要给孩子较大的心理压力,让孩子们有一颗轻松的心去对待学习, 对待生活。家长们不要只看孩子的排名,更重要的是看孩子学习的过程,找 出孩子出现的问题,和孩子一起解决。 生活,不要有太大的压力才好。 轻松生活。才是美的。 父母的爱。一直都在。

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教育 人才
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老师能够帮助学生取得更好的成绩,老师的教育是学生在求 学路上的明灯。希望老师不要因为学生考试排名的前后而用不同的教 育方法。每个学生都是一样的,不能因为他们的一次失败而阻止了他 们追求梦想的脚步。每个 老师都应该给予学生鼓励,平等地关照每个 孩子。 ? 教育成就人才。 ? 老师的爱。一直都在

留下的诗
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不要感叹小时候。 如今的我们应该学会承担。 不要说你以前没有烦恼。 只是我们长大了。 慢慢地要面对的更多了。 不要把遗憾留给自己。 现在应该学会努力。 不要说我害怕前方的路。 青春的路上不能放弃。 曾经的曾经,我们笑的那么灿烂。 现在,我们收起了天真。 我们,要旅行。要起航。


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