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Flash引导层动画教学设计(初中信息技术精品)


Flash 引导层动画 一、教材分析: 以河北教育出版社出版的中学课本《信息技术》八年级第一单元第二课教学内容为依据。教学内容 仍以教材为基础,但是不采用教材中“蝴蝶飞舞”的范例,而使用“骑车的曲线运动”来引入教学内容, 用一个简单的例子完成最基本的引导层动画,再通过较复杂的例子让学生进行知识的巩固和扩展。 二、学情分析: 学生前面已学习过 Flash 最基本动画原理,能制作出简

单的逐帧动画和动作补间动画,并对帧、图 层已有了初步了解,本节是在补间动画的基础上深入学习。但由于对信息技术课的重视程度不够,同时 由于信息技术课本身的特点:课时少、周期长、学生易忘、操作性强,也给本课教学目标的实现造成了 一定的困难。 三、教学目标 (一)知识与技能目标: 1、掌握和理解引导图层的含义 2、制作动作补间动画的基础上,学会并掌握运动引导图层的创建。 (二)过程与方法: 通过动画的制作,培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。 (三)情感态度价值观: 1、通过实践操作和评价作品,培养学生欣赏作品的能力 2、通过学生的自主学习和小组互助学习,培养学生的自学能力和团队精神。 3、激发学生的爱国主义热情,增强民族荣誉感和自豪感。 四、教学重点、难点: (一)重点: 轨迹动画的制作方法 (二)难点: 1、引导层与被引导层之间的位置关系。 2、对象与引导线的吸附,需要反复练习,掌握吸附规律。 3、封闭曲线运动中引导线的画法与技巧。 五、课时安排:一课时 六、教学方法与教学策略: 本节课是新授知识的操作课,我结合自主探究学习模式,以教师为主导,采用情境导入和任务驱动 法、讲、演、练相结合的教学方法。 (一) 、 “情景导入”:播放视频两个视频文件,导入新课; (二) 、 “任务驱动” :演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳总结。任务的设计由易到难,学 生可依据自己的情况选择任务完成。 (三) 、自主、探究、合作学习:教师提供帮助录像,在简洁的讲解之后,学生以小组为单位进行 自主、合作学习,培养学生的自主学习能力。 (四) 、作品评价:通过个别学生作品演示和小组成员之间的互评,对完成任务出色的学生及时予 以肯定、表扬,培养学生的成就感。 (五) 、情感升华:在教学过程中进行爱国主义教育,增强了学生的民族荣誉感与自豪感, 七、教学准备: 计算机网络教室(一人一机) ; 多媒体网络教学系统; 教学课件 1 八、教学过程: 教 教学 步骤 教师活动 导入课题 同学们,我们先来看两段视频文件 播放两段视频文件: 学 过 程 学生活动 设计意图与媒体运用 学生观看播放的 视频文件 联系生活中学生熟知的 事件导入新课,激发学生的 学习兴趣。 创设 情景 导入 课题 教师总结: 第一段视频描述的是 2010 年温哥华冬奥会我 国 1500 米短道速滑夺冠的场景; 第二段是 2009 年 60 周年大庆空中大阅兵的精 彩片段 那我们怎么用 flash 模拟制作出这样的动画 呢?这就是我们今天要学习的内容 --------引导层动 画 2 探 索 交 流 介绍引导层概念: 引导线,就是引导一个物体沿着不规则曲线运 动的路径,例如小球沿着弯曲的线路运动,这条线 路就是引导线。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成:上 面一层称为“引导层” ,它的图层图标为 。下面 一层称为 “被引导层” , 图层图标与普通图标一样为 。在普通图层上面创建引导层后,普通图层就会 缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的 运动路径,可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔

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