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小说情节概括


知识回顾
1 2 3 4 根据自己对小说的理解给小说下一个定义。 小说三要素是哪三要素? 请说说小说情节的组成要素。 教材学过的小说有哪些?

关于小说的常识
? 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映 现实生活的一种文学体裁。 ? 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 ? 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节 描写



? 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声)
? 5、环境(自然环境、社会环境) ? 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)

小说的人称
? 在小说中,比较常见的叙事人称是第一人称和第 三人称,用第二人称叙述的比较少见。 ? 第一人称叙事具有很强的主观性和随意性,便于 表现主观的情感意识与情绪变化;而且在叙述的 转换上有极大的便利 ? 第一人称叙事的局限在于它是从一个人的叙事观 点出发,视野受限制,客观性和准确性不足

小说的人称
? 采用第三人称全知视角可以从全方位引导 读者了解、把握故事情节,便于展现广阔 的生活背景、复杂的故事情节。 ? 第三人称叙事的局限是无法直接进入每个 人物的内心世界,常借助动作、语言才能 反映出来,而使叙事显得不够亲切、缺少 感性。

小说的叙事方式

? 小说中的叙事方式,常见的有顺叙、倒叙、 插叙、补叙、平叙等。 ? 顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清 晰。 ? 倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离 奇,增强对读者的吸引力。 ? 补叙是指在叙述过程中,插入少量文字对 人物或事件作简短的补充说明。 ? 插叙是指在叙述中心事件的过程中,暂时 中断原来的叙述而插入一段与主要情节有 关的文字。

情节运行一般有如下几种方式:
? 一、是遵循基本模式,发生——发展——高 潮——结局。 ? 二、是摇摆。即通常所说的“一波三折。情节 的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 ? 大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家 不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某 处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道,这就出现了情节的摇摆。 ? 三、是出乎意料又在情理之中,又俗称为 “欧· 亨利式结尾”。

2015届高三复习小说阅读 ——小说情节
近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型: 一、情节概括题 ★ 二、情节鉴赏题 三、情节探究题

本节课教学内容: 把握、概述故事情节 教学目标: 1、熟悉小说情节概括的高考题型。 2、掌握小说情节概括的方法。

? 所谓情节,就是故事,就是故事发展 的步骤、过程、环节、脉络。概括情 节就是把小说全文分成相对集中的几 个版块,然后用精炼的语言表述主要 是什么人做了什么事。

题型一:把握、概述故事情节(情节概括题) 一、高考试题常见提问方式: 1、(一句话、简明的语句分点)概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事,请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

5、简要概括人物的心理变化过程。(考查概括小说局
部情节的能力)

答题策略
思维趋向——“寻→理→抓” 1.寻,就是寻找小说的线索 (1)小说中的线索有事物线索,小说《项 链》中的线索就是项链,女主人公都与此 有关。

(2)有对比冲突线索,如鲁迅的《祝福》,祥林嫂 与鲁四老爷的矛盾冲突,就是构成情节的主要线

索。
(3)还有人物心理、情感变化线索,如《晚秋》就 是以瓦萨卡心理变化为线索,找出这些心理活动 的地方,情节就很清楚了。

2.理,就是理清小说的结构

可以按照情节的开端、发展、高潮和
结局来划分文章结构,如《林教头风雪 山神庙》。

3.抓,就是抓住场面

一般一个场面可以概括为一个情节。小说中
的场面就是人物活动的场所。如[典例]《面包》

可以按场面概括。《晚秋》也可以按照场面来概
括全文情节:第一个场面是“大学对面的网球场

旁”;第二个场面是“马路上”,在“马路上”
又可分被撞时的场面和被撞后两个场面;第三个 场面是“小独楼的工地上”。理清这些场面,全 文的情节也就清楚了。

二、答题模板 按“何时何地何人做何事” (文中没有涉及的除外, 但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。(根据题

干要求灵活作答)
[特别提示]

由于事件的复杂性和粘连性,我们在概括时,要注意
前后情节的相互交错,特别是每个情节之间不能存在交叉

或包含关系。
另外在表述时注意涉及的对象,做到前后一脉贯通,

否则就会造成情节之间不连贯。

(一)对于第1种提问方式: (一句话、简明的语句分点)概括主要故事情节 温馨提示 (1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。 (2)用主谓句,以主人公为叙述角度叙述。 什么人在什么时间什么地点做了什么事情

【典型习题】 小说1:《枪口下的人格》 1.请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的 基本情节。(4分) ? 基本情节:(贝尔蒂)俘敌——护 俘——被俘——脱险——赴死。

(二)对于第2种提问方式:

请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
【解题指导】 1、梳理小说的脉络,实际就是概括小说的情节发展过程。 2、梳理小说的脉络,可从情节角度、人物角度、线索角度以

及时间空间角度等几个方面考虑。
3、要做到:①情节发展前后环节清楚。 ②舍去细节概括情节。 ③语言简洁明了。

《面 包》沃尔夫冈?博歇尔特 2、请概括小说的主要情节。(4分)
学 妻子醒来后发现丈夫不在,于是在厨房里发现了丈 生 夫,两个人进行了一番对话后又回房睡觉;第二天,妻 答 题 子因为消化不好,把面包多分给丈夫一片。得分:1分 失误类型:不合题干要求,不会概括 专 失分探因:本答案中考生只是按照时间顺序“概述”了 家 故事,而不是“概括”故事情节。同时,没有概括出事 评 卷 件的本质,如“在厨房里发现了丈夫”“妻子因为消化 不好”等,所以只给1分。

①妻子凌晨发现丈夫偷吃面包;②二人在厨 学生 答题

房对话,妻子没有揭穿丈夫的谎言;③丈夫轻声
咀嚼面包;④第二天晚上,妻子以“消化不好” 为理由把自己的面包匀给丈夫。得分:3分 失误类型:要点遗漏,要点之间存在包含关系 失分探因:本答案概括的第三情节属于“妻子没 有揭穿丈夫的谎言”的一部分,所以扣掉1分。

专家

评卷

[答案]

? ? ? ?

(1)妻子发现丈夫偷拿面包。 (2)丈夫撒谎掩饰。 (3)妻子替丈夫圆谎。 (4)第二天晚餐,妻子多分了面包给丈夫。

梳理小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》的脉络,可以从 4个角度去进行: (1)情节角度。看本文事件发展:谈卖鸟笼——拒卖鸟 笼——赠送鸟笼——醉酒为鸟笼。

(2)人物角度。看主人公心理变化:期待好价——信守 约定——慷慨赠送——喜极而悲。
(3)事发空间变化角度。巴氏家空谈卖鸟笼——蒙氏家 无奈送鸟笼——球房醉酒悲欢为鸟笼。 (4)事发时间变化角度。午饭后空谈卖鸟笼——放学后 无奈送鸟笼——天黑后醉酒悲欢为鸟笼。

请你评判:

巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝,而彼贝的父亲蒙铁 尔却不领情、不给钱,巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送 给了彼贝,还骗大家说赚了60比索。

(﹢2)

【参考答案】
示例1:

(1)巴尔塔萨做好鸟笼,(2)拒卖鸟笼给老大夫, (3)送鸟笼给彼贝,(4)台球房为鸟笼醉酒。(事件发 展脉络) 示例2:
(1)做好鸟笼期待好价钱,(2)信守与彼贝的约定 拒买鸟笼,(3)不忍孩子失望决定送鸟笼,(4)送鸟笼 后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络)


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