当前位置:首页 >> 高中作文 >>

高考新材料作文的审题立意:如何确定最佳立意


五、作文(60分)
? 19.、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 ? 蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一。全世界任 何一个角落,几乎都能找到它的足迹。 ? 整个夏天蚂蚁都为遥远的冬天做准备。刚一入夏,蚂蚁就 要开始储备冬天的食物,积极准备、认真对待,这样蚂蚁会在 万物凋零的冬季丰衣足食;整个冬天蚂蚁都在憧憬夏天,时刻 提醒自己冬天很快就会过去,

温暖的日子就会到来。 ? 不论什么时候,如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立 刻寻找另一条路,要么翻过去或钻进障碍物,要么绕道而行。 ? 大多数人认为,蚂蚁的这些做法在我们的生活中也同样需要。 你的看法呢? ? 请根据话题材料,自主命题,自主立意,写一篇不少于800 字的作文。 ? 要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭。

审题
? 多问几个为什么

? 为什么会“分布最广、数量最多”?为什 么会在“全世界任何一个角落,几乎都能 找到它的足迹”? ? 分析材料:抓关键词句,析因果关系。 ? 立意角度:①积极准备、认真对待,未雨绸 缪。②对生活有信念,有憧憬。
? ③遇到困难积极想办法,不放弃,不妥协。

? 联系现实:得到的启示(人们在生活中 该怎样做)

高考新材料作文的审题立意

如何确定最佳立意

教学目标:
1. 了解审题立意的重要性,重视作文的 审题立意。 2. 全面地理解材料,在作文的审题立意 过程中能够从众多立意中找到切合题意的 立意。

教学重点:掌握准确而全面地理解材料的方法 教学难点:学会多角度立意,确定最佳立意 教学课时:1课时

解读高考考点要求
审题立意:全面理解材料,自选角度立意,不要 脱离材料内容及含意的范围作文 参照高考的评分标准

1、 切合题意(一类文) 2、 符合题意(二类文) 3、 基本符合题意(三类文) 4、 脱离材料立意(说明:没有从材料进行切
入写作,观点不能从材料中合理得出,判为四类文)

高考作文等级评分标准:基础等级+发展等级 50+10 基础等级=内容等级+表达等级 25+25 内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内 容充实、思想健康、感情真挚”,阅卷老师将视考生 各点达到的水平给25—21分; 内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内 容较充实、思想较健康、感情真实”,阅卷老师将视 考生各点达到的水平给20—16分; 内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本 明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”, 阅卷老师将视考生各点达到的水平给15—10分; 内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、 内容不当、思想不健康、感情虚假”,阅卷老师将视 考生各点达到的程度给10—0分。

一、热身运动
阅读材料,口头发表自己的议论。
? 猪八戒拾到一面镜子,洋洋自得地照了起来。可 是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵,核 桃眼睛尖嘴巴的丑八怪,顿时火冒三丈:“你这 妖镜,竟敢把我老猪丑化成如此模样,真是狗胆 包天。”说完,举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。 当八戒再看地上的镜片时,镜片无论大小,每个 镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

? 要求全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度
构思作文。自主确定立意,确立话题,自拟标题; 不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作, 不得抄袭。

全面理解材料,自选角度立意,不要脱离材料内容及含意 的范围作文

方法指点:
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件(起因、经过、 结果) ⑶材料中蕴含的话题(道理) ⑷材料的思想、感情倾向
多角度立意

材料:猪八戒照镜子
⑴材料中主要的人和物 猪八戒 镜子 ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) 起因:猪八戒照镜子,发现镜子里的丑八怪。 经过:猪八戒火冒三丈先骂镜,再举起九齿钉耙将镜 子砸得粉碎。 结果:每个碎镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 ⑶材料中蕴含的话题

⑷材料的思想、情感倾向 对猪八戒; 对镜子

怎么样对待自己的缺点和别人的批评:
对猪八戒(否定、嘲笑讽刺的态度) 从猪八戒的角度立意 不承认自己的不足。

人贵有自知之明 胸怀宽广才能集思广益

不能勇于接受批评意见。

出现问题就推卸责任

推卸责任无益于解决问题 权势无法改变事实

打击报复。

怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复:
1、对镜子(赞颂的态度) 要实事求是。

要坚持真理。
要不畏强暴。 2、对镜子(同情、惋惜的态度) 敢 于说 真 话的 人 不应 受到 打 击报 复 (呼吁保护检举不良现象的人) 现代社会需要敢于直言的人

从 镜 子 的 角 度 立 意

不恰当立意示例:
? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、走自己的路让别人去说吧 2、凡事不要冲动,做事要忍耐 3、大丈夫应该能屈能伸 4、善意的谎言不等于欺骗 5、爱美之心人人有之 6、多一份宽容,少一分暴力 7、理解万岁 8、心灵美比外貌美重要 9、不要以美丑论“英雄”

小结:准确而全面地理解材料是确定材 料作文切题立意的关键 只有符合材料的主旨(主要话题) 和命题者的思想倾向和情感倾向的立意 才是切合题意的立意。 (强调观点正确、思想积极、情调健康)

?审题基本方法

审 题 方 法 一 : 找 关 键 词 句

鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么 认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬? —— 抓关键词、句入手。有的材料 这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天 为突出中心,有时会在材料中 经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞 设置关键词、句(开头、结尾、 士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的 燕子,好奇心使他写了一张纸条? ——“ 燕 对话),抓住这些关键词、句, 子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的 就能把握材料主旨,准确理解 腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时, 鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典, 材料,正确立意。 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的 原动力。

有个教授做过一个实验,12年前,他要 求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并 自由找座位坐下。反复几次后,教授发 现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随 意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟 情后面的座位。教授分别记下他们的名 字。10年后,教授的追踪调查结果显示 :爱坐前排的学生中,成功的比例高出其
他两类学生很多。

本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前排”的理 解不要狭隘)、“成功”,所以抓住这两个词语的 逻辑关系组织成句,就会有如下立意

? ①积极的态度决定成功的高度 ? ②要有不甘落后(敢为人先)的精神

? ③要树立明确的目标(争第一) ? ④勇于坐在生活的前排等。

例:有人问巴西球王贝利:你最满意 的进球是哪一个贝利答道:下一个。 这“下一个”三字掷地有声,既体现 出永不满足的进取精神,又蕴含着艺 无止境,不断创新的哲理,闪耀着人 格、智慧、精神的光芒。抓住了这个 关键,审题到这样的程度,立意与命 题还能成为问题吗?

野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获 到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从 来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总 是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路 后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据 野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后 设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺 点就是太相信自己走过的路了。 审题方法:找关键词句。关键句“兔子的致命缺 点就是太相信自己走过的路”。立意:①走熟悉的路也会

总 结
?

摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世 界“别摔在熟悉的路上”②野兔谨小慎微,不敢走 新路,不敢创新;不要谨小慎微,敢于走新路、敢 于创新。

找 关 键 词 句 法 很 重 要 , 切 记 !

审 题 方 法 二 : 以 果 溯 因 法

有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗, 不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 任何事物的产生、变化和发展, 100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了, 都有其内在或外在的原因。因 结果整条铁链连狗都拴不住。

此,阅读分析材料的因果联系, 结果 狗跑了 从原因切入,以果溯因立意, 原因 99个铁链都好只有一个坏了 是行之有效的方法。
立意:小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。因为祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺;千里之堤,溃于 蚁穴。

古代有一个渔翁,一天,在井里网 捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞 到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了 几只米虾;第四天,第五天……什么 也没捞到,这是为什么呢? 审题方法:以果溯因法。 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多井里 捞鱼--- 原因 两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾空 白--- 结果 通过“这是为什么”的分析,学 生能较快速明白材料的主旨:到广阔

的空间去撒网,方有丰硕的收获。

有人做了这样一个试验:用铁链拴住一 只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来 铁链上的100个环扣中,99个都完好,只 有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不 住。 审题方法:以果溯因法 结果------狗跑了 原因------ 99个铁链 都好,只有一个坏了 立意:*小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。*因为祸患常积于忽微,而 智勇多困于所溺;*千里之堤,溃于蚁穴。

思考:下列材料的审题可采用什 么方法?指出立意来。 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。” 鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。” 鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。

审题方法:以果溯因。
结果 :枭搬到东边村里,人照样讨厌。原因:没有从根本上 解决问题 立意------与其改变环境,不如改变自己 。治标不如治

本。认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的 方法。赢得社会认同,在于完善自己。

(一)从正面立意 审题方法:以果溯因法。 结果: 鸠搬到东边村里人照样讨厌 原因: 没有从根本上解决问题
根据传统认识,鸠的叫声难听,是它不受欢迎 的原因,也可以说是它的缺点。由此我们可以 得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。 就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃 避,只有正视自己的缺点并加以改进,才能得 到大家的欢迎。

参考立意: 1.与其改变环境, 不如改变自己。 2.赢得社会赞同在 于完善自我。 3.治标不如治本。

(二)从枭角度说:它发现了鸠的缺点 后能及时指出,并指明改进的方法, 是乌鸦的良师益友。 参考立意: 1.为别人着想(指出缺点及改进方 法)是一种良好的品德。 2.交朋友要交枭这样能指出自己 缺点的真诚朋友。

鸠不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境, 鸠的叫声是本性使然,也是鸠区别于其他鸟类的本 质属性,如果鸠不在半夜凄厉地叫。那么它还是鸠 吗?既然鸠鸣叫不是它的过错,环境又容纳不了它, 它想改变一下环境又有什么错呢? 类比联想:孟母三迁不就是为了有一个能适应孩 子的环境吗?仅仅因为“群体都不喜欢”,就一定 要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时 代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保 留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性?

(三)逆向思维,创新立意。

参考立意: 1.换个环境又何妨? 2.自己个性不可丢。 3.既要尊重个性,又 要尊重共性。 4.世界因个性不同而 丰富多彩。

总结:无论从鸠的角度来说,还是从 枭的角度来说,都涉及到自己与环境 两方面,因此我们在写作时要照顾到 两方面,以一方面为主可以,但不要 只提及一方面,而不涉及另一方面。

筛选比较 一、切合题意、符合题意、基本符合题意 1.与其改变环境,不如改变自己。 2.赢得社会赞同在于完善自我。 3.治标不如治本。 4.为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良 好的品德。 5.交朋友要交枭这样能指出自己缺点的真诚朋 友。 6.换个环境又何妨? 7.自己个性不可丢。 8.既要尊重个性,又要尊重共性。 9.世界因个性不同而丰富多彩。

二、偏离题意 ⑴要克服形式主义; ⑵嘲笑他人是可耻的; ⑶ 不能知错不改; (4)做人要讲信用; (5)敢于创新 (6)己所不欲,勿施于人; ⑺是金子总要发光的; ⑻要改变的是人们对不喜欢的事物的态度; ⑼坚持就是胜利; ⑽要善于解剖自己; ⑾走自己的路让别人去说吧; ⑿坚持或选择。

? “我的外公,从前会偷东西。”母亲说,“有一天, 他去别人菜园偷菜,被菜园主人看见了。可是,那主 人看见了,转身就走。”母亲说,外公以为那人要去 告官,连忙追去。不料那人进了自家的门,还把门关 上。外公想想,上去敲门。门开了,外公说:“我被 你看见了。”那人说:“看见什么?我今天连门都没 出。”外公说:“是被你看见了,偷你的菜。”外公 还说:“我现在没法做人了。”那人笑道:“你说什 么话。咱们是邻居,我的菜长得漂亮,好看,也好吃 。不信你先尝尝。”说着,真去天井边的悬蓝里抱出 两颗菜,硬是塞到外公手里。
? 后来,外公成为邻里众口交誉的人。 ? 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 又。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离 材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

? 材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西,“后来,外公成为邻里众口交 誉的人”。否则,外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人?这里面就有因果 关系,因为菜园主人正确对待犯错误者,而使其日后成为一个“众口交誉” 的人的。这样立意就容易找准了,当然立意的角度是多向的。 ? 若从“菜园主人”的角度可以有以下立意:

? ? ? ? ? ? ? ? ?
?

①宽容、宽恕感化他人,成就他人 ②给别人一次改过的机会 ③尊重别人,给人自尊 ④采用最佳的教育方式; 若从“外公”的角度,可以有以下立意: ①知耻而后进 ②知错就改 ③人贵有自尊之心 ④诚实乃立身之本。
不能全面理解题意,写成了“信任”、“善良”、“关爱”等则视为立意过宽、过泛;若写成 “化干戈为玉帛”、“退一步海阔天空”、“相逢一笑泯恩仇”、“徘徊在十字路口”、“转 折”、“冷漠”、“豁达”等,则视为偏离题意。

? ……。

? 例1、试看这则材料《盲子过涸溪》:有盲子过 涸溪,失坠,两手攀木盾,兢兢握固,自分必坠 深渊。过者告曰:“无怖,第(只要)放下即实地 也。”盲子不信,握木盾长号。久之,手惫,失 手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自 苦耶”(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪, 在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏 ,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为(一旦)失手 ,一定会坠入深渊。过路的人告诉他说:“别害 怕,只管放手,(下面)就是实地了。”瞎子不 相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气(渐 渐)消失了,失手坠落在地上,于是(他)嘲笑 自己说:“嘻!早知道(下面)就是实地,何必 (让)自己辛苦这么久呢?”。)

? 盲子“久自苦”的原因是不信忠告, 兢兢握固,死不放手。在这样理解的 基础就可以得出“放下即实地”、“ 学会‘放手’”等立意及命题了。 ? 如果从“过者”的角度,得出“帮人 要帮到底”的立意,就不大合适。“ 过者”是次要人物,着眼于他就不得 主旨,没有做到“整体把握”;后者 从逻辑上讲属“推不出”,是没有“ 吃透材料”。

审 题 方 法 三 : 多 角 度 分 析

古希腊神话中有这样一个故事:安泰是 一般来说,材料的各个立意点,是 众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的 蕴含在材料所涉及的人和事上的, 母亲。安泰在格斗时,只要身不离地, 因而我们可以从材料中的人和事入 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力 手,问个“为什么”,提炼出多个 量,因而能够击败任何强大的对手。不 观点。 幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个 叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰 被弄到空中扼死了。

从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠集 体,才能有所作为; ②自知者明,只有 能自知,才能胜利; ③要扬长避短。 从母亲的角度 ①适当给予是必要的,但 重要的是培养孩子自立的能力; ②让 “安泰”们早些独立; ③看起来是爱, 其实是害。 从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼,百战 不殆; ②要讲究方法。

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 一座荒芜了的花园里。 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了,夜莺好久没 有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天,忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的 凄凉情况,个个脸上都显出追慕惋惜的神色,几乎要痛哭了。一个叹气道: “难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起身来,答道:“不, 决不!我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园 的方法。 一个人说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉,然后才能把花木栽下。” 另一个人说:“不然。应该先把花木运来,然后去砍除恶草和荆棘,因 为---另一个人说:“我表示同意A君的话,恶草和荆棘如果不先除去,佳木好 花是决不能栽种的。因为——” 其余的人说:“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——” 他们各举了许多理由,互相辨论着,还引了许多例子来证明他们的话, 由早餐的时候一直辩论到正午,家家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见 不合,互相谩骂……而且扭打了。 荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

构思提示:新材料作文可以提炼的角度较多,

更容易离题。
首先要抓关键句,其次要“以果溯因”。从“花 园照旧荒芜着”的原因是什么?去找突破口,就能 找到材料的主旨。 下面的审题可以是切合题意:
不仅要多角度审题立意, “空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、 更重要的是切合题意, “临渊漾鱼,不如退而结网”等 扣题严谨,不能偏题跑 题。这则材料从另外一 下面的角度可以属于符合题意或基本符合题意: 个角度提醒我们要特别 “求同存异” “协调”“团结” “合作” 注意审题。 偏离题意:

“分清主次”“妥协”“退让”“雄 辩”“和谐”“目标”“当机立断”。

审 题 方 法 四 : 对 比 法

几个人同喝一口井水,只是有人用金杯 材料中的各个要素之间或同一要 玉盏盛着喝,有人用瓷碗泥杯盛着喝, 素的前后,往往构成一种对比关 有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之 系,通过对比往往可以准确地提 人觉得自己富贵了许多,而用泥瓷之人 炼立意点。 则觉得自己贫贱了许多,只有那用双手 捧水喝的人痛快地说:“好解渴啊!”
①受外物所左右的人,是不能品尝人生真 味的. ②只有不受外物所左右,才能品尝人生真 味,享受生活的乐趣。

审 题 方 法 五 : 辨 明 关 系 法

和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性, 任何事物都是相互联系的。事物间 ①生于忧患,死于安乐。②有了竞争, 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区 维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态 才会产生活力发愤进取;没有竞争,就 的关系主要有主次关系、取舍关系和条 平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律 内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人 件关系等。 会丧失活力,忘掉进取。自然界如此, 不可违。 们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于

人也如此,一个企业也如此。③没有危 是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱 险、没有危机感,在无忧无虑中生活, 食于林中。十几年后,鹿群由四百只发 其结果必将失去一切。④有了生存的压 展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去 力,就会产生巨大的动力,千方百计去 了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖 找寻生存的出路。 和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食 物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大 批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿 又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃 勃生机。

? 任何事物是相互联系的,而且从不 同角度会有不同的答案。事物间的 关系主要有依存关系(如学与问) 、主次关系(如奉献与索取)、取 舍关系(如自卑与自强)和条件关 系(如继承与创新)等。辨明这些 关系和角度,有利于立意构思作文 。

? 例:萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛 。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里 ,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨 拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有 一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火 虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打, 而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得 被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的 敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警 觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒 后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉 变成流质,然后用管状的嘴喝掉。

? 从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦 果;越是看似不堪一击的对手,越是 不可掉以轻心。从萤火虫角度:某些 短处,有时恰是成功的利器。

? 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传 授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论, 接着说:“任何事物都必须从基础做起, 就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一 只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“ 请问教授,真的所有建筑都必须从底层做 起吗?” 哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然 !井底之蛙!” 青蛙反击说:“正因为是 井底之蛙,我才问你——难道打井也从底 层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也 有自己独特的见解,何况不是呢?!”

? 从整体材料看,反映的是一分为二、客观 全面的哲理,可提炼出话题“怎样看待事 物”“要看到别人的长处”;从教授的言 行上看,反映了理论与实践、客观与主观 的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论 要联系实际”;从青蛙的言行看,反映了 相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提 炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从 其他动物的议论中可以提炼出话题“每个 人都有自己的长处”等。

六、 联系实际法——现实生活的 某些思想、观点往往通过一些数 据、比喻、寓言、漫画等形式反 映出来,这就需要我们善于从中 联系我们的现实生活,挖掘其中 的含义。

从材料的比喻义入手
许多人对显性信息能注意,而对隐含信息却容易疏漏。例: 父亲和儿子走在雪地里,看到远处有一棵大树,就对儿子说: “我们来比赛,看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很 小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到另一只脚 前面。好不容易走到大树旁,看见父亲已经先到,他并不觉得 意外,但父亲走的路比较直,却令他吃惊。原来父亲明白要走 成一条直线,最有效的方法不是光看着脚,而是注视着前方的 目标。只要眼睛始终不离开大树,就能走成一条直线。

分析喻义:在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。
“脚”可以是具体的第一件事,是眼前的得失· · · · · · ,“大树” 可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中,我们 有时得小心注意自己的脚下,但更多时候,要知道自己往哪里 去。

例2:与但丁、莎士比亚齐名,被称为世界诗坛 三大巨匠之一的歌德,享年83岁,就在他逝世前 的7个月,才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创 作。补写完了难度较大的第四幕,使他的创作生 涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌 德的创作经验时,歌德只说了一句话:“我的创 作好比推一块石头上山,石头不停地滚下来,我 又推上去。 分析喻义:它把创作的过程比作上山推石头 ,石头不停地滚下来,又推上去。这就道出了创 作的艰辛。这样推理,论点就可以提炼出来了。 比如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才 能走向成功”等。

? 例①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用 热烈的亲吻。②(香烟)时时刻刻的 亲热,从你口中吻去多少健康。 ? 由蚂蟥、香烟联想到人类社会,学生 容易想起“口蜜腹剑”这个成语,这 一组合材料的主旨也就容易把握了。 “表里不一”。

? 例2、哲学家在草地上给弟子上最后一 课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子 甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧 。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连 根拔去。”哲学家说:“都试一下。如 果没有除掉,一年后再来此相会。”一 年后,都来了,哲学家未来。但他的弟 子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草, 终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须 种上庄稼。

? 提示:“无”与“有”是两个抽象的概念,材料 中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻 的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美, 此类题目审题时要注意化抽象为具体,这样一来 ,思路就开阔了。如要使一个人没有贪心,就必 须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣, 就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨 恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不 再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个 人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。 关键要把握生活的大网,以小见大。个故事让人 明白:欲无必有,欲有必无

漫画反映出了一个现象:严重的“高 分低能”。 ? 同时也提出了一个问题:造成这一现 象的原因是什么呢? 立意:1、家庭教育方式不对。 2、学生自身没有自立意识。 3、温室里长不出参天大树。

七、若多则材料,求同存异,辨证分析。
【求同法】几项材料在内涵上有共同性,相通性。 审题时,就是要找出材料的共同点。
例1:材料一 泾溪石险入惧惊,经岁不闻倾覆人。却是 平流无石处,时时闻说有沉沦。 材料二 有人做过一个试验,青蛙被突然放进沸水中, 能迅速逃脱而活命,若放在慢慢加热的水中终被煮死。

审题分析:两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐 激烈的形式存在时,人们容易觉察,易保持高度警惕, 特别小心谨慎;当它以潜在的形式存在时,表现为不 易觉察的渐变,人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材 料的题旨是:要有危机感;居安思危,防微杜渐;当 心平地跌跟头;警惕糖衣炮弹等。

例2:①李时珍经过27年的调查研究,写成《本草 纲目》;②埃文利希发明了六零六药物,失败了605 次;③巴甫洛夫研究条件反射30年,才写出了《大脑 两半球机能讲义》;④马克思用14年时间才写成《资 本论》;⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。 审题分析:材料分别列举了五件事,但相互间都 存在着共性——伟人之所以能够取得伟大的成就,是 因为他们都能认准目标后就坚持不懈,长期奋斗,不 怕失败。这个共性就是材料的中心内涵,也就是我们 要归纳的中心论点。

【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面 的,那么在审题时,首先,就应找出正反材料之间 的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观 点,立意成文。
例1:下面两段话反映出两种对立的观点,请找出其关联点, 联系实际,自拟题目,写一篇800字的议论文。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给 我,那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火 柴的贡献,那我一生就很价值了。

审题分析:这两种人的观点是对立的,进一步分析, 是两种不同的价值观的问题。所以,两者的“关联点” 就是人生应树立怎样的价值观,是奉献还是索取。

例2:材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校 上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年1000多 个日子。 材料二 某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什 么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。 材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查: “你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走 开”的人不少。 审题分析:把材料结合起来思考,提示了材料的对比特性, 我们必须从正反两个方面来作对比分析,即求异,找出二者的 对立点:言行不一,律己与律人标准不一。由此我们可以提出 一个正确的主张:高尚的品质绝不体现在嘴上,要靠实际行动 来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学,且一背就是 6年1000多个日子,小新助人为乐,靠的不是如何说,而是靠的 实际行动,可作为品质高尚的典型事例。

八、从材料的情感倾向入手。 例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前 时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提 出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的 手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今 为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 判断情感倾向:“好事之徒”、“趋之 若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断 臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏 态度。据此,可立意为:应顺其自然,不能 把自己的观点强加于人。如果不注意分析情 感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏 难。就明显偏离题意。

审 题 的 原 则

三性四清
1.理清对象:有些材料可能会涉及到 两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并 无明显的主次之分,而是平行并列的关系。 所以,从理论上来说,每一个对象都可以提 炼出至少一个观点。 2 .分清主次:有些材料可能会涉及几 个对象,但这几个对象并不是并列的关系, 其中有主次之分,那么,我们在审题时就应 该分清主次,从主要对象入手进行分析,而 不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。

审 题 的 原 则

三性四清
3 .辨清关系:有些材料可能会涉及 几个对象,而且这几个对象之间存在着一 定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4 .析清含义:有些材料蕴涵比喻或 哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔 细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理,并以此作为立论的根据。

审 题 的 原 则

三性四清
3 .辨清关系:有些材料可能会涉及 几个对象,而且这几个对象之间存在着一 定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4 .析清含义:有些材料蕴涵比喻或 哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔 细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理,并以此作为立论的根据。

二、实战演练
(一 ) 一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着, 异常兴奋。远处的风,一口气吹灭了燃烧的 火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下,火柴抬 头对着风说:“风婆婆,你怎么吹灭了我 ____________________ 呀?”风回答说:“孩子,我是爱你的,我 是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了 ————————————————————————————— 啊。”火柴听后,望着风,叹息不已。 ? 要求全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度
构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题; 不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作, 不得抄袭。

全面理解材料,自选角度立意, 不要脱离材料内容及含意的范围作文

⑴材料中主要的人和物 火柴 、风 ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果)
起因:火柴被 划着了很兴奋,风却吹灭了它的火苗 。

经过:风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴,不忍心看 着火柴短暂的生命那么快就完结。 结果:火柴只能叹息不已 。 ⑶材料中蕴含的话题
关于生存价值; 关于真正的爱 ⑷材料的思想、情感倾向

对火柴; 对风

重点:抓住关键的词句

从以下立意中找出切合题意的立意
? ? ? ? ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护; ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱,是不理智的爱; 切合题意 ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值; ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与 热奉献于人类的献身精神; 切合题意 ? ⑤批评火柴不爱惜自己的生命; ? ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪,赞扬 风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法; ? ⑦爱他,就让他燃烧。 切合题意
切合题意

(二 )
2007年 02月27日重庆晚报报道:今年大年初二, 因嫌儿孙春节回家团聚时间太短,七旬老人梁忠秀 _____________________ 一时想不开,当二十多个儿孙一起离开她时,她悄 悄服毒自尽。连日来,梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示:目前我市共有老年 人414万,其中“空巢”老人181万,有7个区县的 “空巢”率达70%以上,今年有 80%的老人盼望子 _________________ 女回家过春节。 _______

要求全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度构
思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不 要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不 得抄袭。

多则材料时要注意:

异中求同



同中求异

从青年人的角度:
关爱老人; 关注老人的精神需求; 常回家看看; 要孝敬老人;

从老年人的角度:
老人要乐观; 老人要理解青年人; 自已营造灿烂的夕阳生活;

从社会的角度:
帮助有问题的家庭; 为青年人或老人提供更多实际的帮助;

三、我来高考:(2007全国乙卷)
阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178 名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时,几 位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一 个来看望他。这件是被媒体披露后,有一个受助者居 然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他 们,我已经不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一 所希望小学。不久,小李被查出得了白血病,这所希 望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了10 元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她说:“ 只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是 一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会 帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定 文体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。

整体 丛飞 贫困学生

感恩与忘恩
帮助不求回报 学会感恩 忘恩负义可恨 学会助人

小李

一般来说,材料作文的基本步骤:
(1)引述材料。这是第一步定位。材料字数如果 比较多,可以概括性引述;材料字数比较少,可以照 引不误。 (2)分析材料,概括中心内涵。 (3)联系现实,提取观点。 (4)由此及彼,产生联想,想到其他事情,紧扣 观点,具体深入分析。联想根据论证观点的需要,可 以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精 当,对事情的分析,必须能够恰如其分地说明你的观 点。 (5)做出结论。

当心中有了观点之后
第一、推敲第一构思 阅读材料或话题时首先“冒”出来的 “第一构思”,在通常情况下是为大家所普 遍认知、一再提起的,也是考场上绝大多数 考生在第一时间想到的。 高考作为选拔性考试,要求考生能在芸芸众生 中脱颖而出,在写作方面就应当注意立意的新颖与 深刻,有别于“众生俗论”,因此,应当注意避免 “第一构思”。

第二、多用发散思维
多方面、多角度进行思索,为自己提供多种立 意,便于从中选择,确保自己的写作具有开阔的视 野和高质量的立意。 ——从话题的不同侧面来立意 ——寻找与话题相关的人或事

——通过分析、归纳提炼观点 ——通过比较、鉴别提炼观点

第三、选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项,但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的 选项中,你应当选取最适合于你的那一个。 ——新颖的,有别众生俗论能吸引读者 ——正确的,立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的,能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的,平时有积累、手头有材料 ——喜欢的,有写作灵感和创作欲望的

阅读材料,选择一个角度构思,自 主立意,写一篇不少于800字的文章。 一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘 推磨工作。结果,驴被选中,马遭淘汰。 一年以后,这匹马被伯乐相中,成 了远近闻名的千里马。 磨坊的主人闻讯以后,后悔不迭地 跑去对千里马说:“你如此能干,当初 我居然没有聘用你,我真是有眼无珠呀!” “ 幸亏当初没被你聘用。”千里马 说,“不然,我现在就不会成为千里马, 而是变成一头推磨驴了!”

多 角 度 分 析

⑴是金子总会发光的 ⑵错过也许意味着新生 ⑶要正确地面对挫折 ⑷认清自己,找准位置 ⑸合适自己的,才是最好的 ⑹莫让人才空埋没 ⑺机遇成就梦想 ⑻塞翁失马,焉知非福

合适的论据材料
1.现在当红明星 可 谓家喻户晓,当她刚从北影毕 业时,没有人找她拍戏,当她 能换个剧组应聘时,总会被导 演以“你长得很奇特,不适合 这个角色”为由被拒之门外, 但她没有灰心丧气,最终因成 功塑造“郭芙蓉”这一形象而 一夜蹿红。她如同是千里马, 终于被导演看中。她的喜剧才 能得以显现。

姚晨

2、超级体育明星刘翔从一名普通 的少年体校学生成长为世界冠军,除了 自身的努力之外,与发现这个明星苗子 的教练有着密切关系。如果当年没有上 海市第二少体校的跨栏教练方水泉教练 的慧眼发现这棵跨栏“苗子”,如果不 是孙海平教练,让“改行”后的刘翔将 自身特点与潜力充分发挥了出来,也许 刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。而 正是这一位置的改变,结束了110米栏这 个体育项目长年被非洲和加勒比黑人统 治的历史,同时也造就了中国一代体育 名将。

3、柳永学富五车,才 高八斗,经历了数次科举的 打击才发现,那黑暗腐朽的 朝堂并不是自己合适的位置, 忍把浮名看了,换来浅吟低 唱,那朴实无华的市井生活, 才是自己的归处。因此,宋 朝的历史上少了一个人死名 灭的庸吏,升起了一颗璀璨 的词坛巨将。

4、酷爱音乐,想做音 乐家,不甘心在裁缝店时琐 碎一生,鸿雁寄出,收到的 却是一封绝望信:“你不适 合音乐,专注于眼前吧!” 这击碎了少年狂傲的心,可 没有使他灰心丧气,他真的 开始经营铺面,并且越做越 好,蒸蒸日上,后来竟举世 闻名,远销海外,衣服的品
牌叫“皮尔· 卡丹”, 这也正是他本人的名字。

5. 哈佛大学教授哈恩曼 曾经这样说:即使你再羸弱, 再贫穷,再普通,你仍然拥有 别人羡慕的优势。对于梦想成 真的人来说,不是缺少才能, 而是缺少对自己才能的发现, 缺少对自己人生价值的开发利 用。

莫放错位置
千里马若被磨房的主人聘用,就是一头推磨的 驴,但他被伯乐相中,终一日千里,物尽其用。同 样的马,不同的位臵,自有不同的结局,人亦同理, 找准位臵,才能大展雄才,有所作为。 秦末,楚汉相争,汉王刘邦笑到最后,拥有江 山;而霸王项羽别过虞姬,舍弃宝马,自刎于乌江 令人叹息。然而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄 韬武略,但他却有识别千里马的能力。“运筹策帷 帐之中,决胜于千里之外”,他有军师张良;“镇 国家、抚百姓、给馈饷,不绝粮道”,他有后盾萧 何;“连百万之兵战必胜、攻必取”,他有大将韩 信。这三位人杰,在刘邦这里,各得其所,各尽其 能,终助刘邦成就霸业,而这一点恰是霸王所不能 比的,可见,人才找对位臵是何其重要。

美 文 欣 赏

苍茫天地间,老子任思绪畅游宇宙,探究人 生,一部《道德经》传诵千古;悠然南山下,陶 翁把酒饮盏,种豆赏菊,“不为五斗米折腰”成 田园诗派鼻祖;悠悠西湖边,林逋梅妻鹤子,看 “疏影横斜”,品“暗香浮动”,不为名利所累, 不为皇权所苦,怡然自得,传为佳话;渺渺红尘 外,青莲居士放浪形骸,天马行空,寄情于山川 事物,虽没有实现心中的抱负,但正确的位臵终 成就他“诗仙”的美誉。 他们都是伟大的先知,他们知道偌大的宇宙 中哪里才是适合他们的归宿,他们也那么做了, 所以才能载入史册,流传至今,给予后人评说。 然而造化却常常爱捉弄人,使人才偏离了正常的 位臵,成为“美丽的错误”。

南唐后主李煜,才情洋溢,文笔不凡,但是 作为皇帝的他空有人文情怀,“恰似一江春水向 东流”的无限愁情却阻挡不住宋进攻的步伐。宋 徽宗赵佶,画工卓越,但是身为一国之君,他手 中的画笔却无法改变朝代灭亡的悲剧。 不可否认他们卓越的才华,也不能否认他们 显赫的地位,然而那却不是他们的位臵,文人治 理不好国家,画笔更不能改变现实。他们该是优 秀的艺术家,而不是高高在上的万民之主。 培养人才不易,寻找合适的位臵亦难,莫放 错位臵!

莫愁前路无机遇
常青之树无花,艳丽之花无果,梅需逊雪, 雪却输梅,虽然与一种美好擦肩;但毋需沮丧, 总有另一扇大门扉然洞开,是故“莫愁前路无机 遇”。 莫愁前路无机遇。胡杨失去了成长在雨水丰 沛土壤肥厚而新鲜的环境中的机会,却为风有声 也有情地悉心雕琢,成为水无言也无泪的精心培 育的沙漠中的舞者。苍松失去了温暖的南方,却 青翠一年四季;马失去了推磨的工作,却被相为 千里之马。 莫愁前路无机遇。茨威格因犹太身份流亡异 乡,失去安逸生活,但他听着大西洋海浪的声音, 成为被罗曼· 罗兰誉为“灵魂捕手”的文学大师; 沈从文在文革的压力下,失去了创作田园牧歌式 美丽文字的机会,但他没有光阴虚掷,而是俯身 历史文化并在此著作等身。

莫愁前路无机遇。无论是担锄夜归,采菊东 篱,还是春水煎茶、松花酿酒;无论是矮纸斜行, 晴窗细乳,还是三秋桂子,十里花花,无论是醉 卧闲亭,寄情山水,还是小雨纤纤,杨柳拂 堤……这样雅致的画面总是在失去或放弃钟鸣鼎 食后支委会缓慢飘飞的,而纨绔子弟,膏梁之徒, 终日锦夜玉食,势必不能拥有这样精致的生活。 莫愁前路无机遇。敬一丹的人生是从四十岁 起步的,杨澜是在放弃工作毅然求学后才成功的。 她们因为朝着的更远的方向前行,所以一路步履 蹒跚,风雨兼程,虽然丢失了看似珍贵的机遇, 但是最终找到并通过了属于自己的成功之门。

安徒生说:“光荣的荆棘路环绕地球一周, 只有幸运的人才会被选出,成为构建联系上帝与 人间的桥梁的没有薪水的工程师。”每个人都有 所长,上帝定会给予他适合的机遇。 “机遇、美、自由永远不会被封杀至死。” 它们像涓涓细流,不在此处喷薄,便在别处流淌。 巴金说:“我们的生命必须开花。”那就做一个 勇者,当黑夜灭烛的凉风吹灭机遇之火,再续火 种,世界又是一片光明。 莫愁前路无机遇,无畏踏过焚烧三界的红莲 之火,定会到达水草丰美的彼岸。

四、作业
美国监狱里有一个名叫库丁的重刑犯。他游 手好闲,嗜酒如命且毒瘾很大,因杀人被判终身 监禁。库丁有两个儿子。大儿子跟父亲一样从小 不务正业,后来也因杀人而入狱;小儿子却诚实 好学,后来在一家大企业谋到了满意的职位,如 今已做了那家公司的总经理。 在相同的成长环境里,为何两个儿子有着完 全不同的命运?一位记者前去采访,没料到兄弟 二人的答案竟然完全相同:有这样的老子,我还 能有什么办法? 要求全面理解材料,可以选择一侧面或角 度构思作文,不要脱离材料内容及含义的范围, 不要套作和抄袭。


相关文章:
2016年高考专题复习《材料作文的审题立意》教学设计
2016年高考专题复习《材料作文的审题立意》教学设计_...给材料,不符合命题意图,也就是说,不 是最佳立意。...请根据以上材料,写一篇作文。立意自;文体自选(...
2014年高考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示)
2014年高考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示)...立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 ...要培养德才兼备的人才(符合材料要求,为最佳立意。 )...
2014年高考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示)
2014年高考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示)...立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 ...要培养德才兼备的人才(符合材料要求,为最佳立意。 )...
2016年高考材料作文审题立意分析及参考例文
2016 年高考材料作文审题立意分析及参考例文一、审题...请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自 选...可以这样表述最佳立意: (1) 成就自我,奉献自我;(2...
2015材料作文审题立意练习及范文
实在是这句话实在是耳熟能详了,就不 知道你有怎样的解读,或者从中获得怎样的...2015高考多则材料作文审... 24页 5下载券 2015多材料作文审题立意 31页 2...
2016高考材料作文审题立意训练 答案
2016 高考材料作文审题立意训练 1、阅读下面的文字,根据要求完成后面的题目。(...请根据你对材料理解,自定立意,自拟标题,写一篇不少于 800 字的作文。 多则...
2016届高考材料作文审题立意
2016 届高考议论文写作指导与训练 一 高考材料作文审题立意面对材料作文,不少...看本质,跳出画面思画外; (3)多个角度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点...
2016年高考新材料作文考前训练十六题及审题立意详解
2016 年高考新材料作文考前训练十六题及审题立意详解...可以这样表述最佳立意:(1)成就自我,奉献自我;(2)...要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离...
高三新材料作文审题立意训练及答案
高三新材料作文审题立意训练及答案_高考_高中教育_教育专区。高三新材料作文审题...她说:“有一点我始终不明白。您怎么那么快就知道我没有当舞蹈家的天分呢?”...
最新高考材料作文审题立意分析及例文
最新高考材料作文审题立意分析及例文一、审题时应关注五点: ①审题干。阅读下面...这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自选...
更多相关标签: