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《记念刘和珍君》(精读)测试题


记念刘和珍君(精读) ·测试题 1.为加粗字注音 寥落( ) 愤懑( ) 洗涤( 攒射( ) 喋血( ) 桀骜( 2.下列加粗字注音完全正确的一项是 ) ) ( ) [ ] A.立仆(p&) 山阿(1) 从容(c$ng) 虐杀(n{8) B.浸渍(z@) 辗转(zh3n) 干练(g4n) 菲薄(f7i) C.不惮(d4n) 追悼(di4o) 绯红(f5i) 庸人(

y#ng) D.惩创(chu1ng) 尸骸(h2i) 气概(k4i) 徘徊(p2i) 3.下列各组字词的字音、字形、词义全对的一组是 [ ] A.赁屋(l@n,租借) 羽冀(y@) 微芒(m2ng) B.和霭(3i) 屠戮(l),杀) 黯然(4n,暗淡) C.不恤(x),顾虑) 噩耗(消息) 洋溢(y2ng y@) D.浸渍(j@n,泡) 殒身(y)n,牺牲) 长歌当哭(d1ng,当作) E.攒射(cu2n,集中) 毫不相干(g1n,关连) 桀骜(4o,凶狠) 4.文学常识填空 (1)鲁迅原名________,浙江________人,是我国伟大的________ 家、________家和________家。 (2)本文选自________,写于________年,刘和珍是________大学 英文系学生,学生自治会主席,在北洋军阀屠杀爱国群众的________惨 案中遇害。 (3) “亲戚或余悲,他人亦已歌,________,________。 ”这四句诗 出自________所作的________。 5.选出对标点运用分析有误的一项 ①至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心。 ②倘使我能够相信真有所谓“在天之灵” ,那自然可以得到更大的安 慰,——但是,现在,却只能如此而已。 ③但段政府就有令,说他们是“暴徒” ! ④惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 [ ] A.①句引用了原文,但“亲族” “师友”后面的逗号,今应点为 顿号。 B.②句“但是,现在, ”所使用的逗号也可以不用,作者使用它 有强调悲愤心情的作用。 C.③句中的引号,既表明是引用某人原话,又表示作者对这种作 法的否定。 D. ④句中的分号用在并列句的分句之间, 它与句中逗号同一个级 别,表示句中停顿。 6.下列标点符号使用有误的一项是 [ ] A.我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道, “先生可曾为刘 和珍写了一点什么没有?”我说“没有” 。 B.我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。 C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办 《中国文化与世界文化暑期讲学班》 的招生启事, 立刻写信去 报名。 D. “唉! ”作家叹道, “红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名 的陌生人来,这不是大海捞针吗?” 7.本课的一、二部分直接表明了写作本文的缘故。结合全文,选出 概括得最准确的一项 [ ] A.安慰自己,告慰生者,揭露敌人,教育群众。 B.祭奠烈士,告慰战友,揭露敌人,唤醒民众。 C.祭烈士,抒悲愤,慰战友,斥当局,驳流言,醒庸人。 D.祭烈士,励猛士,醒庸人。 8.把握思路应联系上下文来理清全文的脉络。本课写了很多人物和 各种事实。请写出作者对下列各项作出总的评价,每条横线上只填一个 词 (1)当局者:________。 (2)流言家:________。 (3) 似人非人的世界: ________。 (4) 刘和珍等爱国青年: ________。 (5)庸人:________或________。 9.对本文的线索,理解最恰当的一项是 [ ] A.本文是以时间为线索来组织全文

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