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荆轲刺秦王·导学案答案


《荆轲刺秦王》导学案参考答案 (第二课时) 一、自主学习 1.战国末年和秦汉间;国别体;刘向;战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时 的政治主张、斗争策略和纵横捭阖、尔虞我诈的故事;一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗 争的事迹。 2.高渐离;战国末年 3.检测练习 (1)略 (2)尽收其地(完全,全部)进兵北略地(北,名词作状语,向北) (侵略,侵占) 第二段:微太子言(没有)

今行而无信(信物) 秦王购之金千斤,邑万家。 (重金征求) (封地)秦王必说见臣(通“悦” ,高兴) 以穷困来归丹(不得志,走投无路) 愿足下更虑之(希望) (改变) 第三段:秦之遇将军,可谓深矣。 (遇,对待) (深,刻毒) 右手揕其胸(刺) 而燕国见陵之耻除矣。 (见,被;陵,欺侮)此臣日夜切齿拊心也(形容非常痛心) 第四至八段:遂收盛樊於期之首,函封之(函,匣子。此处是名词作状语,用匣子。 ) 以试人,血濡缕,人无不立死者。 (濡,浸湿,沾湿) 不敢与忤视。 (忤,逆。意为迎着目光。 ) 荆轲有所待(等待) 太子迟之 (迟, 形容词的意动用法, 认为??迟缓) 今提一匕首入不测之强秦 (拿) 第九段: 皆白衣冠以送之(穿白衣服戴白帽子)至易水上,既祖,取道。 (既,已经) (祖,祭路神) (取道,上路) 士皆瞋目(发怒时瞪大眼睛) 为变徵之声(徵音的变调,声调悲凉) 复为慷慨羽声(声调激愤的羽声) 终已不顾(顾,回头) (3)词类活用:进兵北略地;函封之;太子迟之 特殊句式:判断句,例:此臣日夜切齿拊心也;仆所以留者,待吾客与俱。 倒装句,例:今闻购将军之首,金千斤,邑万家。 被动句,例:父母宗族,皆为戳没。 省略句,例:其人居远未来,而为(其人)留待。 (4)A.即使太子不说,我也要请求行动。现在去却没有信物,那么就无法接近秦王。 B.樊将军因为处境困窘、走投无路而来归附我,我不忍心因为自己的私仇而伤害 长者心意。 C.我每次想起这事,常常痛到骨髓,只是想不出什么计策啊! D.现在拿着一把匕首进入不可意料的强大秦国,我之所以停留下来,是因为等我 的朋友好与他一起去。 E.太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣、戴着白帽给他送行。 二、合作探究 1.秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。 (秦军破赵,势如 破竹,大军压境,燕国危在旦夕。写形势连用“破” “虏” “收” “进” “略” “至”六个 动词,使故事一开始就笼罩着紧张的气氛,为后面故事的展开定下了悲剧的基调。 ) 2. (荆轲三问樊於期,首先从秦王的刻毒残忍说起,动之以情,进行初步试探;进 而从“解燕国之患,而报将军之仇”方面晓之以义,引而不发,进一步观察反映;在樊 将军急于知晓得情况下,他才和盘托出行刺打算,征询意愿。荆轲和樊於期的对话,荆 轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨,再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾 计不知所出耳”的表示,试探地提出了既能为樊於期报仇,又能保全燕国的计划,一层

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进一层,结果让樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。 ) 3. (1)抓住重点。对送行者的描写, “白衣冠” 。 (2)突出重点。在众多的人 物中,重点写荆轲; “既祖,取道”略写,重点写慷慨悲歌。 (3)顾及全面。太子、 宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到,而且通过写“士皆垂泪涕泣” “士皆瞋目,发 尽上指冠”渲染凄凉悲怆和同仇敌忾的气势。 (4)有条不紊。人物活动按时间顺 序描写。 (5)结合写景。 “风萧萧兮易水寒” ,给人以身临其境的感觉。 (第三课时) 一、自主学习: 1.第 10 段:持千金之资币物 (礼品) 厚遗秦王宠臣(赠送) 第 11 段:比诸侯之列 (并,列) 给贡职如郡县(供给) 第 13 段:以次进,至陛下。 (按照) 前为谢曰(名词活用为动词,走上前) 第 14 段:发图,图穷而匕首见。 (打开) 右手持匕首揕之(拿) 第 15 段:卒不起意,尽失其度(通“猝” ,突然)诸郎中执兵,皆在殿下。 (宫中侍卫) 第 16 段:侍医夏无且以其所奉药囊提轲(投击)遂拔以击荆轲,断其左股。 (腿) 2. A.箕踞以骂(名词作状语,像簸箕一样) 群臣怪之(形容词的意动用法,以??为怪,感到) 使使以闻大王(动词的使动用法,使??听到) 前为谢曰;左右既前(名词活用为动词,走上前) B.判断句,例:事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。 定语后置,例:而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵。 (倒装) 状语后置,例:燕王拜送于庭;使毕使于前。 (倒装) 省略句,例:见燕使者(于,在)咸阳宫。 3.A.希望大王稍微原谅他,让他在大王的面前完成使命。 B.秦王正环绕着柱子跑,仓猝间惊惶失措,不知道怎么办。 C.事情之所以没有成功,是想活生生地劫持你,一定要得到约契来回报燕太子。 二、合作探究 1.计见秦王(10-12)——顾笑武阳(13)——秦廷搏击(14-16)——倚柱笑骂 2. (1)通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑舞阳,前为谢曰”“知事 、
不就,倚拄而笑,箕踞以骂” ,读之使人如见其形,如闻其声。 (2)运用间接描写的方法渲染气氛,衬托 荆轲的英雄形象。写“年十三”就杀人的秦舞阳“色变振恐” ,衬托荆轲镇定自若;写秦王“恐急”“群臣 , 惊愕” , “尽失其度” , “不知所为” 衬托荆轲英雄虎胆, , 威慑秦廷; 最后荆轲事败身亡, 秦王仍“不怡良久” , 这寥寥数语,从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 (3)通过斗争双方的动作描写,展示生死搏斗的曲折过程: 荆轲“奉-取-发-把-持-逐-掷” ,主动进攻未遂,仍进行最后一次努力;秦王“惊-起-拔-走-负-击-断” ,由惊 慌失措转为有效反击,动作描写,层次分明。

3.荆轲具有义侠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不测之秦是极其危险的事, 但还是毅然前往,直至事败仍然“倚柱而笑,箕踞以骂” 。 智慧;勇敢;刚烈;有胆识?? 三、拓展练习:应该怎样评价荆轲刺秦王的行为?
荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡,荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所 以值得肯定,并不在于为太子丹报私怨,而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕 国的危亡。千百年来,受压迫的人们之所以敬仰荆轲,也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。 当然这当中也流露出“士为知己者死”的因素。这既是荆轲本身的局限,也是作者的局限。从荆轲刺秦王 的做法来看,这种个人的恐怖手段是不可取的,企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的,这 些都反映了历史的和阶级的局限。

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