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《最后的常春藤叶》教案


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教 学 课 题

主备人:杨金会

审核人:杨家山 用案时间 《最后的常春藤叶》







星期

教 学 目标

1.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力; 2.能

认识建立精神的支点对人生的重要性; 3.反复阅读重点段落,掌握小说刻画人物的手法,分析小说的人物形象。 4.培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。 感悟人间真情,认识信念对人生的重要性 同上 问题探究法、朗读法 教 教师活动 学 过 程 学生活动

教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法

一、导入

二、作者简介 欧· 亨利(1862—1910),美国短篇小说家。其作品以幽默的生活 情趣,“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他 的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常春藤叶》 等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始 人。其作品构思巧妙,尤以出人意料的结局著称。 三、概括故事情节,落实小说三要素 请一二生简述,师生共同点评。 明确:女画家琼珊得了肺炎生命垂危,她把生命维系在最后的 常春藤叶上,老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤 叶,给了琼珊的生命的希望,最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下 来,而贝尔曼却失去了自己的生命。 四、分析人物形象,探讨文本内涵 1、故事的开头写道,琼珊得了肺炎生命垂危,那么琼珊能活下来 吗? (1)医生是怎么说的? (希望只有一成) (2)她自己觉得呢? (自己快要死了) 文中哪些语句写出了琼珊的这种感受?找出来,读一读。 ①“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉下来,我也得去 了。 ” ②“我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我 也该走了。 ” ③“我等得不耐烦了,也想得不耐烦了。我想摆脱一切,像 一片可怜的、厌倦的藤叶,悠悠地往下飘,往下飘。 ” 琼珊觉得自己的生命就像那随风飘零的藤叶, 当最后一片常春 藤叶掉落时,自己也就要死了。 琼珊把自己的生与死交给了最后的常春藤叶,此刻的她,已经 放弃了主观上求生的努力。我想琼珊可能真的活不下去了。
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2、讨论、交流:是谁挽救了琼珊? 在琼珊几乎要放弃自己的生命的时候,在她以为自己已经走到 了人生的尽头的时候,到底是谁挽救了琼珊? 小组讨论。 (1) 贝尔曼 在一个风雨交加的夜晚在墙上画了最后的常春藤叶, 给 琼珊带来生命的希望,鼓舞她活下去。 (2) 苏艾 无微不至地照顾琼珊,鼓励她,用她的友谊温暖琼珊。 (3) 医生 尽力医治琼珊的病。 (4) 琼珊自己 在琼珊得肺炎病危的时刻,医生说“她的病只有一成 希望” “那一成希望在于她自己要不要活下去” 。虽然最后一 片常春藤叶的鼓舞作用很大, 但是琼珊再见如果真的不想活 下去的话,即使有这片叶子也无济于事。琼珊的康复仅有最 后一片叶子是不够的,还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。 因为在生与死、抗争与屈服之间,需要自己树立信心,作出 努力,才能得胜。 小结: 琼珊病愈需要她自己坚定的信念,需要医生精湛的医术,也需 要苏艾的精心呵护, 还需要老贝尔曼以生命为代价画出的藤叶的精 神支持。 贝尔曼、苏艾、医生,这些人都不是琼珊的亲人,那么是一种 什么样的感情使得他们走到一起来,共同挽救了琼珊呢?(用一个 字概括) 是爱,是一种对他人无私的关爱之情,是一种人与人之间的至 爱真情。 3、琼珊的精神支柱? 这些人中,谁起了关键的作用?为什么? 贝尔曼。因为贝尔曼以生命为代价画出一片藤叶,给了琼珊希 望。 (1)最后的常春藤叶 这是一片什么样的叶子?为什么有如此神奇的力量, 能够挽救 琼珊的生命? 找出文中描写最后的常春藤叶的语句,读一读。 第 40 节: “经过了漫漫长夜的风吹雨打,仍旧 有一片常春藤的叶子 ..

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贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还 是深绿 的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色,它傲 .. . 然 挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 ” . 第 44 节: “那一天总算熬了过去。黄昏时,她们看到墙上那片孤零零 的藤叶依旧 附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号,雨 .. 点不住地打在窗上,从荷兰式的屋檐上倾泻下来。” 第 46 节: “那片常春藤叶仍在 墙上。” .. 生齐声朗读 这样一片叶子为什么能挽救琼珊的生命呢? “最后的常春藤叶”竟能战胜“秋风扫落叶”的命运,历经 了几天几夜秋风秋雨的侵袭依然是深绿的、傲然地挂在枝 头!顽强的生命力给琼珊带来生命的启示,生的希望。 在朗读的时候,大家觉得那些字词需要用重音来强调,从而突 出最后的常春藤叶顽强的生命力? 仍旧、深绿、傲然、依旧、仍在。 再齐声朗读。 小结: 最后的常春藤叶唤醒了琼珊对生的渴望,给了她生命的勇气。 而这片叶子正是贝尔曼以生命为代价画上去的。 (2)贝尔曼 可见,贝尔曼在挽救琼珊的过程中起了决定性作用,文章着力 表现的人物也是贝尔曼。 那么,贝尔曼是一个怎样的人? 请大家从文中找出相关的句子,前后左右合作分析讨论一下。 文章总共几次写到贝尔曼?(三次) ①第一次描写出现在哪一节? 第一次见面你对这老头的印象怎样? 这是一个相貌丑陋、酗酒成性、性格暴躁的老头。 ②贝尔曼的第二次出场主要是跟苏艾的对话,我们请两位同学 分角色朗读,看看这第二次出场同学们对他的印象十分有所
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改观? 第二次见面,大家对贝尔曼是不是有了一个深入的了解呢? 贝尔曼关爱他人、善良、富有同情心。第二次见面让我们觉 得这个老头还是有那那么一点可爱的地方的。 ③贝尔曼的第三次出场是通过苏艾之口, 我们一起来读最后一 段。 最后一次见面,贝尔曼又给你带来什么样的感觉? 心灵的震撼,这是一个为了他人而牺牲自我的,平凡而有伟 大的人。 小结: 贝尔曼是一个外表平凡甚至还有点令人讨厌却有一颗火热 的爱心的人。 贝尔曼老是说要“画一幅杰作” ,他的杰作到底是什么?(最 后的常春藤叶) 为什么你认为那是杰作? 逼真,连两个画家都没有看出那是假的; 这片叶子给予病人“生”的希望和信念,表现了普通人之间 的无私情谊,闪烁着人性的光辉。

的确,正是凝聚着贝尔曼的爱心的最后的常春藤叶让琼珊重新 燃起生的希望,给了琼珊巨大的精神鼓舞,支撑着她活下去。可以 说,最后的常春藤叶是琼珊的精神支柱。但是,我们该不该把如此 宝贵的生命交给一片小小的叶子?生或死该不该由一片叶子来决 定?(不该) 所以说琼珊错了。所谓“当局者迷,旁观者清” ,作为旁观者 的你们,当你看到琼珊在生与死的边缘徘徊的时候,你想告诉她到 底什么呢? 请二三生发言。 坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 每个人的心中要有一 个神,那个神就是他自己。 四、结束语 人生难免经历艰难痛苦,但是再苦再难也要坚强,心若在梦就 在,天地之间还有真爱。信念与爱之于我们,犹如水之于花,阳光 之于万物。 布 置 作 业

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板 书 设 计

教后札记:

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