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考场作文常见的失误和补救


考场作文常见失误与补救

? 高考考场作文的成功与否决定着整个高考的成败,但 是,在时间紧、压力大的情况下,要高质高量地完成 一篇作文,实属不易。许多平时能写好作文的同学可 能也会由于种种原因而出现临场发挥的失误,导致失 分。如果高考考场作文真的“马失前蹄”了,我们又 该如何补救呢? ? 首先要强调的是,在考场作文临场如果万一出现了下 面的失误,千万不惊惶失

措,一定要冷静,想方设法 地去弥补挽救。如果因过度紧张或惊慌而导致大脑一 片空白,那就真的一切都完了。下面,我们来具体谈 谈高考作文中考生们常见的失误与补救办法。

? 失误一:立意偏差。 ? 立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题, 也是最头痛的问题,因为出发点出现了问题,后面的 问题就会越来越大,得高分的希望是极其渺茫的。 ? 挽救办法:及早切断,转向正途。 ? 如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差,就要 停下笔来冷静地审视一下已经写的部分。如果这一部 分虽然立意出现偏差,但后面还有挽回的余地,就要 当机立断,利用有用部分努力向正确方向靠拢;如果 仔细审视之后发现已写部分没有利用价值,就一定要 忍痛舍弃,重新开始,这是不得已而为之的。

? 比如有考生以“背后”为话题作文,开篇写了两段突然发现写 的是父母对自己的爱与关心,是父母如何为自己付出,立意显 然有了偏差。这可怎么办呢?后来,这位考生经过仔细研究, 决定利用前面已经写的内容努力转向正途,紧接着写了这一段: ? 有这么一双手,曾经横亘在我的身前,在我懵懂无知的时候, 它是我生命的长城,守护着我,保卫着我;后来,我从摇篮里 摇摇晃晃地站了起来,这双手便悄悄地隐没了。而当我受伤时、 跌倒时,我才蓦然发现,那双手从来就不曾消失,它其实一直 都在我的背后,默默地陪着我,只待我憔悴时、无力时悄悄告 诉我那一份爱永在。 ? 这一段就把前面误写的父母对“我”的“关心”与“爱”巧妙 地转向了“背后”,后面就可以继续写父母的爱与关心是如何 在“背后”默默地帮助着“我”,给“我”指明方向,为“我” 分忧解难了,文章立意自然回到了“正轨”。

? 失误二:中心不明。 ? 中心不明的文章往往容易把一些相似或是有部分相 同点的话题搞混了,比如写“坚强”,结果文章写 出来既像在写“勇气”又像在写“苦难”。当然, “坚强”“勇气”“苦难”,三者之间确实有一定 的联系,但毕竟是有主有次的。 ? 挽救方法:突出主旨,淡化其他。 ? 这里的突出主旨,是指在不同段落中,尽可能用排 比、反复等修辞手法来突出你要写的主旨。如果你 要突出“坚强”,就可用“坚强,让我们……”来作 为每一段的中心句,出现在段首;如果你要突出“勇 气”,就可用“勇气,使我们的人生(奋斗、过 程)……”来作文中心句,这样,文章的中心自然得 到强化。

? 比如有考生在以“成熟”为话题的作文中,把“成熟”“沉 稳”“理智”“大度”“宽容”等写在一起,结果“成熟”这 个主题被“沉稳”“理智”“大度”“宽容”等淹没了,致使 文章中心不明。其实,不管是“沉稳”“理智”还是“大 度”“宽容”,都是“成熟”的体现,要弥补这个缺陷,不妨 这样救一救: ? 成熟是心灵的一种升华,是一个质变的过程,是一个人脱离孩 提时代走向成人的重要标志。 ? 成熟意味着理智,教人如何面对各样的干扰和诱惑,分清恶与 善、情与仇,正确地把握自己的方向;成熟预示着沉稳,教人 怎样控制自己的情绪,不会大喜亦不会大悲,处乱不惊,应变 自如;成熟蕴含着宽容,教人包容他人,给他人与自己一方可 以回转的余地,留得一份尊重。 ? 这一段文字的效果是显而易见的,把“成熟”设定为中心词, 然后用“成熟意味着理智”“成熟预示着沉稳”“成熟蕴含着 宽容”三句话,分别将“理智”“沉稳”“宽容”设定为“成 熟”所统领的范畴,这样,文章的中心就一目了然了。

? 失误三:用例不当。 ? 有的同学审题立意都对,可得分却并不如意,究其原因, 主要是所使用的例子不当。这里的用例不当又分为几种情 况:一种情况是所引用的例子与主旨无关,这种情况无法 挽救,只能舍弃;另一种情况是引用的例子能体现文章所 要表达的主旨,但阐述不够明确,致使阅卷老师没有看出 这个例子的用意。因为每一个素材都不可能只具有单一的 用途,它在不同的情况下往往会表现不一样的主题,所以 被判为用例不当是完全有可能的。 ? 挽救方法:明示用意,谨慎出新。 ? 要明示用意,就需要考生仔细分析所要引用的例子,分析 这个例子包含哪方面的意思,这些含意分别在什么情况下 起作用,在你所写问咋还能带个主题下,你要用的是例子 哪个角度的含意……这些信息,在行文过程中都要明确地 表达出来。

? 比如有考生在写一篇以“此岸与彼岸”为话题的作文时,这样 写: ? “书郑重,恨分明,天将愁味酿多情,起来呵手封题处, 偏到鸳鸯两字冰。”纳兰容若才绝痴绝,青梅竹马的表妹被迫 入宫,“侯门一入深如海,从此萧浪是路人。”纳兰从此魂牵 梦系,郁郁寡欢。夫人卢氏纵然娇憨柔美,温婉可喜,却怎么 也走不进丈夫的心里。终于,卢氏婚后三年抑郁而终。而此时 的纳兰如梦初醒,悔恨难言,常常想起卢氏的好,卢氏的贤惠, 卢氏的体贴。为了心中那个遥不可及的梦,他辜负了自己最亲 近的人。 ? 这一段文字应该说写得很美,但其含意有很多,可以论述纳兰 容若的深情,也可以表达他错过的不幸,还可以阐释珍惜这个 主题。那么,就这一段文字而言,如何让阅卷老师一下子就能 看出你是在证明“此岸与彼岸”呢?其实,可以这样明示一下: ? 其实,满目山河空念远,不如怜取眼前人。真正的自我, 是应该外物随境,内心淡定,别人的生活让别人去过,摘不到 的花任它在彼岸开落,而自己,只需要珍惜自己现在所拥有的, 才不会后悔,否则,彼岸的你得不到,此岸的又已失去,那才 是真正的两手空空。 ? 这样一明示,就明确表示纳兰容若的例子是想表达“不如怜取 眼前人”,“彼岸的你得不到,此岸的又已失去,那才是真正

? 另外要补充的是,有些例子虽然具有某种意思, 但是这种意思比较偏,或者说尚有争议,最好不 要用,比如有考生在写以“高与低”为话题的作 文时,引用了周作人的例子,说周作人忍辱负重, 为了暗中保护文物而为日伪做事什么的。虽然学 术界确实有这种说法,但这种说法毕竟是有争议 的,所以尽量不要用,这就是所谓的谨慎出新。

? 失误四:行文跑偏。 ? 这种作文审题、立意都没有问题,文章在开头也没有什么 问题,但写着写着就发现写到一边去了。这种情况,往往 是考生在行文时为了论证A问题,可能得先论证一下B问 题,甚至要论证C问题D问题,正确的做法是,论证完B问 题甚至C问题、D问题之后,要立即回到A问题上继续论 证,但经常有考生论证到C问题上时忘记返回A问题,结 果越跑越远,逐渐地“跑偏了”。 ? 挽救方法:巧设铺垫,择机回归。 ? 一般来说,既然是逐渐跑偏的,就一定有某种方法可以重 新回到正题上去。考生如果在考场上出现了这种失误,千 万不要慌张,而是要冷静下来,认真思考如果要从已经偏 差了的主题回到正题上,需要具备什么条件,然后就可以 有意识地去创造出这些条件,当这些条件创造出来后,就 可以不失时机地回归到正题上了,而前面跑偏了的部分猛 一看好像是你精心设置的铺垫——虽然这种小伎俩实际上 瞒不过阅卷老师的眼睛,但他也一定能理解你努力想挽救 文章的心情,这种情况下,老师一般不会太为难你的。

? 比如,有考生在写命题作文“欣赏”时,提到要能“欣赏”事 物,就得先有度量来容纳事物,容纳之后才能发现其美好之处, 才能真正欣赏,应该说这个想法不错,但在行文过程中,这位 考生却不由自主地偏到“度量”上去了:

? 能否欣赏,体现出一个人的内在素质。欣赏应该建立在一定高 度上的品德与思想上,气量狭小的人永远不会体会欣赏之美。 翻开历史的书卷,一段段生动的景象展现在我们面前:在秦朝 大殿,蔺相如“论罪当诛”,秦王本可使其“就汤镬”,然而 他被蔺相如的足智多谋所折服,大度地宽容了蔺相如的无视, 这是王者才有的风范,正是这种风范成就了秦朝的统一大业; 在曹军军帐中,关羽封金挂印,曹操本可以派兵追赶,然而他 同样选择了大度,尊重关羽的不慕富贵,宽容其过关斩将千里 走单骑的忠心,这是豪情的体现,曹操正因为拥有这种豪情, 才能指点江山,逐鹿中原。
? 这篇文章写到这里,考生就不由自主地“跑偏了”,从“欣赏” 跑到“大度”上去了。写到这里,把前面所写的部分全部划掉 重写显然不现实,可是有明显偏题,这该怎么弥补呢?

? 其实,可以这样分析一下:“大度”怎么才能回到“欣赏”上去? 大度代表宽容,代表在内心愿意接受这个事物,那么愿意接受这 个事物就意味着喜欢这个事物,而喜欢就意味着欣赏,这样,文 章主题就可以从“大度”回归到“欣赏”了,所以,针对这篇文 章,我们可以这样设置回转的条件: ? 不错,这两件事都体现了他们的大度,但我们想一想,如果秦王 不是发现了蔺相如的足智多谋,如果曹操不是欣赏关云长的忠勇, 他们能有这般大度吗?秦始皇逼死了吕不韦,曹操杀死了杨修, 为什么就体现不出大度了呢?其关键就在于,他们从蔺相如和关 羽的身上发现了义,发现了忠,而这义、这忠恰恰又是他们所欣 赏的,所以他们才能够宽容。归根结底,还是欣赏决定了他们所 能拥有的度量。 ? 这样一补充,前面的“度量”就成了“欣赏”的铺垫,虽然期间 曾经偏离主题,但最后还是回归正途了。

? 失误五:议论缺失。 ? 有部分考生在写作文特别是议论文时,经常出现的 失误就是议论缺失。考生开篇提出论点后就开始举 例子来证明论点,但是偏偏忘记了议论文是要通过 说理来证明道理的正确性的。就如数学上定理推论 的证明一样,必须先通过证明的过程来证明这个定 理推论是成立的,然后才可以用例题来进一步熟悉。 而造成议论部分的缺失,原因主要有以下两点:① 考生自己觉得这个道理太明显了,根本用不着论证, 就是所谓的“一看就是正确的”;②想论证却无话 可说,不能顺利地组织好论证语言,说来说去就那 么几句不痛不痒的话。

? 挽救方法:多方考虑,尽量说理。 ? 要挽救这种失误,没有一定的能力是比较难做到的,所以 对于第二种失误,“想论证却无话可说”的同学来说,短 时间内迅速纠正是不现实的,还是需要平时多看多思多想, 注意培养自己的思辨能力。 ? 对于第一种失误,考生一旦发现自己的文章写成观点加例 子的了,就应该马上意识到议论的缺失,这时就要认真思 考:这个议论加在什么地方比较好?已写出来的例子怎么 办?能不能把已写出来的例子变成议论的引入部分?有些 时候,我们可以把传统议论文先议论后举例的形式改变一 下,变成先举例再总结议论,虽然看上去可能别扭一点, 但至少要比缺失议论来得强些。另外,考生需要注意的是, 一定要用好过渡句、过渡段,好的过渡句、过渡段可以将 文章衔接得更紧凑,在一定程度上减少弥补挽救的痕迹, 尽量减少失分。

? 比如以“在音乐历史中有这样一个时刻,各人对立面都一致 了,所有的紧张关系都消除了。莫扎特就是那个灿烂的时 刻。”这是马克得斯对他的赞美。有人说,这句话不仅仅是 对莫扎特音乐的赞美,它还能引发人们对个人事、身边事、 国家事、天下事的思考或感悟。”为材料写一篇作文时,有 一位考生意识到所有紧张关系都消除是大家有了一定的共识, 有了共同的价值感、认同感的缘故,就提笔这样写: ? 日本救援队来了,那一刻他们忙碌奋战的身影,他们向 死难者默哀的身影,感动了中国与日本无数的人们,这一刻, 正是对生命的爱与尊重让两个民族之间的坚冰正在悄悄融化; ? 宝岛救援队来了,一场大自然的浩劫拉近了彼此之间的 距离,两岸冰封了八年的隔阂在那一刻涣然冰释,在至高无 上的生命面前,让两岸的心紧紧相连,让国共有了第三次合 作的可能。

? 这两则例子还是很典型的,但到了这里,这位考生还 是没有点明这两则例子证明的普遍道理,议论部分缺 失。经过思考,这位考生在后面加上了这样的议论: ? 在这个世界,总有一些东西是可以超越地域,超 越国界,超越民族,超越种族的,如爱,如真善美, 如对生命的尊重,如对正义的追求?? ? 正是整个人类对生命的爱、尊重与悲悯,正是这 一种超越国界、超越种族、超越阶级、超越文化的力 量,让这一刻的我们,全都成了汶川人!我们的对立, 全部在这一刻统一;我们的隔阂与敌视,也全部在这 一刻消除。 ? 这样一来,就把前面缺失的议论补上了,虽然可能显 得晚了些,但总比没有要好得多。

失误六:结尾无力。
? 好的文章要求凤头猪肚豹尾,不少同学非常注重文 章的开头,却忽略了文章的结尾。俗话说,编筐编 篓,重在收口。文章结尾如果结不好的话,会让人 觉得作者功力有限,虎头蛇尾,有时还会引起阅卷 老师的怀疑——开头写得不错,结尾怎么这么一般 啊,会不会开头是从哪里抄的呢?这样,阅卷老师 可能就会对你的整篇文章产生一定的误判。 ? 其实,文章对于结尾的要求无非是:①能扣紧主题, 照应开头及前文;②能深化或升华文章主旨,引人 思考;③漂亮有力,发人深思,引人联想;④具有 一定的回味余地。

? 挽救方法:照应为本,再及其他。 ? 这种挽救方法的意思是,结尾首先要保证能再次 强调文章主旨,要保证你的结尾与题目能形成照 应,起码要在结构上显得完整,其次才是去追求 优美、哲理、蕴藉,及升华主旨、深化文章主题 等作用。 ? 要达到这个目的,同学们一是要积累一些有文采、 富有哲理性的素材,比如诗词歌赋,名言警句, 幽默典故等;二是要学会将积累的材料巧妙地使 用,比如将诗词上下句(片)拆开,一句用在开 头,一句用在结尾,形成天然的首尾呼应,或者 巧妙运用修辞手法来表现,达到豹尾的效果。

? 比如,要以“此岸与彼岸”为话题来写一篇文章,有位考生 是这样开头的: ? 小时候,我的家住在一个山水环绕的小山村。每当爷爷 拉着我来山间玩耍时,我总会问爷爷:“山的那头是什么? 水的那岸是什么?”爷爷会眯着眼睛告诉我:“山的那头还 是山,水的那岸还是水啊。”当我上学走出那里时,我站在 岸边远望,原来山的这头也是山,水的这头也是水,彼岸即 此岸,什么都是没有绝对的。 ? 这个开头应该说还是不错的,有一定的哲理性,如果结尾仅 仅是平淡地照应一下,就显得太没有力度。在文章结尾时, 这位考生考虑到文章中引用了《笑傲江湖》的例子,就这样 结尾: ? 有些时候,当我们痴情于彼岸,怀揣着对彼岸的憧憬时, 总会盲目地追求。正如《笑傲江湖》中的青城派余沧海,为 了想渡到彼岸寻得林家的辟邪剑谱不惜用尽残酷的手段逼迫 林家,灭其九族。可当他渡到彼岸时,却发觉,彼岸即此岸, 辟邪剑谱早已落入岳不群手中了。

? 后来,经过讨论,建议用电影版《笑傲江湖》的《沧 海一声笑》的歌词来作结,形成了这样的结尾: ? 沧海笑,滔滔两岸潮;苍天笑,红尘俗事知多少;醉 几何,豪情还在痴痴笑笑……一个倜傥老人,一曲 《笑傲江湖》告诫人们:此岸即彼岸,彼岸即此岸, 世上本无永恒,所不同的只是此时在彼,彼时在此, 唯留下沧海苍天笑苍生。 ? 这个新结尾,不但照应了开头与文章中用的例子,还 将主旨升华到了宇宙苍生的角度,特别是“此岸即彼 岸,彼岸即此岸,世上本无永恒,所不同的只是此时 在彼,彼时在此,唯留下沧海苍天笑苍生”一句,蕴 含深刻的哲理,还照应了文章主题主题,非常有力度, 堪称豹尾。

? 总而言之,考场作文虽然说功夫在场外, 但临场的发挥也是至关重要的,只要同学 们平时能踏踏实实地夯实写作基本技能, 考场上思考周全,充分发挥自己的优势, 遇到问题时不急不躁、冷静处理,就一定 能取得令自己满意的好成绩。 ? 寄语:十年寒窗转瞬过,希望同学们脚踏 实地学习,圆梦六月!


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