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语文高考64篇默写试题


新青一中 2014-------2015 学年度第二学期

高二语文

编制人:林艳玲

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编号 24 编制时间

20150414

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5、 (1) 《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡,辛勤劳作的两句是“



语文高考 64 篇默写,请将空缺处补写完整
1、 (1)荀子的《劝学》中,直接阐述学与思的关系的句子是: 。 (2)白居易的《琵琶行》中“ 句诗即是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (3)王维在《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑的名句是 , 。 , , ”两 , 两句是“

。 ” (2)庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的 , 。 ”

(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是 “ , ” 。 ” ,一次凄凉,

6、 (1) 《诗经·氓》中两次写车,一次喜庆, “以尔车来, “淇水汤汤, ” ,车来车往,命运浮沉里。

(2) 《离骚》诗中,屈原愤世嫉俗,批判了世人的两种丑陋行为: “固时俗之工巧 兮, 今人亦然。 , ” (3) 《归园田居》中,陶潜自比为鸟,误落尘网三十年时,慨叹“ 思故渊” ;归园田居后,欣喜“久在樊笼里, , ” “ , 。 ” 、 ,池鱼 。 ,竞周容以为度。 ”此非徒古人有之,

2、 (1)苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“ ” 。 (2)宋代的罗大经指出《登高》中颈联“ 含有八层意思。 (3)欧阳修在《醉翁亭记》里,用对偶句“ 描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。 3、 (1)荀子的《劝学》中用比喻手法,反面强调学习必须专一的一句是“ , (2)杜牧的《阿房宮赋》中用“ 秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜。 。 ” ,

7、 (1)屈原在《离骚》中抒发自己将坚持心中的理想和追求,纵然死多次也决不后悔的句子: , (2)范仲淹《岳阳楼记》中“ , 。 ” ”两句写

月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉。 ”两个四字短语,写出了 (3) 《登飞来峰》中与“欲穷千里梦,更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句: “ 。 ” 8、 (1)白居易《琵琶行》中,在琵琶声低沉徘徊,近似停顿之后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激 越昂扬的强音,将全曲推向高潮的句子: “ 。 ” , 。 ” ,

(3)屈原在《离骚》中深感于人民的痛苦处境,体现其对人民深切同情的句子是 “ , , ” 。

4、 (1) 《劝学》用“故”归纳上文,又用“

(2)有的干部常用“常在河边走,哪有不湿鞋?”来掩饰自己的错误,对此我们可以用周敦颐在 《爱莲说》 中的一句名言 “ 作为理论依据进行反驳。 (3) 《念奴娇·赤壁怀古》中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清 酒祭月的语“ 9、 (1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中用“ , 。 ” , 。 ” 两句通过从国内、 国外两个方面阐释了国 家常常会灭亡的原因。 , ”

两个比喻进行论证,进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中一声慨叹之后,以否定句的形式提出来 “ , ; ,

”中心论点,又由感慨历史言行及当下,提醒 唐朝皇帝要爱惜民力,不要重蹈秦朝灭亡的覆辙。 (3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像南朝 宋刘义隆草率出兵,虽有“ “ ”的结局。
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”之雄心,也只怕会有

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(2)韩愈的《马说》中写道,即使有名马,但是在“



(3)李白在《行路难》中表达对人生自信和对理想的追求的名句是“ 。 ” 14、 (1) 《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是 ,



。 ”的险恶生存环境中,不能展示千里的才华,无法成为 千里马。 (3)苏轼《赤壁赋》中的“ 两句通过写蛟龙和寡妇的反应,从侧面表现呜呜箫声的悲哀。 10、 (1) 《鱼我所欲也》中,用“ 要,但若遇到比生命更重要的东西(如“义” ) ,我是不会苟且偷生。 (2) 《次北固山下》中,与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙的 两句是“ , 。 ” ”来强调“生命”固然重 , ”

。 (2) 《观刈麦》中描写农民忍受酷热,辛勤劳动的诗句是 。 (3)李白年轻时胸怀大志,他在《上李邑》一诗中以大鹏自喻: “大鹏一日同风起,扶摇直上九 万里。 ”他的这两句诗源自《逍遥游》里的句子“ 水击三千里, ,去以六月息者也。 ” , ,

(3)白居易在《琵琶行》中,在用大量笔墨正面描写琵琶女演奏的高超技艺之后,又从侧面利用 周围环境和景物来烘托的两句“ 11、 (1) 屈原在 《离骚》 中用 “ , , 。 ” 。 ”

15、 (1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》和《前赤壁赋》中都有队英雄人物的精彩描绘:周瑜“雄 姿英发, 羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭” : 曹操 “舳舻千里, 旌旗蔽空, ” 。 (2) 《论语· 为政》 中阐述正确的学习态度实事求是, 不能不懂装懂的句子 “ ,是知也” 。 16、 (1) 策之不以其道, 执策而临之,曰: “天下无马。 ” (2)问今是何世, , 。 (陶渊明《桃花源记》 ) , , , ,

两句表达了只要自己本心确实是美好的,就不要在乎别人是不是了解自己。 (2)韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人 和时下一般人形成巨大差距的原因。 古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断学习, 而时下一般人 “ , , 。 ”

( 3 )李贺在《雁门太守行》中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛的名句是 “ , 。 ” ,

12、 (1) 《离骚》 中, 描写诗人因品德高尚被众小人嫉妒诬陷的诗句 “ 。 ”

(3)臣本布衣,躬耕于南阳,

, (诸葛亮《出师表》 )



(2)中国古典诗词因多用比兴手法,因而联想特别个丰富、巧妙而多变,使诗歌形象更为突出。 《琵琶行》中的一句“ 到珠玉声,是声音的类比联想。 (3)生命是什么?生命是“ (杜甫 《望岳》 ) 的雄心壮志, 也是 “ (龚自珍《已亥杂诗》) 的无私奉献。 13、 (1) 苏轼在 《赤壁赋》 中慨叹人生短暂, 并向往大江永恒的名句是 “ 。 ” (2)杜牧在《阿房宮赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句“ , 。 ”
2

17、 (1)骐骥一跃,不能十步; (2)彼童子之师,授之书而习其句读者, (3)

,功在不舍。 (荀子《劝学》 ) 。



。 ”由琴声想

,往来无白丁。 (刘禹锡《陋室铭》 ) ,斯已矣。 (庄子《逍遥游 , 。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ) ,而未尝往也; (苏轼《赤壁赋》 ) , , ? 。

, ,

” 。 ”

18、 (1)定乎内外之分, (2)安得广厦千万家,



(3)客亦知夫水与月乎? ,而卒莫消长也。 19、 (1)客路千山外,行舟绿水前。 (2)秦爱纷奢,人亦念其家。

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20、 (1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, ,所以动心忍性,曾益其所不能。 ( 《孟子·尽心上》 ) (2)起舞弄清影,

,幽咽泉流冰下难。 。 ,蜡炬成灰泪始干。 (3) 四十三年,望中犹记, 27、 (1)至人无己, (2) (3)醉不成欢惨将别, (4)问君能有几多愁? , (5)予独爱莲之出淤泥而不染, (6)萧鼓追随春社近, 28、 (1) (2)后值倾覆, , 。 。 ,百年多病独登台。

(白居易《琵琶行》 ) (苏轼《水调歌头》 ) (李商隐《无题》 ) (杜甫《登高》 )

,西出阳关无故人。 (王维《送元二使安西》 ) (2) ,哀民生之多艰。 博学而日餐参省乎已。 (3) ,千金散尽还复来。 ?往事知多少。 21、 (1) 化作春泥更护花。 (2)轮台东门送君去, 雪上空留马行处。 (3) 之无穷。 22、 (1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。 。 (2) 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 , (苏轼《赤壁赋》 ) , (孟子《鱼我所欲也》 ) , 。 (王安石《登飞来峰》 ) (3)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 , (陆游《游山西村》 ) 23、 (1) 乞人不屑也。 (2)多歧路,今安在? (3) 24、 (1)所谓伊人, (2)持节云中, (3) 25、 (1)故不积跬步, (2)歌台暖响, (3)清风徐来,水波不兴。 26、 (1)子曰: “见贤思齐焉, ? , ; ;舞殿冷袖, , 。 ” , ,行道之人弗受; , (孟子《鱼我所欲也》 ) 。 (李白《行路难》 ) (3) 凄凄不似向前声, 。 (岑参《白雪送武判官归京》 ) ;哀吾生之须臾,羡长江 ,吟鞭东指即天涯。 (龚自珍《已亥杂诗》 ) (屈原《离骚》 ) (荀子《劝学》 ) (李白《将进酒》 ) (李煜《虞美人》 ) ,

。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 ) 。圣人无名。 (庄子《逍遥游》 ) ,不尽长江滚滚来。 。 。 (杜甫《登高》 ) (白居易《琵琶行》 ) (李煜《虞美人》 ) 。 (周敦颐《爱莲说》 ) (陆游《游山西村》 )

。反是不思,亦已焉哉! ( 《诗经·氓》 ) , (诸葛亮《出师表》 ) , 。

尔来二十有一年矣。 (3)但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。 (李白《蜀道难》 ) 29、 (1) 。 (2)白露横江,水光接天。 30、 (1) (2) 问之, 则曰: “ ,靡室劳矣。 ,

,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, (辛弃疾《破阵子》 ) 。 ,靡有朝矣。 (诗经《氓》 ) 。 ” (韩愈《师说》 ) 。 座中泣下谁最多? (白居易《琵琶行》 ) 。

, 道相似也, 位卑则足羞,

,绝胜烟柳满皇都。 (韩愈《早春呈水部张十八元外二首》 ) 。溯回从之, ,西北望,射天狼。 。此小年也(逍遥游》 ) ,无以成江海。 ( 《劝学》 ) 。 ( 《阿房宫赋》 ) 。歌窈窕之章。 ( 《论语》 )
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首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否。 1.《论语》十则 (1)子曰: “学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不 亦君子乎?” (2)曾子曰: “吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (3)子曰: “温故而知新,可以为师矣。 ” (4)子曰: “学而不思则罔,思而不学则殆。 ” (5)子曰: “由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。 ” (6)子曰: “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ” (7)子曰: “三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 ” (8)曾子曰: “士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 不亦远乎?” (9)子曰: “岁寒,然后知松柏之后凋也。 ” (10)子贡问曰: “有一言而可以终身行之者乎?” 子曰: “其恕乎!己所不欲,勿施于人。 ” 2、 登高 (杜甫) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 3、 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆?只是当时已惘然。 4、 虞美人 李煜 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 5 、 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 6、永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻 常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回
4

填空 (1)子曰: “学而时习之,不亦说乎? ,不亦乐乎? , 不亦君子乎?” (2) 曾子曰: “吾日三省吾身: ?与朋友交而不信乎? ?” (3)子曰: “ ,可以为师矣。 ” (4)子曰: “ ,思而不学则殆。 ” (5)子曰: “由, !知之为知之, ,是知也。 ” (6)子曰: “ ,见不贤而内自省也。 ” (7)子曰: “三人行,必有我师焉; , 。 ” (8)曾子曰: “士不可以不弘毅, 。仁以为己任,不亦重乎?死 而后已, ?” (9)子曰: “岁寒, 。 ” (10)子贡问曰: “有一言而可以终身行之者乎?” 子曰: “其恕乎! , 。 ” (11)风急天高猿啸哀, , (12)锦瑟无端五十弦, , (13) (14) 乱石穿空, 羽扇纶巾,谈笑间, (15) 树, 元嘉草草, ,英雄无觅孙仲谋处。 ,人道寄奴曾住。想当年, 一弦一柱思华年。 。 。 。 ,早生华发。 , 。斜阳草 ,气吞万里如虎。 。 ,尚能饭否。 。 。

,只是朱颜改。问君能有几多愁, , 卷起千堆雪。 江山如画, 。

, 赢得仓皇北顾。 四十三年, 望中犹记, ,

可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

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可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

, ,

,尚能饭否。 。

填空
(1)子曰: “学而时习之,不亦说乎? 不亦君子乎?” (2) 曾子曰: “吾日三省吾身: ,不亦乐乎? ?与朋友交而不信乎? , ?”

(16) 艰难苦恨繁霜鬓, (17) , 庄生晓梦迷蝴蝶, , 此情可待成追忆? ,浪淘尽,

潦倒新停浊酒杯。 。 望帝春心托杜鹃。 。 只是当时已惘然。 。 故垒西边,人道是,三国 。 江山如画,一时多少豪 。 ,谈笑间,樯 。人生如梦,一尊还酹 。舞榭歌台,风流总被雨打 。想当年,金戈铁

(3)子曰: “ ,可以为师矣。 ” (4)子曰: “ ,思而不学则殆。 ” (5)子曰: “由, !知之为知之, ,是知也。 ” (6)子曰: “ ,见不贤而内自省也。 ” (7)子曰: “三人行,必有我师焉; , 。 ” (8)曾子曰: “士不可以不弘毅, 。仁以为己任,不亦重乎? 死而后已, ?” (9)子曰: “岁寒, 。 ” (10)子贡问曰: “有一言而可以终身行之者乎?” 子曰: “其恕乎! , 。 ” (11)风急天高猿啸哀, , (12)锦瑟无端五十弦, , (13) (14) 乱石穿空, 羽扇纶巾,谈笑间, (15) 斜阳草树, 元嘉草草, ,英雄无觅,孙仲谋处。 ,人道寄奴曾住。想当年, 一弦一柱思华年。 。 。 。 ,早生华发。 , 。 ,气吞万里如虎。 。 。 。

(18)

周郎赤壁。 ,惊涛拍岸, 杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 橹灰飞烟灭。 江月 (19) 风吹去。 马, 元嘉草草, 。 , ,多情应笑我, ,英雄无觅, ,寻常巷陌,

。四十三年, ,

,烽火 ,

,只是朱颜改。问君能有几多愁, , 卷起千堆雪。 江山如画, 。

扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。 尚能饭否。 (20) ,往事知多少。 明中 (21) 子曰: “三人行, (22) 子曰: “其恕乎! (23) 子曰: “由,诲女知之乎! (24)曾子曰: “吾日三省吾身:
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,故国不堪回首月 。 , , , 。 ” ,是知也。 ? ? 。 ”



。 问君能有几愁, ;

, 赢得仓皇北顾。 四十三年, 望中犹记,



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7、 《鱼我所欲也》 (孟子) 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦 我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有 甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人 之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患 者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生 者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之, 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识 穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之 奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失 其本心。 8、过零丁洋 (文天祥) 辛苦遭逢起一经,干戈廖落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 9、天净沙〃秋思 (马致远) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 10、 山坡羊〃潼关怀古 (张养浩) 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万 间都做了土。兴,百姓苦; 亡,百姓苦。 11、 己亥杂诗 (龚自珍) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 12、 破阵子 (辛弃疾) 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 13、游山西村 (陆游) 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

填空
(1) 、鱼,我所欲也; (2) 、 生, 亦我所欲也; (3) 、非独贤者有是心也 (4) 、呼尔而与之, (5) 、 , ,行道之人弗受;蹴尔而与之, 。 。 (8) 、枯藤老树昏鸦, 在天涯。 (9) 、 , 躇。 ,古道西风瘦马。 ,断肠人 , , , 。 。 二者不可得兼, 。 ,乞人不屑也。 。 。

(6) 、呼尔而与之, ;蹴尔而与之, (7) 、惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

,山河表里潼关路。望西都,意踌 ; 亡, , 。 。 , ,赢得生前身

,宫阙万间都做了土。兴,

(10) 、 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 (13) 、醉里挑灯看剑, 沙场秋点兵。 。八百里分麾下炙,

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ! 丰年留客足鸡豚。 , , 。 。 拄杖无时夜叩门。 ,梦回吹角连营。 。

后名。 (14) 、莫笑农家腊酒浑,

从今若许闲乘月, (15) 声,
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,五十弦翻塞外

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(1) 、鱼,我所欲也; (2) 、 生, 亦我所欲也; (3) 、非独贤者有是心也 (4) 、呼尔而与之, (5) 、 , ,行道之人弗受;蹴尔而与之, 。 。 (8) 、枯藤老树昏鸦, 在天涯。 (9) 、 , 躇。 ,古道西风瘦马。 ,断肠人 , , , 。 。 二者不可得兼, 。 ,乞人不屑也。 。 。

(16) 万里悲秋常作客, (17) , 庄生晓梦迷蝴蝶, , 此情可待成追忆? (18) 谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 生如梦,一尊还酹江月 (19) 元嘉草草, 火扬州路。可堪回首, ,尚能饭否。 (20) 明中 (21) 子曰: “三人行, 。 。 , ,赢得生前身 (22) 子曰: “其恕乎! (23) 子曰: “由,诲女知之乎! (24)曾子曰: “吾日三省吾身: (25)子曰: “学而时习之, 乎? (26)辛苦遭逢起一经, , ,

, 百年多病独登台。 。 望帝春心托杜鹃。 。 只是当时已惘然。 ,多情应笑我, , , 。四十三年, !



。人 ,烽 ,

(6) 、呼尔而与之, ;蹴尔而与之, (7) 、惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

,往事知多少。 。 问君能有几愁, ; , , ? ? ,不亦君子乎? 干戈廖落四周星。 ,

,故国不堪回首月 。 。 ” 。 ” ,是知也。 ? ? ,不亦乐

,山河表里潼关路。望西都,意踌 ; 亡, ,

,宫阙万间都做了土。兴,

(10) 、 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 (13) 、醉里挑灯看剑, 沙场秋点兵。 。八百里分麾下炙,

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ! 丰年留客足鸡豚。 , , 。

后名。 (14) 、莫笑农家腊酒浑,

。 。 。 ;死亦我所恶,所 。 ,山河表里潼关路。望西都,

(27) 。 拄杖无时夜叩门。 ,梦回吹角连营。 。
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,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,

从今若许闲乘月, (15) 声,

(28)生亦我所欲,所欲有甚于生者, ,五十弦翻塞外 恶有甚于死者, (29)峰峦如聚,



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(1) 明月几时有? 我欲乘风归去, 何似在人间。 长向别时圆 ? 事古难全。 (2) , (3) ,

。 不知天上宫阙, ,高处不胜寒。 转朱阁,低绮户,照无眠。 , , ,月如钩。 , 是离愁, ,去年天气旧亭台。 。 。

。 , ,何事 ,此

(9) 花。 (10)相见时难别亦难,

. ,夜泊秦淮近酒家。 。 。

,隔江犹唱后庭 ,

(11) 君问归期未有期, (12) 锦瑟无端五十弦, (13)无可奈何花落去, 。

。 何当共剪西窗烛, , 。小园香径独徘徊。 。 , 。 角声满天秋色里,

。 。

。 ? 。小园香径独徘徊。

(14)几处早莺争暖树, 能没马蹄。 (15)浩荡离愁白日斜, 护花。 (16) 黑云压城城欲摧, ,

,浅草才 。化作春泥更 。

(4) 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 , 。 (5) ,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里, 。 ,人不寐, (6) 老夫聊发少年狂, , 。 为报倾城随太守, 。 鬓微霜, 又何妨! 持节云中, ,西北望, (7) 莫笑农家腊酒浑, 暗花明又一村。 (8) 。 , 自将磨洗认前朝。 。 浊酒一杯家万里, 。 。

。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 , , 。 ,去年天气旧亭台。 。舞榭歌台, , , 。 。 。 。 ! 。 。

(17)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 (18) 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 (19)了却君王天下事, ,锦帽貂裘, (20) , 。 (21)千古江山, ? (22)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 (23) 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 , 柳 (24) , ,往事知多少。小楼昨夜又东风,

8

新青一中 2014-------2015 学年度第二学期

高二语文

编制人:林艳玲

审核人:

编号 24 编制时间

20150414

使用时间

班级

小组

姓名

教师评价

A B C

(1)此事古难全。 (2)

, , 自将磨洗认前朝。 , , 。小园香径独徘徊。 , 。 。 。 ,



(14) 锦衾薄。 (15)八月秋高风怒号, (14)高者挂罥长林梢, (15) (16)中军置酒饮归客, (17)



。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖

(3) 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 (4)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 (5)无可奈何花落去, (6) 子曰: “由,诲女知之乎! (7)几处早莺争暖树, 没马蹄。 (8)浊酒一杯家万里, 寐,

。 。

。 ,秋天漠漠向昏黑。 。 , , !风雨不动安如山。呜呼! !

,是知也。 ,浅草才能 ,人不

(18) (19)会挽雕弓如满月, (20)了却君王天下事,

,化作春泥更护花。 , 。可怜白发生! , , 。 , , 。 。 。 。 ,隔江犹唱 , 。萧鼓追随春社近,衣冠简朴 ,乞人不屑也. ,山河表里潼关路。 。 。

(9)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身 , , 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。 (10)天街小雨润如酥, , 满皇都。 (11)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 , (12)将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 , (13) 轮台东门送君去, , 。

。 (21) 。 (22) 剪不断, 理还乱, 。绝胜烟柳 (23)马作的卢飞快, (24) 古风存。 (25)呼尔而与之, (26)望西都,意踌躇。 。 (27)烟笼寒水月笼沙, 后庭花。 (28)几处早莺争暖树,

, 去时雪满天山路。 。



9

新青一中 2014-------2015 学年度第二学期

高二语文

编制人:林艳玲

审核人:

编号 24 编制时间

20150414

使用时间

班级

小组

姓名

教师评价

A B C

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