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浅谈新课标下的高中数学研究性学习


中掌生数理亿 掌研版    浅 谈 新 课 标 下 的  高 中  数 学 研 究. 性 学习 ■ 熊 华 丽  “ 研 究 性 学 习” 是 以学 生 为 主体 , 以 学 生 自主性 、 探 索 性 学  习为 基 础 的 一 种 学 习 方 式 . 它 是 学 生 数 学 学 习 的 一 个 有 机 组  成部分 , 是在 基 础 性 、 拓展性 课程 学习 的基础上 , 进 一 步 鼓 励  学 生 运 用 所 学 知识 解 决 数 学 的 和现 实 的 问题 的 一 种 有 意 义 的  主动学习 , 是 以学 生 动 手 动 脑 主 动 探 索 实 践 和 相 互 交 流 为 主  要 学 习 方 式 的 学 习研 究 活 动 . 下 面 就 谈 谈 我 在 教 学 过 程 中实  方 案 问题 , 等等. 数 学 的 应 用 不 仅 是 应 用 数 学 知识 解 决 问 题 ,   更重要的是能够在实际 生产 、 生活 中发现 问题 , 提 出 问题 , 通  过 学 生 的 社 会 调 查 与 实践 , 在 实 际 生 产 过 程 中发 现 数 学 问 题 ,   研究数学问题 , 建立解决各种问题的数学模型 , 这 样 学 生 一 方  面 能 用 所 学 的 数 学 基 础 理 论 解 决 实 际 问题 , 另 一 方 面 又 能 在  日常 生 活 中的 具 体 事 例抽 象 成 数 学 的模 型数 学 的 研 究 性 学 习   就 在 这 样 的 过 程 中循 环 推进 .   施 研 究 性 学 习 培 养 的 一些 体会 .   一 、 创 设 良好 的 研 究 情 境 , 为研 究性 学 习 的 开 展 提 供 外 在  2 . 在 数 学 开放 题 中渗 透 研 究 性 学 习.   开 放题 的核 心是 培 养 学生 的创 造 意识 和 创新 能 力 , 激 发 学  生 独立 思 考 和创 新 的 意 识 , 是一 种新的教育理 念的具体体现.   数 学 开放 题 作 为开 展 数学 研 究 性 学 习 一 个 切 人 口. 促 进 r数学  教 育 的 开放 化 和个 性 化 , 从 发 现 问题 和 解 决 问 题 中培 养学 生 的  条 件  时间 、 空 间和 学 习 材 料 是 科 学 学 习 环 境 的重 要 组 成 部 分 .   充足的时间 、 空 间 和 学 习材 料 有 利 于 研 究 的开 展 和 深 人 . 教 师  在这些学习资源的准备 、 安排和利用方面起着重要 作用 , 教 师  应 尽 力 争 取 和 利 用一 切 可 能 资 源 , 为 学 生 开 展 研 究 性 学 习 营  造 一 个 良好 的 环 境 .   1 . 充 足 的研 究 时 间. 教 师 可 给学 生 留 出时 间 , 以便他们 以   不 同 的 方 式 —— 或个 人 , 或结对 , 或小结 , 或全班 , 去 做 诸 如 阅  读、 实验 、 思考 、 记述和讨论等多种多样的活动.   2 . 灵 活 的研 究 空 间. 例 如 可 以选 择 一 个 网络 教 室 , 让 学 生  通 过 网络 去 研究 学 习 , 也 可让 学 生 走 出教 室 , 走 向校 园 , 走 向 家  创 新精 神 和 实践 能力 . 数 学 老师 就 应 该 充 分 的利 用研 究性 学 习   的机会 , 编制 数 学 开放 题 , 提 高学 生运 用 的能 力 . 但 无 论 是 改 造  陈


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