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苏教版小学语文六年级下册《练习二》课件


练习二

你认识下面的农具吗? 你认识下面的农具吗?这些农具在 有些地区已经很少见了, 有些地区已经很少见了,先读一读 然后一再跟相应的图连线。 然后一再跟相应的图连线。

你知道这些农具 的作用吗? 的作用吗?查查 字典, 字典,写下它们 的用途。 的用途。

读读诗句,说说下面带点的词语和什么 农具有关。

(1)昼出耘田夜绩麻。 昼出耘田夜绩麻。 . . 童孙未解供耕织。 (2)童孙未解供耕织。 . 锄禾日当午,汗滴禾下土。 (3)锄禾日当午,汗滴禾下土。 . . 春种一粒栗,秋收万颗子。 (4)春种一粒栗,秋收万颗子。 . .

诵读与欣赏
夏日绝句

生当作人杰, 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 至今思项羽, 不肯过江东。 不肯过江东。
——李清照 李清照

李清照为什么如此怀念项 羽呢? 羽呢?你只要对照一下南 宋君臣不战而退、 宋君臣不战而退、苟且偷 安的行径, 安的行径,就不难找到答 案了。 案了。

[注释] 注释] 人杰:人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 1. 人杰:人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 萧何、韩信是“人杰” 萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄:鬼中的英雄。屈原《国殇》 2. 鬼雄:鬼中的英雄。屈原《国殇》:“身既死兮神 以灵,魂魄毅兮为鬼雄。 以灵,魂魄毅兮为鬼雄。” 项羽(公元前232 232- 202):秦末下相(今江苏宿迁) ):秦末下相 3. 项羽(公元前232-前202):秦末下相(今江苏宿迁) 曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。 人。曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。后被刘 邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。 ),自刎而死 邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。 [今译] 今译] 活着的当作人中的豪杰, 活着的当作人中的豪杰, 死了也应是鬼中的英雄。 死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽, 人们到现在还思念项羽, 只因他不肯偷生回江东。 只因他不肯偷生回江东。

[解说] 解说] 这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向: 这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向:人 活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业; 活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐 成为鬼中的英雄。爱国激情,溢于言表, 躯,成为鬼中的英雄。爱国激情,溢于言表,在当时确有 振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活, 振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活,只顾自己 逃命;抛弃中原河山,但求苟且偷生。因此, 逃命;抛弃中原河山,但求苟且偷生。因此,诗人想起了 项羽。项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江, 项羽。项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江 重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老, 东,重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦 杀死敌兵数百,然后自刎。 战,杀死敌兵数百,然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无 耻行径,借古讽今,正气凛然。全诗仅二十个字, 耻行径,借古讽今,正气凛然。全诗仅二十个字,连用了 三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人的心声。 三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人的心声。如此 慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女性之手, 慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女性之手,实在是压倒 须眉了。 须眉了。



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