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重点名校高考作文备考--例说社会文化现象类材料作文的审题立意(精校完美打印版)


例说社会文化现象类材料作文的审题立意 例说社会文化现象类材料作文的审题立意国全茶馆 2007 年高考结束,命题者在《风格平实,稳中求新——2007 年高考上海语文卷命题意 图》一文中写到:在考查广大考生语文基础知识和语言运用能力的同时,积极引导学生关注 社会现实、吐露内心真情实感。可见,引导学生关注现实、表达真我是上海高考命题的追求 与方向。所以,虽然这两年的作文命题对现实的拥抱

采用“你的手” 、 “这道坎”这样的虚化 处理以便尽量大地扩展命题作文的写作空间,但是我觉得在未来的高考中,采用 2005 年高 考那种形式, 让学生直接面对某一社会文化热点说话、 表达自己的认识也是一种可能性很大 的选择。 有这样一道作文题—— 湖北 5 名贫困大学生最近成为了新闻焦点, 和他们一起成为焦点的还有对他们进行资助 的襄樊市总工会、市女企业家协会。8 月中旬,这 5 名贫困大学生被襄樊市总工会和市女企 业家协会取消继续受助的资格,因为他们受助一年多,没有主动给资助者打过一次电话、写 过一封信,更没有一句感谢的话。 ( 2007 年 8 月 22 日《楚天都市报》 ) 阅读以上材料,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章,文体不限(不要写诗歌) 。 如材料所示,这是一个“新闻焦点” ,但是由“阅读以上材料”到“自拟题目,写一篇 不少于 800 字的文章”有一段相当复杂的思维过程,这就是通常所说的“审题立意” 。那么, 我们思维的突破口在哪儿呢? 首先, 你必须对事件或现象做是非判断, 要对事件的各方当事人的所作所为做是非判断 或公正评价。5 名贫困大学生受助一年多,没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信, 更没有一句感谢的话到底对不对?襄樊市总工会和市女企业家协会取消他们继续受助的资 格又对不对?你要给出自己的结论。 其次,你要给出理由,即支撑自己判断的合情合理的分析。比如,在评价 5 名贫困大学 生的行为上,至少可以有 3 种看法:做法对或错;做法虽错,但可以理解。以第三种看法为 例,要说清楚为什么“可以理解” 。比如:自卑心理,心存感激但没有学会或没有来得及表 达,放在心里以报效国家的形式回报恩人,或者可能以为受人资助理所当然,等等。只有做 出透彻的、深入的分析,才有可能接触到问题的实质,才有可能得出令人信服的结论。 想到这一步, 实际上思路就已经打开了, 接下来, 你只要选择一个自己熟悉、 感受最深、 储备的材料最多的一个角度去写就可以了。 但是, 为了避免就事论事, 在具体的论证过程中, 要有相关或类似事件的联想, 这样可以帮助我们对问题认识得更清楚些, 更接近于本质一些。 比如说, 我们可以认为指责贫困的孩子和受了委屈的捐助者都有悖情理, 需要我们思考更深 刻的问题,为什么会出现这样的尴尬——本来是慈善,却滋生了怨气甚至仇恨。实际上,此 前类似的问题,已经发生多起。先是演员孙俪不满其资助贫困生消费过高停止了捐助;不久 前深圳患者小娟将 10 万元剩余捐款带回老家,引发巨大的争议??这样,我们就可以看得 更清楚些——目前已经到了为慈善工作建立制度性保障的时候了。 写作此类文章有三点需要注意—— 一、要有鲜明的是非观和正确的价值观,要有坚定的信仰。或褒或贬,或有褒有贬,要 鲜明地表达出来。 比如 “施恩图报非君子, 知恩不报是小人” ——这是中国传统的慈善伦理。 二、选择的角度要小,议论要集中,但分析应该全面、深刻。由于所提供的材料大多属 于社会热点、焦点,一时众说纷纭,莫衷一是,所以常常需要闪开一些距离才可以看得真切 一些,也就是说应该站得远一些,

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