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师德师风建设自检自查报告


咸阳华星初级中学

师德师风建设自检自查报告
教师大计,师德为本。2015 年,我校师德师风建设工作,以咸阳市师 德师风建设年的具体要求积极开展,现正处于自检自查阶段。4 月 14 日, 接到新区教育局“关于开展师德师风自检自查活动的通知” ,我们根据通知 精神马上行动,现将我校师德师风自查整改情况报告如下。 一、领导高度重视,作为教育活动的首要前提

。 学校制定领导小组和考核小组,制定学校活动方案,并连上级通知精 神一起在教师大会上学习讨论,同时召开动员大会,签定《师德师风建设 目标责任书》 、 《师德师风承诺书》 。很快统一了全体教师的思想认识,形成 了主题教育的浓厚氛围。 二、精心组织,认真学习,作为师风活动的重要保证。 1、召开了师德师风动员会及学习会,学习了《十项制度》 、 《十条禁 令》 、 《教育法》 、 《教师法》 、 《未成年人保护法》 、 《教师职业行为规 范》等。 2、学习了师德先进典型事迹。组织开展“向优秀共产党员李德馨、吴 晓娟、丁海燕同志学习活动” ,除了学习省先进典型外,我们重点抓住身边 的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力, 学校在广泛开展学习过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,弘扬正 气,抵制邪气。其次,组织教师进行讨论,谈学习体会,谈感想。 三、抓住重点,自查自纠,作为活动的重中之重。 在对照检查过程中,我校联系自己实际,开展了形式多样的活动,引

导广大教师严格遵守法律,师德规范,弘扬新时期师德师风,做一个具有 敬廉崇洁 品德高尚 作风过硬 业务精湛的教育工作者。 领导班子思考以下几个问题: 1、是否以身作则,是否廉洁从政,是否团结协作,是否服务师生。 2、 在加强和改进德育工作,落实德育为首地位,设计和安排德育活 动,建设德育环境等方面有没有存在问题。 3、 在落实教育方针和课程标准,规范办学行为等方面是否有不足。 4、在加强和改进师德师风建设,廉洁自律、以身作则,完善考核、评 价和奖惩机制等方面是否有待完善。 引领教师深刻剖析自身存在的问题,主要从我们制定的“八查八看” 入手,也兼顾其他。一查学习意识,看有无安于现状,不愿学习,政治思 想冷漠,不求上进的问题;二查公平认识,看有无偏爱优等生排斥后进生, 讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为;三查敬业意识,看有无 对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业、在校外从事与教学无关 的商业活动而影响教学工作的行为,随意调课、混课、停课或擅自请人代 课,以及办补习班、有偿家教,直接影响教学秩序和教学质量的问题,教 学工作中有无违背教学规范与道德、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动 成果的不端行为;四查法律意识,看有无违纪违法违规行为,发表违背国 家法律法规和对学生由有不良影响的言论,参与或组织诱迫学生参与任何 形式的违法违纪活动,以及在招生、考试、职务聘任、成果评审等工作中 的不正之风和违纪违法行为;五查服务意识,看有无不尊重学生家长,以 及向学生推销教辅资料和其他商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋

私的行为;六查责任意识,看有无厌倦岗位、缺乏爱心,因自身原因导致 的学生厌学、出走伤害等责任事故,参与任何形式的赌博、酗酒闹事或酒 后上课,以及上课迟到、早退、无故缺课或不服从学校安排,消极怠工, 无所事事,在工作时间和工作场所上网打牌、聊天、玩游戏,自甘落后等 行为;七查大局意识,看有无同事之间闹不团结、不尊重事实乱告状,非 法表达诉求或背地里说不利于同事之间及同事与领导之间的闲话,做有损 同事间及同事与领导之间团结的事,以及其他严重损坏败坏教师形象、声 誉和教育形象的失德行为;八查文明意识,看有无衣冠不整进入校园,说 不文明语言及上课时抽烟、使用通讯工具,及其他品德不端,行为失范的 行为。 1、师表规范方面。在领导的开导下,教师实事求是,写出了货真价实 的自查材料。有 5 人反思自己存在说粗话,有 3 人反思穿过拖鞋上班,有 3 名女教师表明自己染醒目的彩发,有 2 名男教师深刻反思酒后进课堂, 有多名教师不加隐埋的表明自己在学生面前吸烟。 2、执教行为方面。十名教师在反思中存在体罚或变相体罚,六名教师 有给学生任意停课的行为,有三名班主任曾经以罚款的方式作为管理学生 的手段。 3、工作作风方面。有十五名教师反思自己的安于现状、不思进取、只 求过得去,不求过得硬、纪律松弛等现象。有八名教师反思了自己存在的 迟到早退、串岗闲聊现象。 4、在服务意识方面,两名教师存在不尊重学生家长的现象。 5、在责任意识方面,有 4 名教师反思自己厌倦岗位、缺乏爱心,导致

了学生厌学等现象。 四、整改问题,转变行风,作为活动的崇高目标。 师德建设是一项系统工程, 是学校教师队伍建设的一项长期历史任务, 不可能一蹴而就、一劳永逸,必须常抓不懈,坚持可持续发展的思路,不 断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。 (一)主体方向 1、健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。 2、认真学习教育教学理论,积极参加学校和上级教育部门有关的学习 活动,把时间用在业务专研上,勤劳苦钻,精益求精。 3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。 4、加强本职工作的主动性和积极性,团结互助,发扬奉献精神。 (二) 个体方向 1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗, 才能尽职尽责,教书育人。教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教 会他们怎样做人。 2、 为人师表。 作为教师, 自己的一言一行都会对学生产生很大的影响, 因此,要时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。 3、严谨治学。认真专研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律, 改进教学方法,不断提高自己的教学水平。 4、 关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生,当学生有进步时给

予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力 做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学

生,不体罚和变相体罚学生。 5、尊重家长。教师要是想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才 能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。 6、廉洁从教。身为教师,要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁, 拒绝请客送礼。 7、做到“十条禁令”中要求的所有项目,对违反师德行为零容忍。


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