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原创高考语文复习备考精品课件 综合记叙文写作指导


记 叙 文 写 作 指 导
记叙文

记 叙 文 写 作 指 导
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父亲的布底鞋
记叙文 2

父亲的布底鞋
? 在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的 英雄,他的胸怀宽阔如大海。 父亲一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮, 宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格 外刺眼,格外落

伍。我曾经笑着问父亲:“你 现在已经是响当当的大人物了,怎么还穿这么 土的鞋子?” 父亲微笑了许久,没有说一句话。 父亲曾经对我说:“孩子,你别以为现在咱 们有钱了,可咱的血管里流的是农村人的血, 咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。” 我听着父亲的话,若有所思地点点头。
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记叙文

父亲小的时候,家里很穷,父亲没有 好衣服穿,还吃不饱肚子,但是父亲 学习很刻苦,肯下功夫,老在班里拿 第一名。 在贫困的威胁下,许多孩子都辍 学回家去放羊,但父亲的父亲,我的 爷爷,一个老实却又坚毅的庄稼人, 咬着牙说:“再苦再穷,也要让娃儿 把学上出来。”

就这样,爷爷用他宽阔的肩膀和 晶莹的汗滴硬是供完了初中,而家里 也因此穷得一无所有了。父亲,以他 农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明,以 全县第一名的好成绩考入了县重点, 但(却)也在爷爷的心头升起了一片 愁云:“娃儿这么争气,可到这县城 中学上学的学费从哪里来?”
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爷爷在炕头辗转反侧愁了一晚上都 没愁出个结果。第二天早上,爷爷 沉着脸对父亲说:“今天早晨你跟 我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼 睛,像明白了什么,二话没说拎起 镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。

可当爷爷迈出门槛后,不由愣住 了,父亲也楞住了-----全村老小男 男女女都站在门外,有的手里拎着半 截米袋,有的提着一只瘦鸡,有的捏 着几张破损了的沾满汗渍的钞票,有 的托着几件陈旧却干净的衣服……, 村长四爷爷微微笑着说:“咱村祖上 分水好,出秀才,小三子(父亲的小 名)替咱村争了一回脸,咱村人脸上 光彩……大家来送送娃儿……”
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眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来,爷爷对父 亲大吼一声:“给大伙跪下……”

父亲“嗵”的一声,双膝落在泥土地 上…… 父亲后来对我说:“你知道我为什么一直 都穿着布底鞋吗?那天我走的时候,村里四奶 奶塞给我一双布鞋说:‘小三子啊,这年头大 伙儿都困难是实情,可人活一辈子,不能老想 着自己,还要多替别人着想着想,谁家没有个 难处啊?你四奶奶我活到这把老骨头,就盼着 子孙后辈能出个人才,将来做个大官,让咱村 子所有人都能吃饱饭,孩子们都能念上书。”

后来我上了大学,见了世面,可每当 我面对城里灯红酒绿的世界时,我就想 到当年全村人送我的情景,人得活良心, 人不能只图自己过得好,还要多替别人 想想!” 看着父亲眼角闪光的泪珠,我忽然 明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚 待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原 因:人不能光活自己。

评析:

乍一看题目“父亲的布底鞋”,以为和话 题内容风马牛不相及。然而且慢,读完全篇后, 你就会觉得,这位考生写了一个寓意深刻的小 故事。这个故事的题旨恰恰和话题内容“看到 自己与看到别人”相吻合。
“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到 村里,带领大伙儿开办企业”,致富以后,成了“响 当当的大人物”,但他“一直都穿着一双布底鞋”, 其目的就是不忘根本,“不能只图自己过得好,还要 多替别人想想”。本文构思新颖,语言流畅。卒章显 志;“人不能光活自己”,奏响了全文的最强音。

记叙文写作指导
一、什么是记叙文?
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙 对象和故事为轴心的记叙文。
它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型 意义的人物形象来表现主题。它的情节安排 不是以“事”为主,而是以“人”为主,文 中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都 是为写人服务的。

内容清楚是记叙文的最基本要求, 要准确具体地描写人物,体现人物性 格特征。对人物具体描写有肖像描写、 语言描写、动作描写和心理描写。其 中主要的是要写好人物在事件发展中 的言行,表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当,有的 地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡写, 还有的地方干脆空着。

写作要点
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙 述和描写为表达方式的文章。 ? 以写人为主的记叙文,应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,考生 应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点。 ?

以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时 间、地点、人物、事件、原因、结果),应该 注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好 事情的开始、发展、高潮及结局。 ? 以与景为主的记叙文,应该注意景物的主要特征, 景物描写的层次,以及人与物的情感交融。 ?
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记叙文写作要点如下:
? 1.明确写作目的和叙述的中心思想, 段落叙述始终围绕着主题而展开,避免 空间的叙述和与主题无关的内容。 ? 2.一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题,即:when?该事发生的 时间, where?该事发生的地点, who?人物角色是谁,what?发生的是 什么事,why?该事发生的原因,以及 how?事件的结果是如何造成的等等。
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记叙文写作要点如下:
? 3. 一篇记叙文,无论长短如何都应 该是一个完全独立的事实,因此,在下 笔时必须明确:该从何处开始叙述,该 在何处结束叙述,以及应该提供何种事 实才能使叙述完整。 ? 4. 写作顺序可以采用“顺叙”、 “倒叙”和“穿插叙述”的方法,但初 学者最好采用“顺叙”的方法进行训练, 以情节发生时间的先后为序。
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二、要明确记叙文的六要素:
人物、时间、地点、开端、发展、 高潮
这几个要素必须要在文章中有充 分的体现,不论写人的记叙文,还是 记事的记叙文,都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感。

(一)、人物。 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分, 即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主 题的表达,因而对作品中的人物进行描写就 显得尤为关键了。 人物描写的手法主要有下面几种:

①行动描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写

①行动描写
? 行动描写:让人物自己来表现自 己。写人物的行动应该借助情节的发 展、矛盾冲突的展开而进行。

a、《药》写刽子手康大叔,主要 就是用行动描写来对他进行具有 流氓反动性格刻画的。
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例:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他, 却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道: “怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着,黑的人 便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老 栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼 着说,“这老东西……”(贪婪的一面)
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少 爷话还未完,突然闯进了一个满脸横肉的人, 披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰 带,胡乱捆在腰间。刚进门,便对老栓嚷 道……(流氓形象)

b、类似的行动描写在鲁迅笔下的孔 乙己身上也有充分的体现,那就是我 们熟知的“排出九文大钱”一句。 一个简单的动词,包含了多么丰 富的内涵!这也是寓繁于简写人物的 典型实例。

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动作描写是通过人物的行动来刻画人物的 方法,是塑造人物,揭示人物性格的重要手段。

? 在动作描写时要注意:
? 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 ? 2、动作描写的目的,不只是为了表现人物做 了什么,更重要的是通过人物动作来刻画人物 形象。 ? 3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能 反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描 写。

? 此类描写比较常见的失误:

? 1、对人物的动作不加选择与取舍,不 明白动作描写的目的。 ? 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符,对人物缺乏细致的观察。 ? 3、动作描写不准确,不具体,不形象, 词汇贫乏,语言表述力差。

②肖像描写:
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人物外貌描写指对人物长相体态,衣 着打扮,神态表情,姿势声音以及生理 特征等的描写。为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征,又体现出人物性格特 征,并与人物的社会地位、身份、年龄、 职业、性格等符合,切忌面面俱到。

我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法, 他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其 人生经历和内心情感的描写。 我们改变一下课文中的描写顺序,按时间先后体 会一下肖像描写的独特魅力:

初到鲁镇 年纪约二十六七,脸色青黄,但 两颊却还是红的。模样还周正,手脚都壮大, 又只是顺着眼。 二到鲁镇 仍然头上扎着白头绳,乌裙, 蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上 已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕, 眼光也没有先前那样精神了。

三到鲁镇 五年前的花白的头发,即今已 经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦弱不 堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色, 仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮,还可 以表示她是一个活物。

未见祥林嫂 三次描写,都反映了人物不同阶段 的人生境遇,“眼睛是心灵的窗户”, 这说得很对。

肖像描写不求形似要求神似, 不求描写面面俱到,只求突出人 物的身份、性格。
示例:“常常微笑着,态度很温和” 反复出现在《纪念刘和珍君》一文中, 用以塑造刘和珍美丽的形象,更为了戳 穿段政府的无耻谰言。 “他留着浓黑的胡须,目光明亮, 满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发, 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。”

男子汉素描
? 他,中等个子。方正的脸,一头浓密的黑 发又粗又短如同刺猬,让人感到不怒而威。额 头上依稀可辨的皱纹,也许是他年纪不大却阅 历较多,涉猎较广的证明。眉宇下,细长的眼 睛充满了生命的活力和魅力,眼光时而犀利如 X射线,仿佛能看穿人的五脏六腑;时而柔情 如水,似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子 如同一块凸出的磐石,而“磐石”右边的一颗 形似顿号的黑痣,正好像是他平常总像一扇大 门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。

③语言描写
? 言为心声,人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声, 并表现人物的思想性格。 ? 一定要透过语言把握人物的身份、性格, 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧,他的视财如 命,“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。 ? 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人 物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就 会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》 中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。

香烟在哪里
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? ?
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“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在 什么地方。” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一 写一大篇。” “爸爸,生活顾问从来没有这样讲过。” “磊磊,爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好,快告诉我。” “不嘛,我才不做叛徒呢?就不告诉你。”
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记叙文

此类描写常见的失误是:
? 1、 对人物语言不加选择或选择不当, 使人物语言与其身份性格不符。 ? 2、 语言无个性。 ? 3、 语言拖沓重复枯燥。

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④心理描写
? ? 对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界,但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 大致有以下几种: ? a、直接描写心理。往往表现为“×× 想”“他觉得……”。

? b、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的 腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮, 将臂肘靠在上面,很满意地望着大家。”
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? c、环境写心理。如“每次开门的时候,就有 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上,这使他觉得 很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去。” ? d、内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问 自己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不 妨吧……” ? e、幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。 ? 《祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑, 全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众 歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺地在空中蹒跚, 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 ?记叙文 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。 32

老师,我对您说(节选)
? 这件事已闹得满校风雨,和我熟识的同 学再也不愿与我结伴而行,全校同学都对我 另眼相看了。那天上课前,我又被您叫到了 办公室,您苦口婆心地开导着我。那么焦急, 那么愤恨。好像我确是一个小偷,好象我的 勃子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒背 着双手,神色凝重,从厚厚的镜片中投出冷 峻的目光。我无法容忍,只是冷冷地看着您。 对您的问话,一语不发。您气愤,您觉得我 不仅虚荣,而且顽固不化。然而,老师,您 知道我有多伤心呢?
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记叙文

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伯母的痛骂,堂姐的冷眼,我受得了, 但我不能忍受一个曾爱过我的人,竟如此地 不信任我。我才10岁!10岁孩子的心灵怎能 被迫背上沉重的负担?10岁的孩子怎能用她 纯洁的心去体会这一切?老师,我知道,您 是为我好,为了我,您才如此焦急,可是老 师,您为什么又要低估一个孩子的创造力呢? 幼小的心灵承受不下如此重荷,终于我哭着 向您“承认”了:“是我……我……偷的。” 我浑身颤抖着,手脚冰冷,而您一脸春风, “好了,没事了,改了就好。”您把我那失 去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。
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记叙文

(二)、时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景,同时,时间也有结构文章的作 用,一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。 ? 一般写作用顺叙,但为了突出结局,可 以采用倒叙的方法,这可以设置悬念。 ? 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰 富文章表达的作用。 ? 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟 兄》中使用过。 35 记叙文 ?

(三)、情节
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情节是一个记叙文完整内容的具体展开。 它一般由开端、发展、高潮、结局组成,个别 作品可以有序幕和尾声。 ? 作为写作的重点,“发展”部分和“高潮” 部分是需要特殊关注的,一篇文章的闪光点往 往就体现在那儿。 ? 情节的构思应遵循生活的真实,要有“生 活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写 作的内容要符合生活实际,但我们也不必太拘 泥,学一学鲁迅先生的“杂取种种个,合成一 个”的方法会使文章更加充实丰富。 36 记叙文

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情节的构思将直接决定一篇文章的 好坏,物别是写事的记叙文,当然写人 的记叙文也要通过一个事儿来反映人物 的性格。这样在设计结构的时候就应该 斟酌了。

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作文虽然不是文艺创作,但其中也 少不了文学表现手法的运用,记叙文在 写人或记事中要善于借鉴一些表现手法, 当然这也是以生活的“真实”为基础的 构思。
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“文似看山不喜平”,我们怎样可以写出 一波三折的作品呢?

? ①悬念似情节: ? 习作要善于突破平淡的情节
发展方向,叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念。如 写一则小文:
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例文:
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照相

她一向聪明,可这回给难住了。几个外国人要 给她拍照,并要她保持刚才的姿势:肩挑菜箩,弯 腰拣地上的菜皮,烂叶。 菜是自家的,挑来卖完了,拣回人家剩下的菜 边菜叶喂猪,这有什么新鲜?不给照?咱们农家妇 女不懂外国人的风俗习惯,别得罪了人家。给照? 咱们又不缺吃少穿,照了去,岂不丢人现丑? 有了。她将身子一转,换了个角度,迅速作出 了刚才的姿势。可那几个外国人一看,几乎同时耸 动了肩膀,挤出了围观的人群。 原来,她巧妙地利用了身后的标语牌——“公 共场所,自觉注意卫生”。
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记叙文

? ②一波三折法:
? 如果写一名同学练习写作,然后投稿, 这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波 折了。

? ③突破常规法:
记一件好事或写一个人做好事,我们可 以突破写好人好事的俗套,求鲜,求变。 请依据下面提供的情景,写一则具有突 破常规的作文: 冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、 买豆腐的老奶奶。
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? ④欧· 享利笔法:

苏比的6次努力地犯罪行为, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 而决意改变自己的时候,警察的手 却搭在了他的肩膀上。 ? ⑤小高潮法:
《项链》:

情节的构思可以有很多种类、 方法,还要根据写作具体内容 而定。
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1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中 的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体。 ? ? ①物为线索:《药》(人血馒头)《一碗阳春面》 ②感情为线索:《纪念刘和珍君》(悲愤的感情) ③一件事为线索:《为了六十一个阶级弟兄》(寻 找和运送特效药) ④一句话为线索:《为了周总理嘱托》(棉花就是 俺的命,啥也别……) ⑤游踪线索:一般的游记散文常用这种方法。
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可作线索的内容多种多样,学习过的文章里就有很 多体现:

2、要有复杂记叙文的特点,把记叙、议论、抒情相 结合的特点充分体现出来,一篇优秀的文章应该有一 定的深度,这个深度靠议论、抒情来得以落实。

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记叙是记叙文中的主要表达方式,议论、抒情 在记叙的基础上对文章进行升华,起到点明主旨的 作用。在记叙文中,往往记叙、议论、抒情、描写 等多种表达方式综合运用,使文章更具有文学艺术 感染力。 茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画,似乎是 届于自然景观,但为了突出人类的活动,六幅画面 的后面有五句议论性的句子,这些句子很好地深化 了文章的主旨,逐层深入地揭示了人类的伟大,最 终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论。
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描写的表达方式也绝不可忽视,特别是 环境的作用多种多样,应通过巧妙的环境 描写来实现它的作用。

环境描写的作用一般有: ? ①烘托气氛 ? ②衬托心情 ? ③烘托人物性格 ? ④推动情节发展 ? ⑤点明主旨
?
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3、要综合调动多种写作技法,从形象的刻画, 到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧 来。 ? 一篇作品的表现手法可以综合运用几种, 而下面以《生活写真》,为例谈谈写作技法 运用的问题。 生活中有许多事可以让我们有一种新鲜 感,每天,都有一些事发生在我们的身边, 其中有些事是令我们的终生难以忘怀的。请 以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章, 字数不少于800字。
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? ①不论运用何种写作技法,应以“真实”为 前提。 ? ②写作形式多种多样,“写真”不可只写一 事一人,应注意“面”,通过“面”反映事 物的普遍性。 ? a、借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的 小标题形式,可以将其分为几个片断,如为 了写“母爱的至真”,我们可以利用“梨

核比梨肉更好吃”,“别哭,孩子”, “母亲,您老了”三个小标题写作,使文
章即具独立性,又有机地统一在“母爱”这 一线索上。 47 记叙文

? b、日记体,最优化的写生活实录的载体。 ? 一个同学在对待生命的态度上,写出了 这样一句话:生活中会处处有感动,只要有 感动相伴,我们谁都不是孤独的,既然如此, 生命也不仅仅属于我们自己,而是属于关心 我们的每一个人的。每分感动都是一份真, 每份感动都是一份情,每份感动都是生活中 不可或缺的音符,而我们自己,又有什么理 由不善待生命呢?
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? c、悬念式开篇。要露而又藏,讲究一个 “巧”字。 例:“我是他的亲儿子,他不是我的 亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我自 己说。 那时,我恨爸爸,我不知道他为什么 不给我一分钱零花,我不知道为什么与小伙 伴吵架,哭到最后的总会是我,我不知道我 做错了一件小事,妈妈为什么总要千方百计 地为我瞒着,我不知道为什么我连亲生父亲 的一句夸奖,哪怕只一个轻轻的微笑都不敢 奢求? 49 记叙文

? d、撷取生活的情趣,为作文加入调 味的一点点盐,使作文更令人耐读。
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示例:某日早凌晨3:10,宿舍楼内突 然铃声大作,众学子纷纷从梦中惊醒, 不约而同地产生“今天怎么这么困”的 疑问,直到有人惊呼“才三点钟”,众 人才倒头睡下,宿舍楼又恢复了平静。 “唉!不知是否最近天气反复无常致使 学校电铃也患感冒了?”
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? e、哲理穿透,使文章深意叠出。
? 示例:生活是一部电影,一部没有主角 而又人人是主角的电影;生活是一首乐曲, 每个人都是跳动的音符,缺了谁,乐曲都不 会动听;生活也是一盘棋,人人都是其中的 一枚棋子,虽然每枚棋子的位置不同,但它 们都在发挥着自己的作用。

记叙文

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例文:

生活写真

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有人说:“上高三如同上了‘刀山’。 除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心 理上的‘摧残’”,可也有人说:“高三是 人生中最充实,最壮丽的一年。所有的理想 都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟 如何?是苦,是累?是充实,是愉悦?下面 的生活镜头,向您展现了一个高三学生繁忙 紧张的一天。
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记叙文

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镜头一:“起来!起来!”在妈妈颇像 国歌词的喊声中,我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉,而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病,一阵“冲锋”,我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前,竟发现车钥匙没带。回去取?来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早,还有人在为生 活奔波,坐在“神牛”上,我着实有一种满 足感。
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记叙文

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镜头二:这是教室里最静的时候,连 “咳嗽”都变成了噪音。在经过老师一上 午的“知识灌输”,同学们都需要“趴桌 静养”,门玻璃上赫然贴着“午睡时间, 请勿打扰”,颇有些“神圣不可侵犯”的 味道。我趴在桌上“想入非非”,我考上 了军校,穿上了军装,老师同学们向我祝 贺,我一本正经的向他们敬个军礼,却用 了左手。是化学老师的近似怒气冲冲的一 声“上课”,把我从尴尬中拯救出来。
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记叙文

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记叙文

镜头三:吃过晚饭,我压抑的神经确 实需要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上, 看着操场上奔腾雀跃的身影,羡慕得妒忌。 一个男生从我身边走过,自言自语道: “上高三,我还没踢过球呢。”“那他不 如我,”我心里想,“我还踢过一次呢— —帮人捡球。”我窃喜,“夕阳无限好, 只是近黄昏。”朋友对着落月诗意大发, 心中的惆怅写在脸上。“夕阳西下,那是 为了明天的日出啊,就像我们现在的拼搏 是为了七月的收获啊!”“如此说来,依 你……”“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄 昏。”我们相视而笑。
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“铃……铃……”晚自习的铃声响了。
评语:最后,提醒考生,记事的记 叙文应该注意剪裁,使之详略得当,二 件事或三件事,不要平均使用笔墨。

欣赏

无言的结局

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刺眼的阳光,涌进车窗,给人们增添了一 种莫名的烦躁。 车厢地板上,有一片被人踩得乱七八糟 的水迹,上面横卧着一本书,封面翘翘地抖。 一个说:“我把书给你,你不接好,掉 了怪谁呢?”一个说:“我还没接好,你就 放了手,怪我呀?”两句话分别不断地重复 在两个人的嘴上。

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侧目,转身,仰脖,直至立起,全车厢 人的注意力全都集中到了一点,就连刚才呼 天喊地地打扑克的那几位也屏住呼吸,直眉 瞪眼地看着。“有戏看了,大家的旅途不寂 寞了!”不知谁狂喊了一句。我的国人同胞 们哪,你们是不是太无聊了? 卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽 之下谁也不退让,但谁又不好再说什么。女 的依旧柳眉倒竖,杏眼圆睁;男的依旧青筋 暴起,虎目怒视。

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忽然,从座椅上闪出一位小女孩,她从白 色的连衣裙袖中伸出一双洁白的小手,拾起掉 在地板上的那本书,用手帕擦去封底的污迹, 展平翘起的书面,把书放回座位。她又小心翼 翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书, 递给买书的青年。 争执的双方不约而同地一怔,青年人显得 有些尴尬,迟疑了片刻,但还是伸手接过了书。 顿时,车厢里定出了一个纯洁的世界,人 们的眼中只有那一袭洁白连衣裙,车内无言。 车子外面依旧是明丽的阳光,但却如初春一样 柔和,显得七彩澜珊。
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? [简评]
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文章精美,不着华辞丽句,在紧张的氛 围中演绎着人间的一种纯洁的真情,自然 而清新。更可贵的是作者能在精短的文章 中融汇多种描写方法:肖像、行动、语言 描写相得益彰,直接描写衬以侧面烘托, 文章首尾的环境点染。而“无言的结局” 也就在情理之中收到了“此时无声胜有声” 的效果。
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五、训练

以“微笑”为话题写 一篇不少于800字的 文章。


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红红的脸颊上有两个小酒窝,见人 总是微笑。她就是我的表妹苗苗。3年 前的一个下午,放学后,我回到家,刚 一进门就看见大屋沙发上坐着一个女孩 儿,身穿一件朴素的粉红色衬衫。她见 到我先一愣,接着脸上浮现出淡淡的微 笑,这样我们便结识了。从爸爸那儿得 知,她就是我的表妹,一直住在河北农 村,这次是来北京玩的。
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苗苗有着乡下人的朴实、憨厚。她虽然 比我小两岁,可看起来却很懂事,这大概就 是人们说的早熟吧!苗苗不太爱打扮,却总 是穿得干干净净,也不爱买东西。为此,我 总觉得她太土气,太小气了。一天下午,太 阳火辣辣地照着大地,我和苗苗去菜市场买 菜。路上我对她说:“苗苗,咱们去买杯酸 奶吧,天太热了!”“我不喝,在乡下种地 经常在太阳底下烤着,我习惯了,你去喝 吧。”说完她冲我微微一笑。我瞥了她一眼, 心想:真是乡下人,这么小气!菜场上人真 多,我们在一个卖西红柿的摊前停住了。
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“大爷,这西红柿怎么卖呀?”“一块 钱6斤。”我用询问的眼光看看苗苗,苗苗 对我说:“不贵,买吧。”于是我们挑了6 斤,交钱时我给了那位大爷两元,可那位大 爷错找我一张5元的。我一见立刻把钱放进 了兜,拉着苗苗快步走出了菜场。在回家的 路上,我得意地向她说着这件事,原以为她 会和我一样有占便宜的喜悦,可她却一反常 态,对我严厉地说:“你怎么能这样?乡下 人种菜不容易,要付出多少的劳动,你知道 吗?我回去把钱还了。”说完她转身又朝菜 场跑去。我呆呆地站在那儿,脸上火辣辣的。
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此时我真有一种愧疚的感觉,使我喘 不过气来。苗苗回来了,她脸上又荡起 了坦然的微笑。 ? 不久以后,苗苗走了,她的微笑使我 终生难忘。每当我想起苗苗的微笑,就 使我忆起这件事,使我深深懂得,做人 应该诚实,这是生活中不可缺少的美德。 苗苗的微笑时刻督促我去做一个诚实的 人。
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点评:
? 《微笑》一文,通过对苗苗的微笑的描 写,来表现苗苗为人的和善和心底的坦荡。 “见人总是微笑”,是苗苗留给“我”的印 象;为节省钱而不买酸奶,依然“冲我微微 一笑”是苗苗“朴实,憨厚”的表现;而且 还多找的5元钱后“脸上又荡起坦然的微笑” 则更是苗苗诚实和坦荡的体现。以人物的神 态描写来反映人物精神品质是习作《微笑》 的成功之处,也值得我们借鉴。
66

记叙文

以“情”为话题
? ? 首先要打开思路,“情”有哪些类型、属 性呢? “情”从“感情”角度来说有“热情”、 “无情”、“恋情”等; 从“情面”角度来说有“私情”、“说 情”、“亲情”、“人情”、“求情”、“讲 情”; 从“爱情”角度来说有“柔情”、 “恋 情”、“情话”、“谈情”、“情网”等; 从情况角度来说有 “实情”、 “病情”、 “军情”、 “灾情”等;
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记叙文

以“情”为话题
? 首先要打开思路,“情”有哪些类型、属 性呢? ? 从情况角度来说有 “实情”、 “病情”、 “军情”、 “灾情”等; ? 还有从心理状态有 “情操”、 “情怀”、 “情趣”、 “情况”、 “情绪”; ? 从人与人之间关系来说有 “情缘”、 “情 结”、 “情谊”等。 ? 然后选择自己熟悉的有一定拓展空间,写 作中能驾驭的材料进行写作。 68 记叙文

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首先要善于化大为小。

这篇作文以“情”为命题,只提供写作内容 围绕的核心,可提供的写作范围相当宽泛。由于 范围的宽泛。既给写作者提供了更广泛的发挥空 间,这有利于写作者表现个性特征。但又因为 “宽泛”,往往造成难以一下子把握,故我们不 妨来一个化大为小。如果仅把题目当作一个僵化 的概念,笼而统之去作文章,势必内容空泛,文 意散漫。反之在一个宽泛的范围内,择其一点, 不及其余,集中笔力,重点突破,可能会达到一 针见血的效果。比如写“情谊”,可以抓一二件 普通小事(生病时问寒问暖、临别时一句赠言、 默默无闻帮你打开水、为你的缺点而着急、为你 的成功而欣喜等),反映人与人的相互关切爱护。 69 记叙文

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其次要善于以小见大。
这要求我们选择小的方面的时候,注意所 选的方面的现实性、针对性、曲型性。选择小 的角度,仍不能忘了大的话题,要尽力做到由 点到面、由浅入深地拓展、发生。一句话:角 度要小,开掘要深。如上面“情谊”中选择的 几件事虽小,却体现人与人之间一种新关系, 社会的新风。

记叙文

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他已经在这条路上来来回回地走了四五遍。 两年前,也是这样的深秋,他背着行囊,义无 反顾地抛弃亲情,去追求他的爱情,去追名逐 利。两年后,爱情、金钱、地位如风般逝去, 他重又回到这里,想重新回到那简陋然而温暖 的家,但是家还依然温暖如昔吗?那颗破碎的 母亲的心还在流泪吗?那份曾经浓得化不开的 亲情还依旧醇厚如前吗?他瑟缩了。在这个深 秋的黄昏,街上的行人步履匆匆,他看得出, 虽然他们匆匆忙忙,但都在奔着目的地而去。 他们总怀揣着一份情吧?亲情?爱情?友 情?……
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记叙文

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一片树叶从光秃秃的树上飘落,他 凝视着那片叶子,忽然感觉自己就像是 那一片枯叶,头也不回地离开大树。直 到坠地的一瞬间才明白:世上最安全、 最温暖的地方正是大树。然而叶子无法 重回大树,那么他呢?
往事历历在目:3年前,他凭着聪明、 外形和学历进了一家大公司,经过半年多不 懈的努力,升任业务部经理,还得到了总经 理女儿的青睐。他始终闭口不谈他的家庭, 他以母亲为羞。他母亲是家庭妇女,没有文 化,却深爱着自己的儿子。
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记叙文

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在半年多的时间里,她天天点着灯,烧 好可口的饭菜等儿子回来。然而几乎每天, 灯都彻夜亮着。母亲不怪儿子,知道他有要 紧事要做。虽然天天都等不到儿子,但她仍 然每天点灯,痴痴地等。邻居都说,小弄堂 里别开路灯了,他家的灯反正整夜都亮着。 终于有一天,那盏“不灭”的“路灯”熄灭 了。他回来了,向母亲告别。为了他的爱情 和千辛万苦得来的荣耀,他必须放弃什么。 放弃什么呢?这自然是想都不用想的。母亲 苦苦的哀求和满脸的泪水终于没能阻止他的 脚步。
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记叙文

“我得到了什么呢?”他自嘲地问自己。 公司经理因为受贿上星期被判入狱。他也受 到牵连被撤了职,曾经柔情蜜意的妻子因为 他无力救出父亲和他离了婚。曾经苦苦追求 的东西就这样逝去,不留一丝痕迹。他又回 到最初,而他真的能回到最初吗? ? 他踱到了那幢熟悉的楼房前,熟悉的窗 户里映照出熟悉的灯光——“不灭的路灯”, 他心头一热,一口气跑到家里。“妈妈!” 房门半掩着,靠窗口放着一个镶着黑边的镜 框,他熟悉的母亲隔着镜框向他微笑着,笑 的有些凄惨,照片前的烛光在慢慢地摇曳着, 摇曳着…… 74 记叙文 ?

? 点评:
? 这篇作文善于抓住母亲天天“点着灯”、 “烧好可口的饭菜”等细小的事,体现了 母亲对儿子的温情。儿子之所以在迷茫之 后能回家,就是为这些细小的事所体现的 亲情所感动。作者又通过了细致入微地人 物心理描写,把一个迟到的忏悔者内心世 界剖析得淋漓尽致,准确地写出了他内疚 痛苦的心情——他的回忆、他的忧虑、他 的恐惧、他的悔恨交织在一起,紧紧地扣 住了题目,表现了人物对亲情的渴望。这 是一篇不可多得的好作文。
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记叙文


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