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有效读懂诗歌(1)


2014高考专题总复习之

古诗词的特点
凝练含蓄 言简意丰 跳跃性强

诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要,常会打乱语序。

2

怎样才算读懂?
一. 明白表层意思
能翻译出大意:时间、地点、人物、 事情、景物
<

br />二. 领会深层意思
写出了什么意境(形象、氛围) 表达了什么情感(情绪、心境) 反映了什么思想(态度、观点)

如何领会深层意思?

(一)联系信息,揣摩语言 (二)再现情境,设身体验

(一)联系信息,揣摩语言
1、 品题目 2 、读注释 3、 析意象 4 、知作者 5、 明典故

1、品标题
因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人 物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗 歌的体裁、思路等)。

分析标题
思远人(晏几道) 表明情感

春日客感

(黄景仁)

表明写作内容、时间

最爱东山晴后雪 (杨万里)

表明写作内容、情感

分析标题

春夜别友人(陈子昂)

表明时间、写作情感

初见嵩山 (张耒)

表明写作内容

野菊(杨万里)

表明写作内容

试读下列诗题,你能读出哪些重要信息?
例:白居易《邯郸冬至夜思家》(2005全国2)
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 张九龄《望月怀远》 (1998年全国卷) (2005年广东卷) (2006年四川卷)

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给下列两首诗选择恰当的标题,并说明理由。

秋晚悲怀
(宋)李觏gòu 渐老多忧百事忙,
天寒日短更心伤。

数分红色上黄叶,
一瞬曙光成夕阳。

江上秋夜 (宋)道潜 雨暗苍江晚未晴, 井梧翻叶动秋声。 楼头夜半风吹断, 月在浮云浅处明。 1.江上秋夜 2.秋晚悲怀 3.夜宿田家

春水别来应到海,
小松生命合经霜。 壶中若逐仙翁去, 待看年华几许长。

《望洞庭湖赠张丞相》

孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

探究这首诗的主题
想为国出仕,渴望得到引荐。

3、读注释

典故


解释疑难词句


提供写作背景、目的等重要信息

2012年高考名校联考信息卷(五) 《风雨》李商隐 凄凉宝剑篇,羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨,青楼自管弦。 新知遭薄俗,旧好隔良缘。 心断新丰酒,销愁又几千。 注释:①本诗大约作于诗人晚年羁泊异乡期间。? 宝剑篇:唐郭元振落拓未愈时作《宝剑篇》,后因此篇 得武后赏识,终实现匡国之志。?新丰酒:马周落拓未 愈时宿新丰旅社,受到店主人的冷遇,于是取酒独酌, 后得皇帝赏识,拔居高位。 问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。

表现了诗人羁泊异乡时因目接凄风苦雨而引起 的悲酸凄苦和愤郁不平的身世之感。 13

3、析意象

“意”,就是诗人的思想、情感、意念。 “象”,就是物象、形象。 “意象”就是意中之象,是客观物象经 过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。

注意积累常见意象
诗中意象无限广, 离愁别绪托折柳, 竹菊梅兰君子范, 燕飞世迁夫妻苦, 蝉鸣高洁虫悲鸣, 凡此种种难尽举, 分门别类条理化, 主客相融意味长。 望月怀远尽思乡。 春草无涯友情芳。 杜鹃啼血寄凄凉。 鱼传尺素鸿雁忙。 骚人寓意话衷肠。 意境初解识诗章。

(2012山东卷) 吴松道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许?霜月系枫桥。
注:吴松:即吴淞,江名。

(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样 的氛围?(3分) 描写了清晨起航时,江南水乡风雨 萧萧,落叶飘飞的深秋景色。营造了凄 冷、感伤的氛围。

4、知作者

“知人论诗”就是说要了解诗人 的思想性格、生活经历、风格流派及 其创作的时代背景、目的等。读诗时, 必须注意诗人的遭遇、境况,注意诗 人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。

诗歌的个人风格例举
李白 豪迈飘逸 杜甫 沉郁顿挫 王维 诗画一体 高适 悲壮苍凉 陆游 豪放爱国 陶渊明 朴素自然 白居易 通俗易懂 王昌龄 雄健高昂 李商隐 朦胧隐晦 李清照 缠绵婉约

李清照

早期生活优裕,与 丈夫赵明诚志趣相投, 生活美满。金兵入据 中原,流落南方,赵 明诚病死,李清照境 遇孤苦。晚年无依无 靠,呼告无门,贫困 忧苦,流徙飘泊,最 后寂寞地死在江南。

清平乐 李清照 年年雪里,常插梅花醉。 挼尽梅花无好意,赢 得满衣清泪。 今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看 取晚来风势,故应难看梅花。 [注]挼,读ruó,“揉搓”之意。 这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同,请结合词句 说明写了哪几个阶段的怎样感受。

写了三个阶段的生活感受: “常插梅花醉”写的是词人早年青春佳偶,人与梅花相映。 “赢得满衣清泪”写了词人中年迭经丧乱,心与梅花共碎。 “故应难看梅花”写了词人晚年漂泊天涯,不想再看梅花委 地飘零。

5、明典故 古代诗人创作时,有时借助一些典故来表 现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典 故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品 的主题。

5、明典故
遣 怀 杜牧 落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。

①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子?二柄》:“楚灵王好 细腰,而国中多饿人。”“ ②“掌中轻”典出《飞燕外传》,指汉成帝皇后赵飞燕, “体轻,能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明 自己也曾沉湎酒色,放浪形骸。 ③诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深。纵观全 诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前 程恍惚如梦之意。

(二)再现情境,设身体验

1、需要同学们在平时多读、多练、多体会 揣摩。 2、在尊重诗句原意的基础上发挥想象力。

【如何读懂诗歌· 小结】
如何明白浅层意思?

如何领会深层意思?
1.联系信息,揣摩语言 2.再现情境,设身体验

1.填充内容
2.调整语序 3.整合句意

鉴 赏 程 序 ( 走 进 诗 歌 )
一、找启示:题目、诗序、注释、作者

二、寻突破:抓词语的暗示
明晰典故内涵

找出写景(人、事)的词语、
找出直接写情感或暗示情感的词语。

三、明关系:
明确人、事、景、物之间的关系; 明确各联(各句)间什么关系。
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