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小学生该不该看电视


《小学生该不该看电视》辩论会 【教学目标】
1、知道辩论应注意些什么,在辩论过程中提高口语交际的能 力。 2、能够正确选择话题,表明自己的观点,陈述理由,进行辩 论。 3、通过辩论,达成共识。

【教学重难点】
重点: 明白辩论的基本要求, 能够根据自己的观点, 想好理由; 难点:针对对方观点、理由,抓住其漏洞进行反驳。

/>【教学准备】
师:光盘。生:搜集有争议的热点问题。

【教学过程】
一、谈话引入,揭题,质疑。 1、问:同学们,你们在电视上看到过辩论赛吗?你能用词语 来形容你看到过的辩论赛吗?(学生回答,师小结,揭题) 2、关于辩论,你想知道些什么? 二、播放光盘,学生观看一场辩论赛录像,边看边思考: 1、正方的观点和反方的观点分别是什么? 2、他们在辩论时有什么优点和不足之处? 3、教师根据学生的回答,小结出辩论时应注意的问题。(观 点明确,理由充分,针锋相对,文明有序) 三、检查学生准备情况,教给学生正确选择辩论话题的方法。

1、学生汇报自己搜集的问题,并说说自己为什么搜集这些问 题,师小结选话题的方法。(有争议的,与我们学习生活密切相关 的……) 3、自读口语交际内容,勾出教材中的两个辩论话题,学生商 议,选择一个话题进行辩论。(小学生要不要多看电视) 四、作好辩论准备。 1、根据学生观点将学生分成正反双方。 2、正反双方根据自己观点想好理由。 3、每一方选出四位同学作为代表参加辩论。 4、双方确定发言顺序。 五、教师主持,开展一场辩论赛。 1 双方一辩(主辩手)陈述各自观点。 2、按顺序进行辩论。 3、自由辩论。(下面同学也可参与进来) 4、双方四辩作总结陈词。 六、评议辩论赛,评出最佳辩手。 1、结合辩论要求,学生评议,教师补充。 2、评出最佳辩手。 七、总结辩论赛,形成共识。 1、通过这次辩论赛,你明白了什么? 2、总结,形成共识:小学生可以适当地看一些有益于自己身 心健康的电视节目。 八、巩固练习。 结合这次辩论赛,先表明自己的观点,再写出理由。(不少于 四点)

附:板书设计 辩 论 话题:小学生要不要多看电视 要求:观点明确 理由充分 针锋相对 文明有序

【教学反思】
在教学中,充分体现学生是学习的主体,而老师只是引领者、 合作者和参与者。 教学中, 充分认识到, 学生是第一次参加辩论赛, 所以教师指导学生课前预习, 确立观点, 并围绕观点做好充分准备, 收集相关资料,这样让学生在口语交际时有话可说,乐于诉说。其 次, 教师充分认识到, 不管儿童在语言方面具有多么丰富的创造性, 但归根到底来源于成人或者其他儿童有意或无意地提供的某些范 型,再加以自己的组合、更新。如果让学生一味去说,缺少必要示 范,学生往往很迷惘,所以,充分运用电教媒体,让学生观看光碟, 了解辩论赛的基本形式,明确辩论的基本要求,学生有型可仿,说 起来头头是道,辩起来有声有色,精彩纷呈。最后,通过评“最佳 辩手”等评价方式,对学生进行科学的评价,这样,学生的口语交 际能力定会有较大的提高。


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