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写事要有点波澜


让“波澜”美化我们的学习生活
——写事要有点波澜

写在课前:
德国诗人海德格尔说:“人要诗意地栖居。”, 我很欣赏这样的生活品位,我以为,人生一世,与 其浑浑噩噩、平庸度过,不如追求高雅,享受生活, 留下美好。像徐霞客不慕名利,纵情山水,留下 《徐霞客游记》,像刘禹锡“谈笑有鸿儒,往来无 白丁”留下一代诗人的美誉,像福楼拜家的星期天,

聚会才华横溢的人,令自己的人生变得诗情画意。 而写作能让我们体验两种生命。它会让你成功 逃离外在生活,从喧哗骚动的世界暂时脱离,从而 进入内在的精神生活,一个热爱写作的人,将凭借 创造的另一个世界让自己再活一次。

一、对比两则故事
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“老和尚讲故事”和“现代教师的尴尬”
1、从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。 故事是这样的:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小 和尚讲故事。故事是这样的:…… 2、课堂上,一学生举手:老师,我要上厕所。师:不许去,忍着。 结果学生尿在裤子里。家长怒气冲冲找校长,这位老师没有爱心! 课堂上,一学生举手:老师,我要上厕所。师轻言细语:去 吧,乖乖。结果,学生中途摔跤受伤。家长火冒三丈找校长,这位 老师没有尽到监管责任,医药费必须全部承担。 课堂上,一学生举手:老师,我要上厕所。师紧张地说:乖 乖,等着,我和你一起去。结果,教室里炸开了锅,校长查课看见 了,怒不可遏:谁的课?擅自离开课堂,本年度奖金全部取消,评 优评模一律靠边。 课堂上,一学生举手:老师,我要上厕所。师赶紧对全班同 学说:同学们,我们全部陪他去,好吗?

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二、说一说已学文章“波澜”
《项链》:借项链—失项链—找项链—赔项链—揭 示项链是假的。(巧合) ? 《烛之武退秦师》:拒绝受命—完成使命。(抑扬) ? 《荆轲刺秦王》:荆轲刺死秦王—荆轲被刺死。 (逆转) ? 《鸿门宴》:项羽设宴诱杀刘邦—刘邦顺利脱险。 (逆转、悬念)
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三、“波澜”技巧支招(阅读巧设波澜的范 文,享受学习的快乐。)

技巧1、巧合
无巧不成书,巴尔扎克说:“偶然是世界上最伟大的小说家,若想文思不竭, 只要研究偶然就行。” 例文《寒冬里》高考满分作文: 寒风凛冽。 一个秃头的老乞丐在街头乞讨。 人们缩头揣手,行色匆匆,老乞丐一个子儿没讨到。 饥寒交迫中,他发现衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上去,伸出脏兮 兮的手,颤巍巍地说:“上帝保佑您,尊敬的先生,行行好,赏几个铜板吧。” 绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉,便开始摸 自己的衣袋。但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。 可怜巴巴的老乞丐非常失望。 绅士踌躇了一下,摘下帽子,放在乞丐的手上。 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措,呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——绅 士一摘下帽子,他便发现绅士也是个秃头。

技巧2、误会

一对恩爱夫妻外出旅游,丈夫随手将旅行箱交 给妻子。妻子生气地说“我拿不动!”,丈夫大声 说“拿不动就滚。” 妻子大哭,丈夫莫名其妙。妻子一边擦眼泪, 一边说“哼,你叫我滚,你凭什么叫我滚?” 丈夫用手指了指箱子底下的滚轮。

技巧3、抑扬
一次寿席上,主人家希望文人雅士为母亲写诗 文添喜庆,其中一首诗这样写道: 这个婆娘不是人,——(抑) 九天仙女下凡尘。——(扬) 儿孙个个都是贼,——(抑) 偷得蟠桃孝娘亲。——(扬) 席上掌声四起。

技巧4、悬念

一个身怀六甲的女人回自己路途遥远的娘家,丈夫不能亲 自陪同,专门替妻子挑选一件宽松外衣,并亲手给妻子穿上。 女人带着伤感到车站排队买票,突然有人主动替她买来, 还说了一句“你真幸福,有一位体贴入微的丈夫。”女人睁大 眼睛,流露疑惑。 女人正要上车,马上有人过来搀扶,说一句“你真幸福, 你有一个温暖的家。”女人还没来得及想,连声说“谢谢!” 女人赶紧走到座位旁,立即有人让出最佳座位,说一句 “你真幸福,你有一个很爱你的男人。”女人张大嘴巴,一脸 惊讶。 终于到家了,出门迎接的妹妹拥抱姐姐时,大声惊呼“我 姐夫真好,真会照顾你。”女人终于问出那句藏在心里的话 “你怎么知道?”妹妹说“你脱下衣服就知道了。” 女人脱下外衣,背上贴着一张纸条:请大家关照我的有身 孕的妻子。谢谢!

四、轻松一刻
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1、请你在下面四个短语后添加一个词,将人生四大 喜事变成悲剧。 久旱逢甘霖—— 他乡遇故知—— 洞房花烛夜—— 金榜题名时——

2、请从下面文题中任选其一,运用一种“波 澜”技巧写作两百字短文
“考试” ? “旅游” ? “在公交车上” ? “小事” ? “餐厅见闻” ? “厕所秘密” ? “倒霉的总是我” ? “运气” ? “一场球赛” ? “都是节约惹的祸”
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佳作展示
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一件小事

贵阳一中高一年级(22)班陆厚自 这个星期,我身边发生了一件小事,意见微不足道的小事,但我准备写一写。 坐在公交车的座位上,我靠着窗框,因为早起的困倦断断续续地打着盹,被公 交车的颠簸弄得有些头疼。车停靠在了一个站牌边。一个看起来不过7、8岁样子的 男孩上了车,身后跟着一位年长的妇人,似乎是他妈妈。小男孩手里拿着一根木棍 舞得兴致勃勃,如果有乘客站在他旁边,估计会挨上几棍。所幸车上人不多,座位 恰好全满,剩下小男孩和他妈妈(暂且算是)站在空荡的车厢中间。车又开动了, 小男孩仍在舞动那根木棍,司机的劝阻得到了呼呼风声的回答,感到有点尴尬。管 他呢,这个孩子看起来蛮固执的,不过,他应该不会影响我的。我当时是这样想的。 但现实总要狠狠地打我的脸。我闭着眼睛正欲入梦,忽然头上遭受重击。我睁眼 抬头,发现原来是挨了小男孩一棍。他可能是不小心,没关系的,我这样想。于是, 我又被现实扇了一记耳光:我看见小男孩举起棍子砸向我的头……咚!被我用手挡 了下来,还真疼……我正欲瞠目怒视他,他先开口了:“喂,让我!”什么?这下 我愣了,回过神来,看看站牌,快到了,于是我耸耸肩,站起身来。“这才对嘛, 不要找打。”我听到了,很惊讶,但我仍是呵呵笑,下了车。 那个疑似他妈妈的人自始至终没有说过话。

五、学生推选代表作口头展示
六、课后作业布置 修改自己的课堂作文,完善为800字以上的具 有“波澜”艺术美的记叙文。


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