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中日关系专题复习教学设计


九年级中考历史专题复习: 《中日关系》 一、课 型:复习课 二、课 时:一课时 三、设计理念:1)以史为鉴,爱我中华,振兴中华。 2)历史问题,现实思考。现实问题,历史思考 四、【复习目标】 1)复习了解中日两国在历史上发生的重大史实。 2)了解并分析中日关系历史发展与现状 3)不忘历史,正视现实,关心时政,居安思危,振兴中华。 五、教 法: 问题教学,启发指导,课件激趣,训练提

高 六、学 法:史论结合,政史综合,归纳总结,讨论拓展 七、双边活动设计 【教学过程】 回顾历史﹙中日关系的演变﹚ 古代史: “亦师亦友亦为敌” 1、唐朝与日本的友好往来。 (1)从唐太宗贞观年间开始,日本有十多批遣唐使来唐朝。遣唐使、留学生和 留学僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。他们以唐朝的制度为模式,进行 政治改革,其中影响最大的是“大化改新” 。 (2)唐玄宗时,鉴真六次东渡日本,设计了唐招提寺。 2.戚继光抗倭斗争: 明朝中期,海防松弛,倭寇(日本侵略者)经常骚扰我国沿海地区,严重威胁到 我国沿海居民正常的生产生活,历史上称之为“倭患” 。戚继光受命抗倭,他组 织了一支抗倭军队—— “戚家军” , 1561 年在台州九战九捷, 荡平了浙江的倭寇, 又开赴福建、广东。 ★阶段特征: 和平友好交往是古代中日关系发展的主流。中日两国是一衣带水的 邻邦,很早就有着密切的联系。在古代一千多年的交往中,中国的政治、经济、 文化对日本历史的发展产生了很大影响。 近代史: “同是天涯沦落人”??十九世纪四、五十年代,遭到西方列强侵略完 成下表 中国 日本 面临的危机

实施的改革

结果及原因

“相逢不相识”??十九世纪后期开始侵华 列举 1895——1945 年中日相关史实

在中国近代历史上, 日本曾对中国发动了两次大规模的侵略战争。请你说出两次 战争的名称、 结果及影响、两次战争结果不同的原因。 讨论后完成表格: 战争

结果及影响

原因

现代史: “相逢一笑泯恩仇”??新中国成立后在曲折中发展 生概括新中国成立后两国发展、交往情况。

思考:战后日本经济迅速发展给我们什么启示?

概括中日关系总的特征、主流。

正视现状:如何正确认识中日关系

展望未来:你认为中日两国怎样才能长期、健康、稳定的发展? 生讨论交流

归纳总结 质疑提升

【中考链接】 一、选择题:﹙将唯一答案填在括号内﹚ 1.台湾人民发布广告声明:“惟台湾土地,非他人所能干预。设(日本)以干 戈从事,台民惟集万众御之。愿人人战死而失台,决不愿拱手而让台。”这一文 告发布的历史背景是”( ) A.《南京条约》的签订 B.《瑷珲条约》的签订 C.《马关条约》的签订 D.《辛丑条约》的签订 2. “公历取代了农历,元旦取代了春节;天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕 尾服;理发馆的生意开始忙碌起来,男人们减掉发髻,修剪成西式短发。 ”其描 述的是( ) A 明治维新的经济状况 B1861 年改革的经济内容 C1861 年改革的社会经济状况 D 明治维新的社会生活状况 3 .中国抗日战争在世界反法西斯同盟建立前,国际条件虽然不利,但仍以极大 的勇气和毅力坚持下来,挡住了日本百万大军的 进攻。该情形的出现,主要是 由于 A.中国抗战 的正义性 B.中国人民的持久抗战 C.中国实行了全民族抗战 D.日本的战略失误 4.近代以来,台湾与大陆的关系经历了分离——统一——分离的过程,与这一 过程有直接关系的事件包括( ) ①《马关条约》签订②中华民国建立③抗日战争胜利④渡江战役胜利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.下列关于抗战胜利历史意义的表述,不恰当的是 ( ) A.是中国人民近百年来第一次取得的反对帝国主义侵略斗争的完全胜利 B.增强了全国人民的民族自尊心和自信心 C.结束了中国半殖民地半封建社会的历史 D.是世界反法西斯战争的重要组成部分 二、材料分析题 6.阅读下列材料: 材料一:中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中,中华民族和日本民族相 互学习、相互借鉴,促进了各自的进步与发展。??众所周知,中日两国长达两

千多年的友好交往曾被近代 50 多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。 ——摘自温家宝总理在日本国会上的演 讲 材料二: “??在北京郊外的卢沟桥,发生了有人向日本军队开枪的事件。第二 天一早,与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决,但 是不久日本方面大规模派兵, 国民党政府也立即发布了动员令,此后进入了持续 8 年的中日战争。??没有一个国家在战争中没有任何伤害和虐待非武装人员的 事件,日本也不例外。 ” ——日本 2001 年版历史教科书 材料三:2006 年 10 月,日本首相安倍晋三访华,被称为“破冰之旅” ,标志着 中日关系打破政治僵局;2007 年温家宝总理访日的“融冰之旅” ,2008 年胡锦涛 总书记的“暖春之旅” ,进一步增强了两国人民对未来发展的信心。 材料四:中日两国交往一览表 时间 双边贸易额﹙亿 人员往来﹙万 友 好 城 市 元﹚ 人﹚ ﹙对﹚ 1972 年 11 —— 0 2006 年 2073 480 233 请回答: (1) 日本发动哪些侵华战争酿成了材料一所说的“近代 50 多年那一段惨痛不幸 的历史” ?不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了那段 “不幸的历史” ?

(2)结合材料二和材料三,谈谈近年来中日政治关系结“冰”的主要原因。

(3) 根据材料四,用一句话概括中日关系的发展状况。

7.阅读材料,回答问题。 材料一:1853 年,美国强行打开日本的大门后,西方列强纷纷侵入日本。 日本经济遭到摧残,国家主权不断丧失,社会更加动荡不安。 材料二:1931 年,日本的工业总产值比 1929 年下降了 1/3 ,进出口贸易 额下降约 50 % ,失业者多达 300 万,在业工人工资降低了 1/3 以上。1/3 的农 民失去土地,许多地方发生饥荒,农民要求减租的斗争达 3400 多起。 材料三:第二次世界大战,使日本 300 万人丧生,所有大城市都因空袭而 遭到严重破坏,全国 1/4 的财富被毁,生产水平只相当于战前的 1/3 ,经济陷 于崩溃。 (l)材料一、二、三反映了日本发展史上的三次危机。据材料和所学知识分别 概括三次危机出现的直接原因。﹙3 分﹚

(2)为摆脱这三次危机,日本采取了怎样的重大措施?﹙3 分﹚

(3)这些重大措施实施的结果,对资本主义世界产生的主要影响分别是什么? ﹙3 分﹚

课后反思:(只有反思才能有所进步) 通过学习本课,最大的收获是: 我还需解决的问题有: 中日关系专题复习 一、课 型:复习课 二、课 时:一课时 三、设计理念:1)以史为鉴,爱我中华,振兴中华。 2)历史问题,现实思考。现实问题,历史思考 四、三维目标:1)复习了解中日两国在近现代史上发生的重大史实。 2)了解并分析中日关系历史发展与现状 3)不忘历史,正视现实,关心时政,居安思危,振兴中华。 五、教 法: 问题教学,启发指导,课件激趣,训练提高 六、学 法:史论结合,政史综合,归纳总结,讨论拓展 七、双边活动设计 导 入: 问题提出:中日两国在近代的关系怎样? 学生回答: (近代中日关系以日本侵华为主要特征) 教师指导:中日关系的阶段特征 (按课件分时期进行复习学习) 1 明治维新----中日甲午战争 (19 世纪 6、 70 年代-------19 世纪末) 成为侵华主凶、 大大加深半殖民地程度 师生重点学习:中日甲午战争 1)提问并分析其发生背景: 2)提问结果并分析败因: 3)问:其影响如何? 2 中日甲午战争-----第一次世界大战前后(19 世纪末-----20 世纪 20 年代)与美 国争夺,逐渐形成独霸中国的局面 问:这一时期日本对中国侵略活动有哪些? 1)1900 年参加八国联军侵华战争。 2)向北洋军阀政府提出《二十一条》想灭亡中国。 3)同国民政府签订了《九国公约》 。 (结合世界史相关日美在东亚和太平洋地区 的争霸内容) 3 九一八事变----第二次世界大战结束(1931---1945)从局部侵华到全面灭亡中 国的侵略。阴谋破产。 重点学习:日本局部到全面侵华战争 1)提问:日本侵华的事件、暴行及残暴统治?

2)提问:国共两党不同的抗战路线及态度? 3)分析背景、胜因及评价 4 二战后-----中日建交(1945---1972)追随美国,呈敌对状态,但民间往来不断 结合世界史相关内容学习 5 中日建交-----至今 1972 年日本首相田中角荣访华,签订中日两国邦交正常化 协定,两国建立外交关系。友好交往是主流,但对待历史问题和边界问题摩擦 不断。 小 结:日本侵华主要表现在哪些方面? (见课件归纳总结) (学生举例教师提导补充完成) (1)发动参加对华战争 ?1874 年日本在美国的支持下侵略台湾; ?1894-1895 年发动中日甲午战争; ?1900 年参加八国联军侵华战争; ?1931 年发动“九?一八”事变,并逐步侵占中国东北, ?1937 年发动全面侵华战争。 (2)同中国政府签订不平等条约 ?同晚清政府《马关条约》 《辛丑条约》 ?北洋军阀政府《二十一条》 ?国民政府签订了《九国公约》等 (3)在中国制造惨案、事变 ? (1)旅顺大屠杀 ? (2)1928 年济南惨案 ? (3)九?一八事变占领东三省 ? (4)一?二八事变 ? (5)七?七卢沟桥事变 ? (6)八?一三事变 ? (7)南京大屠杀。 ? (8)对沦陷区的掠夺罪恶 问题提出:面对历史,面对战争日本是什么样的态度呢? (同德国比较) (见课件) ?日本与德国同是发动第二次世界大战的元凶,也同是战败国。战争结束后,德 国与日本在认清战争罪行方面采取了截然不同的态度。德国政府正视历史,勇 于承认侵略战争罪责。尤为难得的是,1970年德国总理访问波兰时,在华 沙犹太人殉难纪念碑前跪下谢罪。然而在日本,日本政府一再模糊历史真相, 淡化日本对殖民统治和侵略战争的责任,甚至为战争罪犯招魂,日本右翼势力 极为嚣张。拒绝承认战争责任,给亚洲人民友好关系和发展蒙上了一层阴影。 问题提出:在这样的态度提导下,日本的一些所作所为应引起我们的国人高度 关注,请举几例引起你关注的事情?(见课件) ?1)日本编写的历史教科书篡改史实,歪曲历史 ?2)否定南京大屠杀事件 3)占领中国领土钓鱼岛

4)支持台独势力(所谓台日经济一体化) 5)日本内阁成员每年参拜靖国神社 问题提出:面对日本的这些行为,我们应该有一个什么样的认识? 1).近年来,日本国内的右翼势力活动猖獗,使中日友好关系的发展受到妨碍, 严重伤害了中国人民的民族感情,责任完全在日方。 2).日本右翼势力在中国钓鱼岛问题上,多次制造麻烦,公然向中国人民 挑衅,侵犯中国主权。日本右翼势力歪曲历史,编写美化侵略战争、宣扬军国 主义、宣扬天皇史观、鼓吹国家主义和极端民族主义的历史教科书。日本首相 小泉纯一郎多次参拜靖国神社,为军国主义招魂。日本种种倒行逆施的行为, 受到包括中国在内的亚洲和世界人民的坚决反对。 3).在处理中日关系问题上,我们坚决反对对中国主权的侵犯,强烈谴责日 本军国主义逆流。我们主张中日两国发展正常的关系,日本应遵循“以史为鉴, 面向未来”的方针,深刻反省侵略战争,取信于包括中国在内的世界一切爱好 和平的人民的理解。日本应遵守防卫政策,遵守和平宪法,走和平发展之路。 本课总结: 回顾历史,总结教训,以史为鉴,面向未来。通过理解战争带给世界的影响, 深入去思考,并从中得到哪些启示,以便更好的展望未来,让世界充满和平和 友爱。 八、讨论与练习: 1、抗战以来,中国人民取得的第一次胜利是 (B ) A、台儿庄战役 B、平型关战役 C、武汉会战 D、百团大战 2、抗战以来,中国人民取得的最大一次胜利是( D ) A、台儿庄战役 B、平型关战役 C、武汉会战 D、百团大战 3、抗战以来,国民党虽多次组织会战,却最终失败,其根本原因是什么? 实行片面抗战路线 讨论一: 在中国近代史上,日本曾对中国发动了两次大规模的侵略战争:第一次(甲午中 日战争),它的侵略野心得逞了;第二次 (抗日战争),以中国人民取得了完全胜 利而告终。试分析这两次抗击日本侵略的战争--败—胜的主要原因。 ?战败的主要原因:清政府的腐败和统治者的避战求和、妥协退让。 战胜的主要原因:抗日 民族统一战线的建立;中国共产党在抗战中的中流砥柱 的作用;国内抗日武装力量的英勇作战;世界反法西斯的支持和援助。 讨论二: 日本的右翼分子的“新历史教科编撰会”编写的中学历史教科书中扫侵中国说 成是“进入”中国,竭力否认侵华事实和罪行。日本首相也多次参拜靖国神社, 严重的伤害了包括中国在内的很多亚洲人民的感情。请你结合课内外有关史实, 举出若干 事实,揭穿日本右翼历史教科书的谬论 他们侵略中国的史实:九一八事变、侵占中国华北、策化华北五省自治运动、 企图把中国变为第二个伪满州国、发动七七事变、全面侵华 制造南京大屠杀、731 细菌部队在华实施细菌战等

九、拓展训练 第一题 材料一:?本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地 对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化, 乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话” 。古代史上, 日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但明治维新后不久,日本就对他 的第一个老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。20 世纪 30 年代, 他再一次向他的第一个老师发动战争。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二:第二次世界大战以后,日本的经济增长速度在主要资本主义国家中是 最高的。 1953―1979 年日本工业平均年增长率为 10.9%, 同期联邦德国为 5.7%, 法国为 4.2%,美 国为 4%,英国为 2.5%??在资本主义世界的地位从第 7 位 跃升到第 2 位,仅次于美国。 —— 选自人民网 请回答: (1)材料一中日本的“第一个老师”是谁?日本先后对他的第一位老 师发动了哪两次大规模的战争?结果如何? 中国。 日本在 1894 年发动了甲午中日战争, 结果中国战败, 签订了 《马关条约》 ; 在 1937 年发动了全面侵华战争,结果中国人民取得了民族解放战争的胜利。 (2)对于这两次战争的结果,你感触最深的是什么 提示:对于这两次战争一败一胜的结果,感触最深的是落后就要挨打;要不断 地增强综合国力;团结就是力量,等等。 (3)材料二中造成“二战以后,日本的经济增长速度在主要资本主义国家中是 最高的”主要原因是什么? 战后日本经济发展快的主要原因有美国的援助,还有就是日本引进最新的科学 技术成就等 (4)结合材料一和材料二,你觉得日本的“第一个老师”应向“学生”学习借 鉴些什么? 主要就是要学习别人一切先进的东西,消化、吸收和发展引进外国先进技术等。 第二题 材料一:春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四万万人同一哭,去年今日割台 湾。 ——丘逢甲 材料二:我三大盟国进行战争之目的,在于制止及处罚日本之侵略??在使日 本所窃取于中国之领土,例如满洲、台湾、澎湖列岛等归还中国。?? ——《开罗宣言》 (1) “四万万人同一哭,去年今日割台湾” 台湾是在哪次战争中通过哪个不平 等条约被迫割给日本? 台湾是在甲午中日战争中通过《马关条约》割给日本的。

( 2) 《开罗宣言》作为抨击台独、日本右翼势力的重要国际文件,是在哪次战 争中发表的?到《开罗宣言》的内容得以实施,台湾已于祖国分离了多长时间? 世界反法西斯战争(或第二次世界大战) 50 年 (3)从被迫“割”台湾到光复台湾,你能得出什么结论? 落后就要挨打,只有国家强盛才能维护领土和主权的完整等 第三题 材料一: “如果中国屈服,会有多少日本军队脱身出来?那些军队会干什么呢? 会占领澳大利亚,占领印度,会像摘熟梅子一样轻而易举地占领中东??那将 是日本和纳粹的大规模钳形攻势,在近东某处会合,完全切断俄国同外界的联 系,瓜分埃及,切断经过地中海的所有交通线,难道不会是这样吗?” — — 美国总统 罗斯福 材料二:??日本因为其长期以来始终不愿承认历史罪行的态度而不断受到周 边邻国的批评,这是其迈向常任理事国席位的最大障碍。近日来,朝鲜和韩国 都表示反对日本获得这一席位。 ——摘自中学历史在线 网 材料三: 中国在抗日战争中 伤亡 死亡 直接经济损失 间接经济损失 3500 万人 2000 多万人 620 亿美元 5000 亿美元 请回答: (1)材料一中罗斯福的中心观点是什么? 中国坚持抗战对世界反法西斯战争做出了巨大贡献;由于中国的抗战,日军无 法实现更大的侵略目标;中国牵制了大量的日军;中国的抗日战争是世界反法 西斯战争的一部分。四种观点均可。 (2)请你说出二战中,日本在中国曾犯下哪些历史罪行?“日本??不愿承认 历史罪行??”的行为又有哪些?(可各举两例) 历史罪行:南京大屠杀;日军 731 部队用活人做实验;使用生化武器等。不承 认历史罪行的行为:教科书事件、日本首相小泉参拜靖国神社、钓鱼岛事件等。 (3)材料三说明了什么? 中国的抗日战争为世界反法西斯战争作出了重大贡献,同时也付出了巨大的民 族牺牲。 (4)抗日战争和世界反法西斯战争给了我们哪些启示? ①万众一心,同仇敌忾②发展经济,增强国力,科技强军③维持安定团结的和 平局面④落后就要挨打⑤加强国际间合作⑥防止霸权主义,恐怖主义⑦走法西 斯道路,只会自取灭亡⑧正义必将战胜邪恶⑨法西斯极端残暴,警惕日本右翼 势力等。 (5)关于抗日战争你已经了解的或者想进一步探索的问题是什么?

已经了解的问题:如日本侵华的原因;抗战的经过;日军在中国的暴行;抗日 英雄;胜利的原因等。想进一步探究的问题:抗战胜利对中华民族的影响;战 后日本对中国的赔偿问题;日本对战争罪行的反省问题;日本右翼势力猖獗的 原因等。 )

中考专题复习:中日关系 古 代 史 1、唐朝与日本的友好往来。 (1)从唐太宗贞观年间开始,日本有十多批遣唐使来唐朝。遣唐使、留学生和 留学僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。他们以唐朝的制度为模式,进 行政治改革,其中影响最大的是“大化改新” 。 (2)唐玄宗时,鉴真六次东渡日本,设计了唐招提寺。 2.戚继光抗倭斗争: 明朝中期,海防松弛,倭寇(日本侵略者)经常骚扰我国沿海地区,严重威胁 到我国沿海居民正常的生产生活,历史上称之为“倭患” 。戚继光受命抗倭,他 组织了一支抗倭军队——“戚家军” ,1561 年在台州九战九捷,荡平了浙江的倭 寇,又开赴福建、广东。 ★阶段特征:和平友好交往是古代中日关系发展的主流。中日两国是一衣带水 的邻邦,很早就有着密切的联系。在古代一千多年的交往中,中国的政治、经 济、文化对日本历史的发展产生了很大影响。 近 代 史 日本经过明治维新实现了由封建社会向资本主义社会的转变;也积极利用两次 工业革命的成果,成为亚洲的强国;在向帝国主义过渡后,日本制定了“征韩 侵华”的大陆政策,把侵略矛头对准了朝鲜和中国: 1、1894 年,日本挑起了甲午中日战争并打败清朝政府,强迫签订中日《马关条 约》 ,大大加深了中国半殖民地化。 ★中国战败原因:日本是一个帝国主义强国,中国是一个半殖民地半封建国家, 日本侵华蓄谋已久(客观) ;清政府政治腐败,妥协投降,军纪败坏(主观) 。 2、1900 年,日本参加了八国联军侵华战争,参与对北京的抢劫,并获得大量赔 款。 3、1915 年乘袁世凯复辟帝制之机,提出灭亡中国的“二十一条” ; 4、一战期间,日本借口对德宣战,夺取了山东和青岛,一战后在巴黎和会上, 取得德国在山东的全部权益,引发五四运动。取得了暂时独霸中国的局面;1922 年在华盛顿会议上签订帝国主义共同宰割中国的《九国公约》 ,打破了日本在一 战中独霸中国的局面。 5、为摆脱 1929 年经济危机,1931 年日本发动“九一八”事变,开始局部侵略 中国,并霸占了中国东北三省,1932 年设立了伪“满洲国” 。 6、1937 年日本发动“七七”事变,全面侵华战争开始。接着,日军又进攻上海, 发动“八?一三事变” 。全面侵华战争期间,日本在政治上进行殖民统治,经济 上进行殖民掠夺,文化上实行愚民同化政策。1937 年 12 月 13 日,日军在南京 大屠杀,杀害中国人民达 30 万人以上。 7、1945 年 8 月 15 日,日本宣布无条件投降,中国人民取得了抗日战争的伟大

胜利。台湾被日本占领 50 年后,也回到了祖国怀抱。 ★中国取得抗日战争的胜利原因:抗日民族统一战线的建立,国共合作(主要) ; 特别是敌后战场,抗日根据地军民的英勇作战;国际进步人士和爱国华侨支援; 世界反法西斯战争各个战场的相互配合。 ★ 现 代 史 1、1972 年,日本首相田中角荣访华,中日邦交实现正常化,中日关系进入 友好和平交往时期。 2、新中国成立后,中日处于冷战对抗状态。 3、近年来,日本国内的右翼势力活动猖獗,日本右翼势力在中国钓鱼岛问题上, 多次制造麻烦,公然向中国人民挑衅,侵犯中国主权。日本右翼势力歪曲历史, 编写美化侵略战争、宣扬军国主义、宣扬天皇史观、鼓吹国家主义和极端民族 主义的历史教科书。日本前首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社,为军国主义招 魂。 中日关系存在问题 1、近代甲午中日战争和抗日战争两次中日战争给我们的启示? 不断提高我国经济实力和综合国力,坚决反对日本军国主义和法西斯主义;以 和平共处五项原则为基础,推行友好外交,壮大世界和平力量;积极开展对外 经济交流和合作,提高中国国际地位;战争不仅给中国人民带来了灾难,也给 亚洲包括日本人民带来灾难,亚洲人民应时刻警惕日本的右翼势力。 2、中日关系认识: 日本侵华战争给中华民族带来深重灾难;对日本政府屡屡参拜靖国神社等行为 表示强烈愤慨和严正抗议,希望日本政府应正视历史承认错误;希望日本同龄 人和我们一起,警惕日本军国主义的复活,防止历史悲剧重演,为维护亚太地 区乃至世界和平尽自己力量。 3、从“日本篡改中学历史教科书事件”到“日本政要多次参拜靖国神社”的实 质、影响和我们的态度: ①实质:日本政府否认侵略罪行、抹杀真相,美化侵略,推卸战争责任,为发 动侵略战争的日本军国主义开脱罪责。 ②影响:他们这种歪曲,否定历史的行经,严重伤害了中国和亚洲人民的感情, 损害了中日关系,不利于亚洲和世界的和平与稳定。 ③我们的态度:我们应牢记历史,正视历史,警惕军国主义复活;不忘国耻, 奋发图强,居安思危;我们须面向未来,以史为鉴,共创友好和平未来。 4、影响中日关系的主要因素: 台湾问题;日本掩盖战争罪行修改教科书问题;右翼分子参拜靖国神社问题; 慰安妇问题;钓鱼岛领土主权问题、东海石油开采问题。 5、中日关系健康发展的根本问题? 如何正确对待日本侵华问题(日本是否承认侵华罪行) 。 6、最近日本谋求成为联合国安理会常任理事国,你是什么态度? (1)支持:日本是亚洲唯一发达国家,应该在维护世界和平上发挥更大作用。 (2)反对:联合国安理会是维护世界和平重要机构,而日本右翼势力猖獗,不 能正视二战中侵略历史,军国主义复活,不能承担维护世界和平重任。 7、如何才能发展健康的中日关系?(或:日本应怎么做?) (1)正视历史;

(2)以史为鉴,反省战争罪行; (3)信守和平承诺; (4)做一个负责任的大国; (5)与周边地区、国家友好相处,开创中日关系美好未来。 8、参拜靖国神社,修改历史教科书等事件说明什么? 日本不能正视历史,军国主义势力有复活、抬头的危险。 9、你认为近年来中日政治关系结“冰”的主要原因是什么?如何才能促进中日 之间的世代友好? 原因:日本前政府领导人参拜靖国神社,文部省通过美化侵略战争的新教科书 等。 (或:日本政要不能正视侵华历史。 ) 友好:日本政府应教育国民正视历史,反思历史;中日之间应建立互信机制, 加强经济、军事、文化和人员间的交流、对话和协商等。 10、启示:一个国家或民族要想立足于世界民族之林,应善于学习吸收世界先 进文化,与时俱进,改革创新。 11、青少年应怎么做? (1)牢记历史,珍爱和平。 (2)认真学习科学文化知识,报效祖国,使祖国屹立于世界强国之林。 (3)呼吁日本右翼势力,面对历史,深刻反省,不能再把日本人民和世界人民 拖入战争泥潭。


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