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小说阅读题答题技巧阅读材料


课外现代文阅读策略研讨 精神与肉体的抗衡 林 锦
本篇小说有两种读法,请按照“导读”提供的结构顺序阅读。 导读一:1、6、2、7、3、8、4、9、5、10 + 11。 导读二:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 + 11。

1.陈老走进房间,取下摇篮,用一条尼龙绳打了一个圆圈,套在天花板的 钢钩上。他双手拉住尼龙绳,双脚一缩,身体腾了上去。这

样上下试了几次, 证明钢钩够牢固,才满意地把摇篮挂回去。 6.小宝睡的摇篮一定要稳固。万一摇篮掉下来,后果不堪设想。陈老就只 有这么一个孙子。 2.陈老走进厨房,在煤气炉前站住。他开了煤气炉的开关,火便着了。他 关了,再开,开了,再关。一阵风从敞开着的玻璃窗吹进来,火熄了。他缩一 缩鼻子,嗅到煤气的臭味。他打开煤气炉的门,把煤气瓶的开关掣扣紧。 7.小宝整天往厨房跑,小手爱抓东摸西,要是拧开煤气炉的开关,火又熄 了,煤气不停地排出来,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 3.陈老走进客厅,把头探出窗外,看见停车场的几辆车子,像几个不同颜 色的纸箱,不禁把眼睛深深一闭。十八层楼,跌下去只有一个结果,跌进十八 层地狱。他把头缩回来,张开眼睛,搜寻着有没有椅子、凳子一类可以垫脚的 东西靠在窗口下。他把窗户关了,上锁。 8.小宝最好奇,如果爬上椅子、凳子,小脑袋往窗口一探,一失足倒栽下 去,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 4.陈老走进房间,拉开抽屉,拿出一瓶药丸,端详着。标签上说明,勿放 臵在小孩儿能触及的地方。药名是安眠药。他用力把瓶盖转紧,拉一把椅子, 把药瓶放在衣橱的最高处。 9.小宝嘴最馋,要是把抽屉里的安眠药当糖吃,一口吞下几粒,后果不堪 设想。陈老就只有这么一个孙子。 5.陈老走进厨房,在碗柜旁拿了一瓶清洁剂。想起住在乡下的时候,隔壁 的一个青年喝了杀虫剂,在地上打滚挣扎呼号呕吐的痛苦样子,他不禁打了一 个冷战,连忙把清洁剂收在壁橱的最高层。 10.小宝最好玩,喜欢含一根吸管吹泡泡,万一把清洁剂当泡泡液,一口一 口地吸进去,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 11.陈老试了摇篮,关了煤气瓶,锁了窗户,也把安眠药和清洁剂收在高 处。这些都无法说服儿子,让小宝留下来。儿子的理由是不担心小宝的肉体受 到伤害,只担心小宝的精神受到折磨。儿子决定把小宝带走,带到远远的西方 去。 陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下。查案人员发现一个很不寻常 的现象:陈老的房里有煤气瓶一个、安眠药一瓶、清洁剂一瓶、尼龙绳一环,

窗开着,窗口下靠墙的地方有椅子、凳子各一张。 陈老的死,是肉体受到伤害,还是精神受到折磨? 没有结论,判为悬案。 译(选自《最好的小小说》(大全集),中国华侨出版社,2010 年 11 月第 1

名 版)

精神与肉体的抗衡 林 锦 1.陈老走进房间,取下摇篮,用一条尼龙绳打了一个圆圈,套在天花板的 钢钩上。他双手拉住尼龙绳,双脚一缩,身体腾了上去。这样上下试了几次, 证明钢钩够牢固,才满意地把摇篮挂回去。 2.陈老走进厨房,在煤气炉前站住。他开了煤气炉的开关,火便着了。他 关了,再开,开了,再关。一阵风从敞开着的玻璃窗吹进来,火熄了。他缩一 缩鼻子,嗅到煤气的臭味。他打开煤气炉的门,把煤气瓶的开关掣扣紧。 3.陈老走进客厅,把头探出窗外,看见停车场的几辆车子,像几个不同颜 色的纸箱,不禁把眼睛深深一闭。十八层楼,跌下去只有一个结果,跌进十八 层地狱。他把头缩回来,张开眼睛,搜寻着有没有椅子、凳子一类可以垫脚的 东西靠在窗口下。他把窗户关了,上锁。 4.陈老走进房间,拉开抽屉,拿出一瓶药丸,端详着。标签上说明,勿放 臵在小孩儿能触及的地方。药名是安眠药。他用力把瓶盖转紧,拉一把椅子, 把药瓶放在衣橱的最高处。 5.陈老走进厨房,在碗柜旁拿了一瓶清洁剂。想起住在乡下的时候,隔壁 的一个青年喝了杀虫剂,在地上打滚挣扎呼号呕吐的痛苦样子,他不禁打了一 个冷战,连忙把清洁剂收在壁橱的最高层。 6.小宝睡的摇篮一定要稳固。万一摇篮掉下来,后果不堪设想。陈老就只 有这么一个孙子。 7.小宝整天往厨房跑,小手爱抓东摸西,要是拧开煤气炉的开关,火又熄 了,煤气不停地排出来,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 8.小宝最好奇,如果爬上椅子、凳子,小脑袋往窗口一探,一失足倒栽下 去,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 9.小宝嘴最馋,要是把抽屉里的安眠药当糖吃,一口吞下几粒,后果不堪 设想。陈老就只有这么一个孙子。 10.小宝最好玩,喜欢含一根吸管吹泡泡,万一把清洁剂当泡泡液,一口一 口地吸进去,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 11.陈老试了摇篮,关了煤气瓶,锁了窗户,也把安眠药和清洁剂收在高 处。这些都无法说服儿子,让小宝留下来。儿子的理由是不担心小宝的肉体受 到伤害,只担心小宝的精神受到折磨。儿子决定把小宝带走,带到远远的西方 去。 陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下。查案人员发现一个很不寻常

的现象:陈老的房里有煤气瓶一个、安眠药一瓶、清洁剂一瓶、尼龙绳一环, 窗开着,窗口下靠墙的地方有椅子、凳子各一张。 陈老的死,是肉体受到伤害,还是精神受到折磨? 没有结论,判为悬案。 佚名 译 (选自《最好的小小说》(大全集),中国华侨出版社,2010 年 11 月第 1 版) 8.看了这篇小说后,有个细心的读者给陈老画了一幅“行踪图” :
2 1 3
说明:陈老开始是在圆圈 1 忙碌了一 阵,再到圆圈 2,再到圆圈 3,然后回到 圆圈 1,最后又到了圆圈 2。

⑴请你指出圆圈所指代的地方。 分) (3 圆圈 1: ▲ ,圆圈 2: ▲ , 圆圈 3: ▲ 。 解题策略:这道题重在考察学生寻找并提取信息的能力。这类题解题的关 键在于找准答案的区域。 答案(1)房间、厨房、客厅 评分标准:每处 1 分。共 3 分。 ⑵从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的,但他做了很多事情,作者 这样安排是为了表现什么呢/(3 分) 解题策略: 这道题考察文章中的相关文章情节的概括以及与中心的关系。老陈做了什 么事情,回扣原文就会找到老陈做了许多为孙子排除隐患的事,表现陈老为孙 子的安全考虑得很仔细。 答案:这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很仔细,做了很多消除隐 患的事情。或“陈老为争取孙子留下做了很多事情,表现陈老对孙子细致入微 的爱” 。评分标准:意对即可。共 3 分。 9.第 2 部分画线句子有什么表达效果?(3 分) 解题策略: 这道题是考察小说对人物进行描写的具体方法,是细节描写中的动作描写, 而动作描写又与人物的心理密切相关,更与人物的性格有关。小说中的语言、 动作、外貌、心理、神态描写的作用一般就要联系当时的心情或性格作答。 答案这是人物的动作描写,反复的开关,表现了陈老内心的忐忑不安,惟 恐在此环节留下安全隐患。评分标准:意对即可。笼统回答“表现了陈老对孙 子细致入微的爱”只得 1 分。共 3 分。 10.第 11 部分 “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下” ,陈老为什 么会这样呢?请你写出合乎情境与主题的一种猜想,并陈述理由。 (提示: “导

读一”与“导读二”主题是一样的) 分) (5 解题策略: 这道题实际上是考察对主题的把握与的理解。文章反应的是现在隔代教育 中的溺爱问题以及老年人的晚年生活的空虚与缺少关爱的现实。再联系题目, 把握住主题的话就能从文章中发现细节并作以回答。 答案示例一:陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由:陈老做了 这么多事就是想把孙子留在身边,自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去, 精神打击过大,心脏病突发,再也没有起来。 示例二:陈老可能跳楼自杀而死。理由:知道儿子要把小宝带到远远的西 方去,陈老觉得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈 老仔细上了锁的,结尾窗子却是开着的,靠墙还有椅子,是跳楼自杀。 10.评分标准:想象要合乎文章的情境,基于陈老承受不了孙子被带走、 肉体与精神受到伤害的基本事实。至于是怎么死的,是跳楼,还是走路突然栽 倒等都合理。陈老之前有没有自杀倾向与行为,涉及与否,均可。共 5 分。 11.你喜欢“导读一”还是“导读二”?请结合你的阅读体验说出理由。 (5 分) 解题策略: 结合阅读的内容及阅读的体验来作答。答案:(一) 示例一:我喜欢“导读 一” ,因为“导读一”相对容易读懂一些。 “导读一”把陈老的行为以及为什么 这样做是连起来叙述(交代)的,几个行为就是几个并列的结构,这样结构整 齐,节奏流畅。 (反复渲染,读起来很酣畅。 ) 示例二:我喜欢“导读二” “导读二”最主要的特点是把人物的行为与原 , 因分开叙述,这样的好处是在前半部分设臵悬念,激发读者的阅读兴趣,后半 部分集中交代了原因,给人豁然开朗的感觉。 (同时反复强调“陈老就只有这么 一个孙子” ,让人很震撼。 ) 评分标准: 答案应当有三方面的内容: ①文章形式上带来的阅读体验 分) (2 , ②点明该导读的形式特点(1 分) ,③该形式的好处(2 分) 。学生在实际答题中 往往把三者揉杂在一起,整体上有成熟的阅读体验,并能够结合形式说出原因, 就得满分。不要求两种导读形式及带来不同的阅读体验之间的比较,详说一种 就可以了。两种导读都有铺陈造势的艺术效果,较复杂,学生可以无涉,不作 评分依据。共 5 分。

沉 默 金 波 阿践求职,好几次都是败在“自信”上。因为没有工作经历,因为没有实践 经验,阿践不敢直面主考官的“提问” ,害怕答非所问,落得个“不懂装懂”的 印象。然而,主考官却说: “看来,你缺乏自信心,自信心对一个员工的成长和 发展是至关重要的哦。 ”从此,阿践就知道:想求职成功,就得有“自信心” 。

为了培养自信心,阿践可没少看“培养自信心”的书。阿践得知,要表现出 足够的自信心,首先要注意仪容、仪表。一个人如果打扮得光光鲜鲜的,就会 变成一块大“磁场” ,吸引无数眼球。在注目礼的熏陶下,人的腰杆儿一下子就 挺直了,精神也随之焕发起来。所以,阿践再求职时,就专门去了美容院,不 仅染了发,还修了眉、拔了毛、洗了牙,又高价租了一套西装穿在身上,新皮 鞋刷得黑光油亮,在镜子前一站,美得连自己都不忍离去。直到不能再等了, 这才去了主考官面前。主考官果然“刮目相看” ,严肃的面孔马上灿烂起来,高 兴地说: “请坐!请坐! ” “谢谢! ”阿践落落大方地回答道。 主考官对面有一只沙发,但沙发太矮了,一坐就会低主考官一头,不利于建 立自信心——阿践知道。阿践就选了一只高脚凳,一坐正好与主考官平头。阿 践挺直腰板,眼光在主考官的眼睛和嘴唇之间滑动,静候他的提问。 主考官说: “好!你的表格我已看过了,基本情况了解。现在,我只问你一 个问题,你如何看待自己的优缺点?” 果然是一个棘手问题!因为优点谈多了,有自吹自擂之嫌,日后一工作就露 了馅儿;缺点谈多了,又显得自轻自贱,妨碍主考官的取舍。不谈优缺点也不 行,哪个人没有优缺点呢?说自己不知道有什么优缺点更不行,连自己都不了 解的人,怎么去了解他人、了解企业?听说这个问题经常被主考官问起,但阿 践却还是第一次遇到。阿践知道,主考官问这个问题的目的,就是想把你臵于 不利的境地,借以考察你的应变能力。 “关于这个问题, ”阿践轻咳了一声,一本正经起来,心里却一个劲儿打鼓, “我个人的优缺点也许不够明显,但好学习、爱动脑、适应能力强、容易与周 围的人和谐相处,这些方面还是被人认可的。如果在工作中发挥这个优点,我 相信我能胜任一切。至于我的缺点嘛,肯定有!比如说,我在干一件事时老时 忘了时间、忘记了吃饭,以至于女朋友骂我是一个不要命的家伙。可我在没有 达到目的前,实在很难停止。这也许是一个缺点吧。 ” 这哪是在谈缺点,分明是在谈优点嘛。但阿践要的就是这个效果。 “至于别 人认为我有点浮躁,我不知道这个评价是否正确,不管正确与否,我都应该注 意,因为浮躁是年轻人的通病,不利于扎扎实实的工作,更不利于以后的成长 和发展。现在我已经充分意识到这一点,并有信心很快战胜它。 ” 阿践对自己的回答很满意——不亢不卑、化贬为褒,充满了自信的力量。但 他不知道主考官是否满意,就用眼光告诉主考官:回答完毕! 然而,主考官却没有说话,而是面带微笑,眼睛一眨不眨地盯着阿践。那眼 光,像钉子、像刀子、像箭,又像惊叹号、问号、省略号……又似乎什么也不 是!一分钟过去了,两分钟过去了,五分钟过去了,十分钟过去了,主考官仍 然微笑地盯着阿践,嘴里一句话也没有。 开始,阿践也盯着主考官的眼睛,还一边给自己打气:坚持!坚持!一定要 坚持住!但时间一久,眼光就不知不觉地滑了下来,心里还冒出了无数问号:

主考官为什么沉默不语?难道我答错了吗?难道我太自负了吗?难道我太自夸 了吗?难道我言过其实了吗?难道我冒犯主考官了吗?难道主考官在嘲笑我、 暗骂我、讨厌我吗?……我的回答虽然有虚有实,但主考官是什么人?天天与 求职者打交道,什么人没见过、什么鬼点子没领教过?你一蹶屁股,他就知 道…… 汗,不知不觉地从阿践的衣服领下面渗出来,顺着脊背流下去。看来,刚才 的表现可能适得其反啊! 阿践一慌乱,就低下了头,彻底低下了头。然后,阿践目光朝地,轻轻地说: “当然,我大学毕业不久,还没有工作经验,而且人又年轻,有时难免初生牛 犊不怕虎,什么话都敢说,什么海口都敢夸,甚至说些言不由衷、言不副实的 话,也是有的。请你原谅,都是为了求职嘛。我实在被求职吓怕了,找工作太 难太难了! ” “哈哈哈……”主考官突然大笑起来,打破了沉默的气氛。这笑声像春雷, 打得阿践一激凌;又像一股冷风,吹得阿践起一身鸡皮疙瘩。阿践大吃一惊, 不知主考官卖的是什么关子。 “年轻人,你的前半部分回答得很好,有技巧,有 份量,充满自信,让人很是欣赏。可是,在我沉默之后,你为什么又说了那么 多废话呢?” 阿践猛然抬起头,轻轻地说了声: “啊?” “你很了解自信心的价值,千方百计地让自己自信起来。可是,自信不是装 出来的,而是从心底里流露出来的。心虚的人是产生不了自信的。你说呢?” 说完,主考官起来走了。 “天啦——! ”阿践禁不住长叹一声。 《沉默》被《微型小说选刊》2011 年第七期转载,首发《北方文学》2010 年 12 期 1、用简洁的语言概括补充这则小说的主要情节。 阿践大学毕业后因为没有工作经验而缺少自信,________________,在一 次求职中刚开始表现出充足的自信,在主考官的一段沉默后原形毕露,失去工 作机会。 解题策略: 回扣原文,找到空缺的部分,结合文中关键词句总结。 答案:阿践屡次求职失败后从仪容、仪表等入手提高自信。 2、分析阿践这一人物形象 解题策略: 从文中阿践自己的语言、动作、心理描写等和作者对他的介绍与评价。 答案: 阿践是一位善于于学习、勤奋努力、反应敏捷却因为没有工作经验而缺 少自信的大学毕业生。 3、赏析下列语句的表达效果

阿践一慌乱,就低下了头,彻底低下了头。 解题策略: 此处考察塑造人物的描写方法,同时结合人物的心理来作答 答案:此处运用动作描写,写出了阿践在主考官的沉默后逐渐失去了自信 的心理。 4、读了全文后,结合文章中的相关情节谈谈你的一点体会。 解题策略: 此处意在考察学生对主题的把握,一是关注文章中题目、关键性的语句以 及现在的一些社会现实。 答案: (1)通过阿践在主考官的一阵沉默后失去信心,让我们明白了自信 不是装出来的,而是从心底里流露出来的。 (2)一位刚毕业的大学生何来工作经验,一位勤学上进、反应敏捷的大学 毕业生因此而失去“自信”屡屡找不到工作,反映了目前大学毕业生的就业有 待引导和规范。


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