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2015届高三地理复习计划


2015 届高三地理复习计划 一、指导思想 以 考 试 大 纲 ,考 试 说 明 为 依 据 ,联 系 我 校 学 生 的 实 际 情 况 ,充 分 发 挥 学 生 潜 能 ,学 生 非 智 力 因 素 ,调 动 学 生 学 习 积 极 性 ,夯 实 基 础 ,通 过 综 合 训 练 ,培 养 学 生 运 用 知 识 的 能 力 ,努 力 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和

解 题 技巧,以适应新的高考形式和要求。 二、学科目标 1、夯实基础,重视能力 2、图文转换,提取信息 3、注重整合,突出人文 4、 联 系 实 际 , 灵 活 运 用 三、工作计划 1、第一轮复习(2014 年 8 月中旬—2015 年 1 月上旬) 完成世界地理、中国地理复习;选修(三)和选修(六)的复习 2、第二轮复习(2015 年 1 月—4 月中旬) 专题复习 3、第三轮复习(2015 年 4 月中旬—5 月底) 综合模拟训练、查缺补漏 四、具体内容 (一)一轮复习目标:注重基础知识的梳理和巩固,学科基础能力过关 1、要求: (1)确定复习范围,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对 地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化; (2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; (3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的),提升应用能力; (4)全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。 2、复习建议: (1)根据不同的内容,选择不同的方法 a.自然地理:偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。让学生理解 概念、掌握技巧,熟记规律原理的内容,并体验其形成过程。 基本过程: 厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练(先做后讲或 教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题 型训练)(注重解一题会一类),这块教学内容较难,教学时应从易至难递进, 不能在难度上一步到位。 b.人文地理:偏重观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。熟记某一 内容的要素,注重思维的建模,尝试根据实例进行综合(多维)分析,注重回答 问题的基本方式方法。 c.区域地理偏重地理事物的空间定位,强调区域特征的概括,区域内各要素 的内在联系,区域整治的发展方向。 (2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握 内容,根据学生的实际情况设置训练目标,不能教师一厢情愿,高估教学实际效 果,要脚踏实地,一步一个脚印,循序渐进。基本知识要落实,基本技能(如图 像图表的判读技能)培养做到细微处人人过关。

(3)建议“复式教学”,系统地理与区域地理同时复习。每节课 40 分钟分 二阶段,第一阶段 5 分钟,主要检查某一区域地理的复习情况,第二阶段 35 分 钟上必修地理部分。 主要是解决区域地理无时间复习,另外考虑区域地理的复习 特别是空间定位问题, 需要一个比较长的复习周期。 教师应建立一个复习的模板, 分解整个区域地理的知识块, 通过模板的形式,让学生天天对局部区域进行空间 定位,地理特征概括,上课 5 分钟着重于检测纠正。 (4)建立联系线索,为二轮复习提升能力作铺垫。 例如:空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物 间的平行并列关系联系、 地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包 含关系联系等。 (二)二轮复习目标:注重知识的灵活运用和能力提高,实现综合能力突破 1 、要 求 :以 主 干 知 识 为 载 体 , 以 专 题 为 基 础 , 以 区 域 为 平 台 , 通 过 加 强 知 识 之 间 的 纵 横 联 系 ,全 面 提 高 学 科 思 维 能 力 。 要 明 确 重 点 、 难 点 。 深 刻 理 解 每 一 个 知 识 结 构 及 其 知 识 点 中 的 重 点 ,突 破 难 点 ,把 握 知 识 结 构内部之间的联系。同时进行解题训练,提升应战能力。 2、 复 习 建 议 (1) 自 然 地 理 原 理 的 图 式 化 : 自 然 地 理 的 很 多 原 理 , 其 实 都 蕴 涵 在 某 些 图 式 中 ,而 图 就 在 课 本 上 ; (2) 人 文 地 理 思 维 的 模 式 化 ; (3) 热 点 区 域 联 系 的 自 然 化 : 不 盲 目 追 逐 热 点 ; 多 联 系 自 然 地 理 特 征 , 少联系人文特征. (4) 重 点 、难 点 的 专 题 复 习 之 专 题 划 分 ,建 议 以 四 大 系 统 为 基 础 ,掺 入题型(尤其是解答题)专题: ① 地 理 运 动 系 统 。包 括 地 球 的 运 动 、大 气 的 运 动 、水 体 的 运 动 、地 壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。 ② 人 地 关 系 系 统 。包 括 人 口 问 题 、环 境 问 题 、资 源 问 题 、区 域 发 展 问题。 ③ 区 域 地 理 系 统 。包 括 自 然 区 域 、农 业 区 域 、工 业 区 域 、城 市 区 域 等。 ④ 地 理 图 表 系 统 。包 括 日 照 图 、等 值 线 图 、统 计 图 表 、地 形 剖 面 图 、 地质图、地理计算等。 ⑤题型专题。 (三)三轮复习目标:主要是提高应试能力 1 、要 求 :注 重 查 漏 补 缺 和 解 题 技 巧 的 培 养 。做 到 :精 选 练 题 , 回 归 课 本 ,强 化 个 别 辅 导 。 2、 复 习 建 议 (1) 抓 主 干 知 识 ,纲 举 目 张 。如 :自 然 地 理 部 分 要 在“ 懂 ”字 上 下 功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最简单的话记住要点。 (2) 重 地 图 ,抓 地 理 核 心 。地 图 是 地 理 独 有 的 知 识 载 体 ,地 理 知 识 、 原 理 、规 律 ,以 及 考 核 形 式 都 集 于 地 图 一 身 ,掌 握 了 图 就 把 握 了 地 理 脉 络。复习可从地图入手,把地理分布、进理规律都落实在地图上。 (3) 重 原 理 , 讲 解 题 思 路 。 认 真 理 解 地 理 重 要 的 原 理 、 规 律 。 答 题 时 不 能 就 事 论 事 ,关 键 是 掌 握 解 题 思 路 。如 :分 析 区 位 因 素 都 要 从 自 然 、

社 会 经 济 、技 术 方 面 着 手 ;阐 述 河 流 的 水 文 特 征 ,包 括 水 量 多 少 、水 位 变化、含沙量、结冰期等。 ( 4 )辨 析 概 念 ,做 到 所 问 所 答 。在 最 后 阶 段 应 有 意 识 地 将 一 些 近 似 的概念进行比较, 直正弄懂其内涵和外延, 在考试时才不会所答非所问。 如 :地 形 、地 势 、地 貌 、地 质 作 用 、地 壳 运 动 、地 质 构 造 之 间 的 联 系 及 差异。 ( 5) 训 练 解 题 能 力 。 对 解 题 能 力 和 技 巧 进 行 训 练 。 对 题 目 要 做 到 “ 一 题 三 吃 ”,即 命 题 意 图 、解 题 思 路 、致 错 分 析 补 救 ,重 视 答 题 语 言 的组织和表述。


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