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高中地理选择题解题技巧


一、识记型选择题 二、组合排序型选择题 三、归类型选择题

高考地理选 择题的解题 技法

四、推理型选择题
五、比较型选择题 六、图文材料型选择题 七、配对型选择题 八、常用选择题的解题方法

一、识记型选择题 【理论阐释】
该类题主要有直接设问和不完全叙述设问特点,一 般导语明确、题干及信息叙

述简明、清晰、准确、选项 简短,只是选项具有似是而非感觉。通常以文字或数字 形式来考查对知识的记忆理解、判断应用、推理分析、 综合比较、鉴别和评价等能力,属于简单题。 此类题目首选方法是排除法,即首先对选项宏观浏览对 于与题意无关和肯定错误的选项首先排除,然后从剩下 的选项中运用熟悉的原理进行推断筛选排除直到得出答 案,如典例方法一。也可以从题干出发直接联系相关概 念原理等对比选项判断,但这一方法对基本原理和概念 的记忆要求较高。

【典例导悟】2009年山东卷图1是世界某区域农业地
带分布图。读图回答1—2题

1.农业地带沿0°经线变化所反映出的地域分异规律形成的 基础是 A水分 B热量 C地形 D土壤

【解析】本题借助区域农业带分布图考查地理环境地 域分异规律及其基础的识记与运用能力。

方法一

选项C、D属于自然地理环境要素,与地理环

境地域分异规律无关首先排除。受海陆分布影响降水 量差异呈现出从沿海向内陆的地域分异规律,与图中 现象不同,故排除,因此选B。

方法二

图中0°经线农业带的分布从0°到30°纬线

表现为林业——种植业——种植与畜牧业——畜牧

业——游牧业——荒漠,这一更替变化与自然地理环
境从赤道向两极的地域分异规律相同,因此图中农业 带变化是以热量为基础。 答案: B

二、组合排序型选择题 【理论阐释】
该类题目一般是指依据题干和材料提出的限制条 件将选项按照时空演化或逻辑关系等进行排列组合, 要求选定其对应关系。虽然题干比较鲜明,但备选项 组合迷惑性较强。组合选项一般分为有序与无序两类。 对于时空组合排序型题目可以根据自己已掌握的地理 原理进行排序后对照备选项确定答案。对于逻辑性组 合排序型题目从备选项出发,采用排除法进行,即排 除选项中包含有错误组成的选项,只要有一个是错误 的其他的就不用看了,一般多项组合排序的确定两三 个肯定正确的即可得出正确答案了。

【典例导悟】
例1 2009年江苏卷运用数据图表可以分析社会人口变化现象。 图7是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图, 按时间先后排序正确的是

A.①②③④ C.①②④③

B.①③④② D.①③②④

【解析】本题题以人口金字塔为素材考查人口时间变化、

人口增长模式及人口统计图等判读能力。新中国成立以来,
随着政治稳定、生活和医疗卫生水平提高,等影响,死亡 率下降;另外,计划生育和人们文化素质的提高影响出生 率逐步下降,青少年人口比重逐步下降,人口增长模式逐 渐由传统型向现代型(三低)过渡。观察四幅图不难发现:

①人口金字塔塔基最大,为典型金字塔型结构,人口增长
过快为传统型;④塔基小且有老龄化现象为现代型;②塔 基缩小较③比重大,说明②比③时间晚,故顺序为①③②

④。
答案:D

例2

2009年上海卷1.下列选项中,能正确反映我国60年

来社会经济变迁的是 ①石油出口量不断增加 业人口比例不断降低 ②铁路通车里程不断增加 ④粮食单位面积产量不断提高 ③农

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

【解析】本题考查区域社会经济发展演变的影响因素。属 于逻辑性组合排序题。从我国国情可知我国石油资源需要 进口,故①属于错误信息,因此含有①的选项属于错误信 息。

答案:D

三、归类型选择题 【理论阐释】
主要考查考生的分析、综合能力。这类题型就是 在题干部分先列出几个同类的地理事物,要求对所列 地理事物进行归类。一般题干分类标准比较隐含需要 通过自己分析确定。宏观所罗列的地理事物,找出并 分析明确分类标准,或按照自己掌握的标准归类所罗 列的地理事物,对应选项找出答案。

【典例导悟】
例1 2009年天津卷葡萄酒用新鲜葡萄或葡萄汁酿造而成。 近年来,我国葡萄酒产量及消费量快速增长。读图5 据 图文材料分析,影响葡萄酒产业布局最主要的一组区位 因素是( )

A. 原料、劳动力 C. 技术、市场

B. 原料、市场 D. 交通、能源

【解析】本题以葡萄酒业生产及其产业链结构图为背景 考查示意图的判读和工业区位分析。从图中分析:葡萄

酒工业的布局需要密切联系原料种植区,即要靠近葡萄
产区,同时,该工业部门的工业产品又要面向市场;而 原料---葡萄、产品---酒;都是不便储存和运输的。 答案:B

四、推理型选择题 【理论阐释】
给出有一定关系的两个地理事物中的一个,要求从 选项中选出最佳答案使之与题干地理事物的关系符合 命题立意要求。审清题干叙述,分析理解地理事物关

系(如从属、并列、因果、条件关系等),明确题干
的要求,运用所学原理、规律将选项与题干组合,分 析推断与之相符的最佳答案。

【典例导悟】
例1 2009年宁夏卷图1 示意某区域土地利用结构的变化。 读图1,完成1-2题。

1.1650---1780年该区域 A.人口自然增长率很高 C.农业结构复杂 2.进入20世纪该区域 B.经历了移民开垦 D.注重生态保护

A.气候持续干旱
C.种植业产值降低

B.大力发展畜牧业
D.实施了退耕还林

【解析】本题以区域土地利用结构变化图为背景考查考 查运用所学地理原理解释实际问题、推理计算的能力。

(1)对照图中1650---1780年土地利用方式结构变化表
现为原始林地比重减少、耕地比重渐增,可以推断出该 区域在这段时间经历了大规模垦耕的过程,然而题干中 无任何有关人口的信息,但选项中只有B能够体现垦耕现 象,“移民”只是干扰信息。故答案选B。(2)20世纪 初期开始耕地比重有所下降,草地比重相对较为恒定, 次生林地比重渐增,简单平移可以发现次生林地增加, 比重大致与耕地下降比重相近,说明该地进入了“退耕 还林” 时期。 答案:1.B 2.D

五、比较型选择题 【理论阐释】
考查对两种或以上类似地理事物或现象分析判断、 比较鉴别能力。常见题型有两种,即一是题干明确而 选项要求从不同角度进行评价分析;二是选项明确而 题干要求从不同角度对地理事物或现象运用相关地理 原理或规律全面评价分析两者之间的差异才能得出答 案。前者需要从选项出发采用引入法将选项引入题干 运用相关原理规律进行进行分析评价,较简单。后者

需要明确题干含意要求,宏观浏览选项围绕题干要求
从选项所罗列角度分析以缩小范围,降低难度。

【典例导悟】
2009年宁夏卷图2示意的甲、乙两国分别为传统、新兴鲜

切花生产国。读图完成6-8题

6.比较甲、乙两国降水特点及其原因 ①甲国受西风带和暖流影响,全年降水较丰沛且季节分配 均匀;②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响,降水

季节差异大;③乙国受赤道低压带影响,全年降水丰沛且
季节分配均匀;④乙国受地形影响,降水季节差异大 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D.②④

7.与甲国相比,乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是 ①热量丰富 ②光照充足 ③地形平坦 ④水源丰富 A ①② B ①④ C ②③ D ③④

8.与乙国相比,甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优

势条件是
A.专业化、规模化生产,鲜切花价格较低 B.土地丰富,天然花卉品种较多 C.培植历史久,劳动力成本较低 D.技术含量高,鲜切花质量较优

【解析】本题以特定的区域图对比为切入点,通过定位、 分析、判断,对各区域特征进行分析。据图分析,经纬 网判读、疆界轮廓判读,准确定位:甲:荷兰,乙:肯 尼亚。(6)根据经纬度位臵、海陆位臵,结合所学知 识比较分析可知甲、乙两地全年降水丰沛且均匀,但甲

位于欧洲,受西风带和北大西洋暖流影响,乙是受赤道
低压带影响结果。故答案B。(7)从第6题与图可知地 形和水源都不是肯尼亚的鲜切花主要优势条件。同时热

带地区发展鲜切花的自然条件优势可从光、热角度分析,
肯尼亚与荷兰相比优势是其位于热带地区,热量和光照 较强。

(8)A选项“价格较低”值得商榷(至少存在一个劳动 力成本问题),B、C选项皆有明显描述性错误:“土地

丰富”、“劳动力成本低”。但荷兰花卉业历史悠久,
经验和技术丰富,使其享有花卉王国美称。 答案:6.B 7.A 8.D

六、图文材料型选择题 【理论阐释】
本类题目是综合题的一种转型,难度适中,解题的 关键是依据图文材料对信息获取与整合,借助所学地

理规律与原理分析推断其相互关系,需要有较强的地
理空间思维和分析评价能力 。对信息的获取与整合 (方法技巧见专题),借用相关原理规律解答题目, 解题前先宏观的浏览一下选项对分析角度的提示性, 特别是文字内容复杂、空间较强的无图考图选择题, 尽量将图文转换,采用以图释义法解决。

【典例导悟】
2009年海南卷下图表示我国某水库年内逐月入库水量
a、月均水位(水面海拔)b。读图完成2~4题。

2.图中信息表明:
A.1~7月流域降水量持续增加 B.夏秋季节水库水位随入库水量的减少而降低 C.冬春季节水库入库水量少于出库水量 D.6~12月水库水位随流域降水量的增多而升高

3.对5月份水库出现最低水位的合理解释是:
A.降水量少 C.蒸发量大 B.入库水量少 D.为防洪放水腾出库容

【解析】2、结合题干可知,a图中各月入库水量:1—3呈
下降趋势、3—7月持续增加、8—3月逐渐减少、入库水量 主要集中在7—9月, A选项描述错误; B图中各月份均水 位变化:5—9月持续增加、10—5月持续降低,其中5月水 位最低,9月最高,夏秋季节水位无降低趋势;另外该库 入库水量与月均水位并非不变的渐变过程。故答案选C; (3)水库水位的变化既可能是入水量减少,也可能是出 水量增加;a、b图示5月份在入水量递增仍出现低水位, 则需分析可行的出水原因。出水原因较多,如:灌溉、腾 挪库容等。 答案:2.C 3.D

七、配对型选择题

【理论阐释】
这种题型在结构上包括题干和与之相配的多个选项。题

干与选项的数目可以不等,且选项选用次也不固定,但每
个题干只选择一个最合适的答案。做题的关键在于抓住导 语叙述,它是题干和选项配对的依据,有时并说明选项被

选次数。首先应细看指导语明确题干与选择配对的关系;
其次要对备选项答案都要思考,理解含意并按其本质内容 加以区别;然后将问题与选项对照,从中找出最佳答案与

之配对。

【典例导悟】
2009年福建卷图2示意我国及 东部、中部、西部三大地带能源 自给率的变化情况。完成3-4题。 3.图中四条曲线代表西部地带的是

A.Ⅰ
C.Ⅲ

B.Ⅱ
D.Ⅳ )

4.下列地区可以大量调出能源输往Ⅳ地带的是( ①东北地区 ②西北地区 ③青藏地区 ④西南地区 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

【解析】本题以我国三大地带能源自给率变化图为素材考

查了资源跨区域差异与调配相关知识。3、我国的东部、
中部、西部三大地带中,西部地带经济发展水平较低,耗 费的能源相对较小,但能源丰富,生产大于消费,能源自

给率高,并且在我国能源生产中的地位越来越重要,与Ⅲ
曲线变化一致,故选C;4、Ⅳ地带能源自给率比较低,且 越来越低,应是我国东部地带,虽然东北能源丰富,但是

我国的重工业基地,能源消耗量大,不能自给,目前青藏
地区输出的能源不多。 答案:D

八、常用选择题的解题方法
方法1、排除法 方法2、图形与辅助线法 方法3、瞻前顾后、前呼后应法 方法4、选优法

方法5、比较法
方法6、层层递进、寻根探究法

方法1、排除法
此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性 识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半 错、前后不照应等特点,具有很大迷惑性和有一定的难 度。排除时将题干与选项结合推敲,利用已有的或隐含

的条件去逐步排除表述有误和不完整的,去伪存真。如
识记类选择题典例:从选项入手,根据自己所掌握的地 理原理和规律一边审题一边排除,直至得到正确选项。

方法2、图形与辅助线法
对于一些计算类或推理型图文材料选择题、无图考 图、图形不能准确表达题目含义,可以画出示意图,或 者在图上作出一些辅助线实现解题。常用于等值线类和 无图考图类题目。

方法3、瞻前顾后、前呼后应法
多问组合型试题注意前后题目的相互印证。因为该类 题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大 的材料的基础上,设计若干个相关提问,其中存在前边 的题目可能成为后边题目的条件,也可能存在后边的题 目成为前边题目的信息等,其综合性特别强,着重考查 分析问题的综合能力,在解题时应注意宏观本组全部题 目,前后简单分析,特别是对于第一个题目难以拿下时

考虑一下后边的题目是否与前边题目之间存在一定关系。

方法4、选优法
创新是高考的显著特点,有的试题涉及内容可能陌生,

解决时没有十分的把握,这就要求我们在解题中先把一
定错误的选项排除,再在剩下的选项中选出你认为最有 可能的选项。选优即选出你认为最合理的,在做选择题 时,即使能快速得出答案,最好也对剩余的选项进行分 析,以免由于疏忽造成不必要的错误,因为有时所选答

案表述正确但并非是该题的最佳答案,此法与排除法有
相近之处。

方法5、比较法
有时为了考查对地理事物或现象的综合评价与对比
分析能力,设计两个区域地理事物或现象比较相似的, 如地形、气候、水文等进行比较,在解答时首先应认真 审题明确题干所涉及的地理事物或现象的本质特征,从 相关的角度仔细比较找出其异同点,结合题干要求,整

合做出判断。

方法6、层层递进、寻根探究法
此法主要应用于组合排序类题目,特别是有序组合题 目,解题时围绕某一中心问题从现象到本质,如本质属

性、根源与联系等,了解其发展与对策,层层递进,寻
根探究,直到得出答案。也称逆向思维法,即从现象入 手按照事物发展与认识的基本规律沿某一条主线步步深 入,探索其发展的渊源,从而得出答案。


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