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作文立意教案修改稿


千古文章意为高

高考作文立意10招
? 第1招、推敲关键词句,提炼主旨 ? ? 第2招、把握关系,辨证立意 第3招 、发散思维,多维立意 第4招、类比联想,关注现实 第5招、逆向思维 反弹琵琶

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第6招、辨析异同,把握重点 第7招 第8招 第9招 第10招 小题大做法 层层剥笋法 出奇制胜法 由虚

入实法

范例导入
? 2008高考上海市作文题目: 平常大家关注更多的也许是“我们”, 如果把视线转向“他们”,你会看到什么, 又会想到什么?请以《他们》为题写一篇 文章。不少于800字,不写成诗歌,不得透 露个人相关信息。

他们
? 在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的 霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有 饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们 这样一群人。 让我怎样称呼他们?外来务工人员子女? 农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用 这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带 着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们 的生活……

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他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵 魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着, 憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计, 为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽 头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触 碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过 六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的 层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐, 这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。 可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了 户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊! 却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

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放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在 工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星 空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的 打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而,在他们日益长高的身体上,我看到了 他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校 的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不 犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落 下泪来,为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学 校很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的 孩子比爸爸”“北京的2008,也是我们的2008!” 他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的 一天。

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虽然,他们还在为不多的学费而苦恼; 虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还 有好多体制还不够完善……虽然有好多个 “虽然”,但是,只有一个“但是”就足 够了,已经有好多视线转向他们,他们正 在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起,照亮了城市的 尽头,照亮了他们的生活。 他们,终将会成为我们。

本篇作文为何能被评为满分作文, 其突出的优点在什么地方?
这名考生没有停留于农民工子弟对城市艰苦生 活的抱怨上,也没有对他们寄予廉价的同情,而是 发自内心的关爱、感动和期望,字里行间透露出很 强的社会责任感。尤其关键的是:还写出农民工子 女的变化,“他们,终将会成为我们”,这就写出了 变化和希望。这篇作文立意的角度新、社会责任感 强,在立意上,高出了一般文章。



本篇满分作文给我们的启示:
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作文的立意很重要!

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清人王夫之说:“意犹帅也”
立意,就是作者思想感情和写作意图 在文章里的集中体现,就是确立文章的主题 (中心思想、中心论点) 因此,立意的“有无高下”是决定文章 成败的关键。

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? (一)、推敲关键词句,提炼主旨

? 【2008湖南卷】阅读下面的文字,根据自己阅读诗句 所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。 ? “天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代 诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初 春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色, 可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感 觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。 它使我们领悟到:置身太近,有时反而感受不到实际 存在的东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事 物,人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的 其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意 境与哲理,关键在于你的观察和体会。

抓住关键词句
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐 代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润 如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一 片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀 疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境 是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟 到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的 东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事 物,人对事物的看法与对美的感受同距离是有 关系的。其实,生活中的许多事物和现象都含 有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察 和体会。

抓住关键词句,得出如下立意:
? (1)、置身太近,有时反而感受不到实际存在的 东西—— 例如:熟悉的地方没有风景 (2)、要把握某一事物,有时需要跳出这一 事物—— 例如:当局者迷;换一个角度看问题 (3)、人对事物的看法与对美的感受同距离 是有关系的—— 例如:距离产生美;保持距离; 亲密应有间

归纳:
? 立意技巧第1招: 抓住关键词句,提炼主旨

实例1
? (1).一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住 一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景 在印度和泰国随处可见。原来,那些驯象人,在大 象还是小象的时候,就用一条细铁链将它绑在水泥 柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象 渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,本来可以 轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。 ? (2).驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎 从小吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然不 会伤人。驯虎人已经习惯于他的老虎不吃人,所以 他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一 舔不可收拾,终于将驯虎人吃了。

【立意分析】
? 小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑 住。虎曾经被习惯绑住,而驯虎人则死于 习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。 可见两则材料的关键词是:

“习惯”

立意示例
? ? ? ? 1.从思维定势的角度 :莫让习惯遮望眼 2.从 习惯作用角度 :成也习惯,败也习惯 3.从习惯培养的角度 :养“虎”莫为患 4.从习惯与创新的角度:冲破藩篱,开拓创新

实例2
? 阅读下面一首小诗,要求全面理解材料, 自主确定立意,确定标题;不要脱离材料 的含意,写一篇不少于800字的作文。 ? 在枫叶上, ? 露珠红红地闪烁; ? 在荷花上, ? 露珠有着泪滴,似苍白的透明。 ? ……

【立意分析】
? 露珠是在枫叶上,在荷花上。联系人类社 会,枫叶、荷花可以用来比喻环境、位置, ? 露珠在枫叶上红红地闪烁,在荷花上有着 泪滴,变换了环境、位置会产生不同的感 受,联系人类自身,这是心态的原因。因 此,我们可以从材料中概括出三个关键词 语:环境、位置、心态。

立意示例
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人类对生存环境认识的角度 《适者生存,不适者淘汰》《近朱者赤,近墨者黑》 人类对所处生存位置认识的角度 《生命闪光的位置》《千里马还需伯乐》 心态决定人生高度的角度 《于无声处听惊雷》《天生我材必有用》 环境与心态关系的角度 《不同环境不同的美》《一样的环境,不同的人生》 位置与心态关系的角度 《位卑不敢忘拼搏》《我因卑微而奋斗》《位置与价值》

实例3
北人生而不识菱者,仕于南方。席 上啖菱,并壳入口,。或曰:“啖菱须 去壳。”其人自护其短,曰:“我非不 知;并壳者,欲以清热也。”问者曰: “北土亦有此物否?”答曰:“前山后 山,何地不有?”

抓关键词句,提炼主旨
“其人自护所短”便是关键句,这一关 键句意在告诉人们“自护所短”是要不得 的,因此可以较容易地得出如下立意: 不可自护所短;自护所短、讳疾忌医, 或者不虚心听取别人的正确意见,轻则出 洋相自食苦果,重则工作失败事业受挫甚 至误集体误国家。

2011湖南高考作文
? .阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) ? 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采 访时谈到自己的变化:过去她出场面对观 众说的第一句话是“大家好,我来了!” 而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上 或身边,也许你对此有自己的感受和思考。 请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文 或议论文。

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? 材料中的关键词:
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“谢谢”、“你们”

可以看出她心中有观众,懂得尊重他人,体现了 谦逊情怀。由此可得出以下立意: ? ①学会尊重他人.你对别人评价怎样,印象如何,怎 么对待,就决定了你在别人眼中的地位和高度。懂 得尊重、赞赏他人的人,别人才会赏识和赞颂你。 ? ②要有"观众"意识.很多人眼中只有自我,而没有 “观众”.如果拥有观众意识,就能沟通互动,赢得 掌声.领导之于下属,干部之于群众,老师之于学生, 都应有观众意识。 ? ③谦逊情怀.成熟的稻子总弯腰.她已是一个知名歌星, 且是被国家顶级媒体采访,能有这个转变,恰说明 了她低调做人,拥有谦逊情怀。

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关键词:“变化”

? 从这位歌星前后所说话的变化,可以看出她心态和观 念的转变,可有如下立意: ? ①学会感恩,常怀感恩之心。以前“我来了!”当然 体现了自信和个人的实力,但到底是谁让她拥有了如 此的高度?是听众的热捧,是观众的掌声,是粉丝的追 逐!她深知没有这些,就失去生长的土壤,也就失去 了成长的舞台,“谢谢大家,你们来了!”恰恰说明 了她心中的感恩之情。 ? ②舞台,让她成长。知名歌星在生活阅历和演出体验 中,能说出这一番话,说明她真正成熟了,舞台既是 她演唱的舞台,更是她不断成熟的舞台。 ? ③从“小我”到“大众”。现代人常以自我为中心, 以自我利益为半径,只关注小我,突出自我。“我来 了!”恰是这种现象的写照;而“谢谢大家,你们来 了!”恰体现了对观众的重视,跳出了小我,看到了 “大众”。走出自我,才能走向大众,走向社会,走 向世界!

小结立意第1招
? 立意技巧一:抓关键词句,提炼主旨

发散思维,多维立意
发散思维是指写作时针对一个问题,从多个角 度进行分析,寻求答案,由一点向四周辐射般开放 性思考,便是发散思维。发散思考的实质是展开丰 富的联想和想象,展开多角度思维。

例析:【08福建卷】阅读下面的文字,按要求写一 篇不少于800字的文章。

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三个人进商店,分别买饮料。一个人说, 我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说, 我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说, 我喜欢矿泉水,味道是淡的。 根据此情景写一篇作文,题目自拟,字 数不少于800字。

发散思维,多维立意
? 三个人进商店,分别买饮料。 一个人说,我喜欢喝果汁,味道是 甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡, 苦中带甜;还有一个人说,我喜欢 矿泉水,味道是淡的。

可得出如下立意:
? (1)、喜欢喝果汁——享受生活; 肯定:追求甜美的生活; 否定:企求安 逸,满足现状。
(2)、喜欢喝咖啡——先苦后甜;奋斗与享受 并举;经历风雨见彩虹,是一种生活态度; (3)、喜欢矿泉水—— 肯定:平平淡淡才是真;淡泊明志; 否定:缺乏激情;缺乏胆识和雄心壮志

进一步发散思维,立意:
生活的滋味; 人,各有所好; 生活的多样性、丰富性; 多味是人生的特点; 要学会体验多种味道的生活; 培养多种喜好。 ……

归纳: 发散思维,多维立意的方法
? (1)从材料涉及对象(人或物)的角度:材 料中涉及几个对象,就至少有多少立意角度; ? (2)从肯定(正面)或否定(反面)的角度 两个方面,多角度立意; ? (3)由果析因:这个结果的出现,有几个原 因,就有几个立意角度。

实例1: 阅读下面材料,运用发散思维法来立意 ? 1.一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住 一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场 景在印度和泰国随处可见。那些驯象人,在大象 还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱 或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象 渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻 而易举地挣脱链子时,也不挣扎。 ? 2.驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎 从小吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然 不会伤人。驯虎人已经习惯于他的老虎不吃人, 所以他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血, 老虎一舔不可收拾,终于将驯虎人吃了。

【立意分析】

? 小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑 住。虎曾经被习惯绑住,而驯虎人则死于 习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。

从思维定势的角度来立意 从 习 惯 作 用 角 度 来 立 意 从 习 惯 培 养 的 角 度 来 立 意

习惯

从习惯与创新的角度来立意

实例2
? 阅读下面一首小诗,要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文, 自主确定立意,确定标题;不要脱离材料 的含意。 ? 在枫叶上, ? 露珠红红地闪烁; ? 在荷花上, ? 露珠有着泪滴,似苍白的透明。

【立意分析】
? 露珠是在枫叶上,在荷花上。联系人类社 会,枫叶、荷花可以用来比喻环境、位置, ? 露珠在枫叶上红红地闪烁,在荷花上有着 泪滴,变换了环境、位置会产生不同的感 受,联系人类自身,这是心态的原因。因 此,我们可以从材料中概括出三个关键词 语:环境、位置、心态。

人类对生存环 境认识的角度

? 环境 关环 系境 的与 角心 度态 心态

位置

位人 置类 认对 识所 的处 角生 关位 度 存 系置 的与 角心 度态

心态决定人生 高度的角度

立意示例
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

人类对生存环境认识的角度 《适者生存,不适者淘汰》《近朱者赤,近墨者黑》 人类对所处生存位置认识的角度 《生命闪光的位置》《千里马还需伯乐》 心态决定人生高度的角度 《于无声处听惊雷》《天生我材必有用》 环境与心态关系的角度 《不同环境不同的美》《一样的环境,不同的人生》 位置与心态关系的角度 《位卑不敢忘拼搏》《我因卑微而奋斗》《位置与价值》

? 2008全国卷Ⅱ卷: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小 龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬 出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心 的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着 小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了, 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来 的那幼龟是个“侦查兵”,一旦遇到危险,它 便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息 使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好 心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又 飞回来了,其它老鹰也跟过来了。

(1)从材料涉及对象(人或物)的角度:

?材料中涉及几个对象, 就至少有多少立意角度

? 从“好心的游客”角度: ? 好心的游客对小海龟的帮助看似善举,实则违背了 自然之道,给海龟带来的是莫大的伤害;正面的启示则 是做事一定要遵循规律,要科学地进行调查研究。顺着 这个主旨,我们可以多侧面地展开思考,因为在大自然 面前或人类社会中,类似情况还有很多。 ? 从幼龟角度: ? 它们派“侦察兵”了解情况,但是由于不懂得根据 客观形势的变化而随机应变、获得错误信息而不能判别, 因而遭受巨大损失; ? 从老鹰角度: ? 它被人赶走未达到攫取食物的目的,但没有放弃目 标,而是伺机再度出击。据此,还可从“审时度 势”“信息与成功”“生存法则”“坚持不懈”等角度 来立意。

? (2)从肯定(正面)或否定(反 面)的角度两个方面,多角度立意;

? (3)由果析因: ? 这个结果的出现,有几个原因,就 有几个立意角度。

由果析因—— 海龟之所以遭受灭顶之灾,是因为:
? 从“好心的游客”来分析,是因为好心的游客不调 查了解海龟的生活习性,违背了自然之道,结果好 心办了坏事,给海龟带来了莫大的伤害。正面的启 示则是做事一定要遵循规律,要科学地进行调查研 究 ? 从幼龟角度来分析,是因为他们墨守成规,不知道 根据情况的变化而变化对策,在获得错误信息的情 况下仍然按旧规矩出牌。正面的启示则是要学会适 应时代形势的需要,根据客观形势的变化调整战略 战策。 ? 从老鹰的角度分析:因为老鹰在失败的情况下不气 馁、不放弃,坚持不懈;分析了解对手的情况、知 彼知己。

小结立意第2招
发散思维,多维立意

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把握关系,辨证立意

? 【2008湖南卷】阅读下面的文字,根据自己阅读诗句 所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。 ? “天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代 诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初 春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色, 可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感 觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。 它使我们领悟到:置身太近,有时反而感受不到实际 存在的东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事 物,人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的 其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意 境与哲理,关键在于你的观察和体会。

把握关系
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐 代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润 如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一 片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀 疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境 是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟 到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的 东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事 物,人对事物的看法与对美的感受同距离是有 关系的其实,生活中的许多事物和现象都含有 这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和 体会。

把握关系,辩证立意如下:
? 1、远与近——例如:远观有假象,近看揭示本质。 2、整体与局部—— A、一枝独秀不是春,百花盛开春满园; B、只见树木不见森林 3、有和无——有和无是相对的;有和无是可以相互转 化的;拥有的东西,如果不懂得珍惜,也会失去;有 时候看起来遥不可及的东西,经过努力追求,也会变 成现实。

归纳:
? 立意技巧第3招:

把握关系,辨证立意

阅读下面的文字,联系现实生活,请以这 位大学生同学的身份就此给他写一封信, 不少于800字。

一位大学生,在校花销吃紧,写信向 在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字— —“爸:钱。儿”这封三字信传开以后, 人们议论纷纷。。

把握关系辩证立意:
? 这个儿子与父亲之间是一种不正常的 父子关系。我们作为他的同学给他写信, 要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料 反映的主要的矛盾关系,不要在“花销紧” 要节约方面大做文章。

小结立意第3招
? 立意技巧二:把握关系,辨证立意

? (四)、类比联想,关注现实
类比联想,就可把材料内容与当前实际联系 起来,进行类比,找出其中的相似点。这种立意 便于联系实际,提炼出深刻、高远的主题,使作 品富有浓郁的时代色彩和生活气息。

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三个人进商店,分别买饮料。 一个人说,我喜欢喝果汁,味道是 甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡, 苦中带甜;还有一个人说,我喜欢 矿泉水,味道是淡的。

类比联想,关注现实
果汁



青少年人生(少年不知愁滋味) 努力追求甜美的生活(肯定) 不要贪图安逸享乐的生活(否定) 中年人生(奋斗与享受并举) 有耕耘才会有收获

咖啡

苦中有甜

人生是多味并存的
矿泉水 淡淡

晚年人生(平淡、豁达)
淡泊名利的人生追求 平淡平淡是真

课堂训练4
类比联想,关注现实
有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子 擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是 有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。” 这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻 鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的, 白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们 夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎 么不穷呢?”

类比联想联系现实,可立意:
我们办企业、做生意,要根据当地的生产、 消费、风土人情等情况,根据市场需要与可能, 扬长避短,来考虑动机与效益,才能生财有道。

小结立意技巧第4招
类比联想,关注现实

逆向思维 反弹琵琶
反向立意,就是把原材料的问题倒过来 想想,从相反的角度对原材料提出质疑,反 向立意。这种立意是一种扩散性思维,能开 拓学生的思维能力,写出新意,是寻求新思 想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角 度。

逆向思维 反向立意
有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子 擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是 有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。” 这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻 鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的, 白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们 夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎 么不穷呢?”

可得到如下立意:
正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有 市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这 就要求鲁人敢于开拓、敢于尝试、敢于冒 险、敢于改革。

注意:
? 1、逆向求异应在一定的语言环境或特定的社 会背景中进行,只有严格遵循客观规律,准确把 握事物的本质,才能避免从一个极端走向另一个 极端。如果把“反弹”误为“乱弹”,立论偏颇, 就会画虎不成反类犬,贻笑大方。 ? 2、 “反弹”不具普遍性,不是任何事物或 观点都能逆向求异。那些违反科学道理,有悖于 人们共识和伤害人感情的“反弹”,都是不可取 的。如“螳臂挡车”,贬抑螳螂已成共识,你若 想褒扬它,想借此改变人们的传统观念,人们将 难以赞同。

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(六)、辨析异同,把握重点

【例析】【07全国Ⅱ】阅读下面的文字,根据要求 写一篇不少于800字的文章。 ? 著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300万元,资助了 178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时,几 个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有 一个人来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受 助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不 要责怪他们,我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了 一所希望小学,不久,小李被查出得了白血病,这 所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级女生捐 了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来, 她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。” 问她是那是一句什么话,她说:“记住别人对自己 的帮助,学会帮助别人。”

辨析异同,把握重点
? 第一则材料:丛飞 有帮助的付出,却没有帮助的回报 ? 第二则材料:华农大小李 帮助了别人,也得到了别人的帮助,而且 这种乐于助人的行为还产生了积极的影响

把握两则材料的共同点,立意如下:
? 人生因奉献而灿烂;
? 人人都付出一点爱,世界将变成美好的未 来;

? 宽阔的胸襟,源于助人为乐的的伟大爱心
? 助人者功德无量 ? 伟大的人格

比较两则材料的不同点,立意如下:
? 从丛飞的受助者: 知恩不图报可耻;应懂得感恩;人情的冷漠 ? 希望小学及其小女孩:拥有感恩之心,才能成就 健全的人格 ? 比较丛飞的受助者和希望小学师生的态度——道 德水准的差异 ? 受助者的正确心态——滴水之恩,当涌泉相报

实例1:异中取同,抓住关键词
? 1.一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头 千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印 度和泰国随处可见。那些驯象人,在大象还是小象 的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上, 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了 不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链 子时,也不挣扎。 ? 2.驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎从小 吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然不会伤 人。驯虎人已经习惯于他的老虎不吃人,所以他摔 了跤之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一舔不 可收拾,终于将驯虎人吃了。

【立意分析】
? 小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑 住。虎曾经被习惯绑住,而驯虎人则死于 习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。 可见两则材料共有的关键词是“习惯”。

立意示例
? ? ? ? 1.从思维定势的角度 :莫让习惯遮望眼 2.从 习惯作用角度 :成也习惯,败也习惯 3.从习惯培养的角度 :养“虎”莫为患 4.从习惯与创新的角度:冲破藩篱,开拓创新

实例2:辨析异同,把握 重点
1、①马克思 23岁被誉为当时德国最伟 大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时 德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命 活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。 ⑤徐特立 48岁留法,克服困难,学会法语。


找出五个材料的共同点
五个材料都是讲伟人们在事业上都有所 成就,这是材料的共性,倘若就此立论, 观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发 现①—④还有一个共同点,即青年时代就 出成果,而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法 语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。 根据这个不同点可以立论:年青时代是出 成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就 事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志 向和坚韧不拔的毅力。

课堂训练5 辨析异同,把握重点
? 2、 ①一根木头搁在山涧之上,下面深不 见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于 地,则常人皆能步其上而过。 ? ②小李第一次演讲,他事先也作好了充分 准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压 压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白, 一句话也记不起来了

两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧 上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句

话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的,
但他们的结果都是一样——未能如愿以偿,究其原 因都是胆小,缺乏良好的心理素质。由这个共同点, 我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成 功的重要因素;②要培养良好心理素质。

立意技巧6
? 大中取小,以小见大

例析:【2008年全国Ⅰ卷】阅读下面的文字,根据 要求写一篇不少于800字的文章。

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2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏 8.0级特大地震。 人民的生命高于一切!胡锦涛、温家宝等党政领 导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救震队、 医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台求援队和国际 求援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物 资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学 生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天 只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破,100小 时、150小时、196小时…… 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关 注……

以小见大
? 文章选段: “…… 5·12四川大地震发生 后,宋志永等13位农民兄弟来到北川县城。 他们用最原始的办法不断寻找幸存者。哪 里有生命的呼唤,他们就到哪里。……”

【大中取小、以小见大例文赏析】

最贵的捐赠

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在去捐赠的路上,不少人都沉默着,人们提着 大包小包的衣服、被子,不说话,脚步却在不断地 加快。5.12大地震,深深地刺痛了人们的心。 我拉了拉有些松掉的绳子,叹了口气,转头却 撞上了一对母女。母亲将一大床崭新的被子放在地 上,低着头似乎在跟女儿说些什么。因为好奇,我 放下了我的赠品,凑了过去。 小女孩涨红了脸,手指不停地摩挲着她怀里的 洋娃娃,眼泪不停地在眼眶里打转。 “发生了什么事?”我探头问道。

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母亲抬起头,无奈地看了我一眼,“你看这 孩子,明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需 要的东西拿来捐了,可她却只拿了一个旧得不行 的洋娃娃。 我想到:“现在的孩子,真的是……”未等我 继续想下去,小女孩开了口:“可是,灾区的小 朋友最需要的……我舍不得送给他们呀。” “有什么舍不得呀?”母亲似乎很生气了, “地震让他们失去了那么多,你只是捐一样心爱 的东西,有什么呢?妈妈以后再给你买呀。” “可是,可是……”小女孩擦着眼睛,小脸越 来越红,小嘴撅着,一直说不出话来。

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我有些看不下去了,接着母亲的话说:“是 呀,小妹妹,灾区的小朋友多可怜啊,他们没有 了家,甚至也没有了亲人,而我们只是把自己身 边的一些东西捐给他们罢了,即使是你不要了的 东西,也会给他们带来莫大的帮助呀。” 谁知我刚说完,小女孩急了,“什么不要了 呀,那样东西是我一直都要的!要的!”她跺着 脚,满脸通红地说。 “要的也不行,走,回家拿去!”母亲喊道。 小女孩被她妈妈吓了一跳,低声说:“真的要 捐那样东西吗?”母亲和我认真地点了点头,女 孩咬了一下嘴唇,抬起头来,说道:“那……不 用回家拿的,走吧。”

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到了捐赠点,母亲把被子拿给志愿者后,低 头对小女孩说:“你的东西呢?” 小女孩抬头看着妈妈,过了好久,把妈妈拉 过去。 “叔叔,”小女孩对志愿者说:“我捐妈妈。” 全场哗然。 小女孩又一次低下了头,小声地哽咽道:“地 震后,好多小朋友没有了妈妈,他们好可怜啊。 我想,他们最需要的应该是一个妈妈呀……”说着, 眼泪掉到了地面,溅起的灰尘形成了一朵美丽的 小花。 母亲跪了下去,紧紧地抱住了女儿,抱得好紧 好紧。

【简析】
? 与其他文章不同,本文从小女孩的角度来反 映了时代新风貌。作者构思巧妙,选取了生活中 一个小小的捐赠事件,从儿童的内心活动出发, 反映了在大灾面前全国人民众志成城,心往一处 想,劲往一处使的感人局面。因为角度小,所以 分外感人。另外,情节曲折起伏,引人入胜;手 法欲扬先抑,效果强烈。本文在故事情节上,体 现了小说常有的起伏曲折的特点,环环相扣,引 人入胜。

第一课时小结:立意的原则

? 多中选稳 ? 稳中选优 ? 优中选深 ? 深中选新

立意的要求

? 1、要扣命意。高分作文必定是扣题行文的。扣题能力 其实就是审题能力,如果扣题不紧,得的分数会很低。 ? 2、立意要有深度,要“掘地三尺”。“千古文章意为 高”,不少考生的应试作文往往是蜻蜓点水,浅尝辄止, 立意没有深度。立意,我们可以从历史和文化的沃野中 去找寻理论的“掘地三尺”的深度。通过纵向和横向的 比较,理想和现实的观照,偶然和必然的分析尝试辩证 地寻找理性的答案。阅卷老师一般对深具慧眼、富有哲 理的作文情有独钟,给分较高。 ? 3、立意不能浅俗,思想不要幼稚,态度不要“嬉皮 士”。每年的高考作文都有一些境界低下、内容不健康、 思想庸俗之作。我们要明白,高考体现国家意志,而国 家意志则重在弘扬真、善、美。有些同学喜欢唱反调, 不管写什么都用调侃嘲讽的口气来写,显得很不严肃。 高考作文立意要境界高雅、胸襟阔大,力避市侩、低俗 趣味。

课外作业:一则公益广告
? 屏幕上:一位孝顺的媳妇在忙碌了一 天后,还为婆婆打好洗脚水,为婆婆洗脚, 当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时, 自己也打好了洗脚水,一簸一簸的端到妈 妈的面前说:“妈妈我也为你洗脚”。这 一场景确实很令人感动,也让人深省。

这则广告给你什么启示?请运用上述4种 立意方法之一来立意。


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