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朱永新 致教师 读后感


《致教师》读后感 朱永新老师的《致教师》一书,是我阅读的第一本有关教师心灵成长的书。 全书共分四辑, 分别是 “给我一个做教师的理由” “借我一双好老师的慧眼” “愿 我书写一部教师的生命传奇” “让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑以 书信问答的方式呈现, 众多一线教师提出在工作实践中遇到难题、在教师成长中 遇到的各种困惑,朱老师一一予以解答,不仅针对具体问题提出分析,更看

出问 题背后的本质,对每个问题都作出了详尽细致、深入浅出的剖析。第四辑收录了 朱老师自 2010 年以来的 6 篇新年致辞,总结每年度新教育工作的同时,展望美 好的未来。 读罢全书,我受益良多,甚至可以说,朱老师的每一篇回复几乎都对我有所 启发,尤其是在如何规划自身发展方面有所裨益。 书中提出教师职业的四重境界:第一,是让学生瞧得起的老师;第二,是让 自己心安的老师;第三,是让学校骄傲的老师;第四,是让历史铭记的老师。对 我来说,目前,最基本的,是要抵达第一重境界。 那么, 如何做一个让学生瞧得起的老师呢?朱永新老师也为我们提出来具体 的方法,就是陶行知所说的“学高为师,身正为范。”学高为师,就是要把课上 好。把课上好并不容易,需要教师提高自身素养,深入钻研教材,把握重难点, 提高课堂效率, 营造良好的课堂氛围, 吸引学生的兴趣等等。 对于年轻教师来说, 何其容易。这需要坚持不懈地学习。在教师如何提高自我素养、专业能力方面, 朱永新老师也为我们提供了具体的方法。“教师的学习,首先就是向书本学”。 阅读提高教师职业认同的哲学、 心理学等方面的读物,阅读教师所教学科的专业 书,要懂教育学、心理学的基本知识,与经典对话,加强阅读审美能力,提高人 文素养和科学素养。 当然,正如孔子所说“学而不思则罔,思而不学则殆”,只看书却不思考, 没有把书本中的精华之处加以内化、吸收,对书本中与自己观点不同的地方没有 思考,只是看过而已,这样读书的效果不会理想。因此,学习与思考密不可分。 一方面读过的书要做摘抄、 笔记, 还可以写一些感想, 另一方面, 在教学过程中, 要用文字记录成长可以通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录、 反思自己的日常教育生活。 “朱永新成功保险公司”提出: “每日三省自身,写千字文一篇。一天所见、

所闻、所读、所思,无不入文。十年后未能跻身成功者之列,可以一赔百。”这 一带有玩笑性质的广告在教师中产生了广泛的影响。 许多教师持之以恒地进行教 育写作后,很大程度上提升了自我,步入优秀教师的行列。因为在写作中,教师 会反思自我,对事件进行冷静深刻的分析,会探索思考更好的解决问题的方法, 会对已有的经验教训进行归纳总结,不断改进、完善自己。教师的专业写作,是 将粗疏的经验提炼为精确的专业能力, 将浅层的教学感受深化为内心的时间洞察 的最好手段。同时,朱永新老师也提倡“师生共写随笔”,许多老师用信件与学 生交流,激励学生,用可以渗透人心的文字鼓舞学生不断奋进。因此,坚持教育 写作对教师的成长也是大有裨益的。 在《新教师的“吉祥三宝”》这封回信中,朱永新老师提出教师的“吉祥三 宝”是专业阅读、专业写作、专业发展共同体。其中,专业阅读和专业写作的重 要性已经说过, “专业共同体”是指与一群志同道合的朋友一起学习讨论、分享 交流、取长补短。在学校工作时,有同事、朋友的陪伴,此时的自我提升不难, 难的是工作以外的时间也能合理规划,用适当的时间进行自我培训。其实,最好 的教育是自我教育,当教师把培训的主动权掌握在自己手中,主动培训自己,那 么成为更好的教师指日可待。 《致教师》这本书,虽然是写给教师的,但是,即便不是一名教师,读完这 本书后,也能从中获取很多人生道路的指引。我很庆幸自己是一名教师,由学校 推荐,有机会读到这样一本启迪人的心智的书。今后我也会不断重读这本书,因 为我相信这本书将常读常新。


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