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2016届高考语文一轮复习 课时达标18(含解析)


课时达标 18
一、文言句式 1.从句式角度看,下列各句中不同于其他各项的一项是( ) A.是寡人之过也 B.既自以心为形役 C.死生亦大矣 D.固知一死生为虚诞 E.今臣亡国贱俘 F.尝从人事,皆口腹自役 G.楚左尹项伯者,项羽季父也 H.非我也,岁也 解析: B.被动句,其余是判断句。 答案: B 2.从句式角度看,下列各句中不同于其他各项的一项是( ) A.遂见用

于小邑 B.而刘夙婴疾病 C.而君幸于赵王 D.故燕王欲结于君 E.皆为陛下所成就 F.仍更被驱遣 G.皆为戮没 H.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人 解析: D.状语后置,其余是被动句。 答案: D 3.从句式角度看,下列各句中不同于其他各项的一项是( ) A.秦王购之金千斤 B.有志矣,不随以止也 C.有碑仆道 D.骐骥一跃,不能十步 E.欲以击柱 F.之二虫又何知 G.亲故多劝余为长吏,脱然有怀 H.吾将以为袜 解析: F.宾语前置,其余是省略句。 答案: F 4.从文言句式角度看,下列各句分类正确的一项是( ) ①大王来何操 ②若亡郑而有益于君 ③唯余马首是瞻 ④不吾知其亦已兮 ⑤谣诼 谓余以善淫 ⑥蚓无爪牙之利 ⑦君何以知燕王 ⑧送匈奴使留在汉者 ⑨复驾言兮焉求 A.①③④⑦⑨/②⑤/⑥⑧ B.①③④⑤⑦/②/⑥⑧⑨ C.③④⑦⑨/①②⑤/⑥⑧ D.①③④/②⑤⑦/⑥⑧⑨ 解析: ①③④⑦⑨都是宾语前置,②⑤是介宾结构(状语)后置,⑥⑧是定语后置。 答案: A 二、词类活用 1.下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.后人哀之而不鉴 之 B.常以身翼 蔽沛公 . . C.头发上 指 . D.有泉侧 出 . 解析: A.“鉴”,名词的意动用法,“以??为鉴”;B.“翼”,名词作状语,“像 鸟的翅膀一样”;C.“上”,方位名词作状语,“向上”;D.“侧”,名词作状语,“从旁 边”。 答案: A 2.下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.朝 歌夜 弦 . . B.前 辟四窗 .

C.沛公欲王 关中 . D.叩石垦壤,箕 畚运于渤海之尾 . 解析: C.“王”,名词作动词,“称王”。A.“朝”“夜”,时间名词作状语,“在 早上”“在晚上”;B.“前”,名词作状语,“在前面”;D.“箕畚”,名词作状语,“用 箕畚”。 答案: C 3.下列句子中加点的词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.系燕父子以组,函 梁君臣之首 . B.入二三里,得其尤绝者家 焉 . C.事不目 见耳 闻,而臆断其有无,可乎? . . D.赵王之子孙侯 者,其继有在者乎? . 解析: 本题考查对名词活用情况辨识的能力。A、B、D 三项都是名词活用作一般动词。 C.“目”和“耳”都是名词作状语。 答案: C 4.选出加点词与“粪土 当年万户侯”中活用情况相同的—项( ) .. A.吏 吴两载,登虎丘者六 . B.其闻道也亦先乎吾,吾从而师 之 . C.后秦击赵者再,李牧连却 之 . D.或命巾车,或棹 孤舟 . 解析: 本题考查对意动用法辨识的能力。 A.“吏”名词活用为动词, “在吴地做官”。 B.“师”与例句“粪土”都是名词活用为动词,意动用法。C.“却”动词的使动用法。D. 名词活用作一般动词。 答案: B 5.下列各句中加点词语活用情况与其他三句不同的一项是( ) A.舞幽壑之潜蛟,泣 孤舟之嫠妇 . B.洁 其居,美其服,饱其食 . C.古之伐国者,服 之而已 . D.卒使上官大夫短 屈原于顷襄王 . 解析: 本题考查对使动用法辨识的能力。A.“泣”动词的使动用法。B.“洁”形容词 活用为动词,使动用法。C.“服”动词的使动用法。D.形容词活用作一般动词,“说别人的 坏话”“指出别人的短处”。 答案: D 6.下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.则修文德以来 之 B.执敲扑而鞭笞 天下 . .. C.外连衡而斗 诸侯 D.以弱 天下之民 . . 解析: B.“鞭笞”,名词作动词,“用鞭子抽打、用竹板打” 。A.“来”,使动用法, “使??来”;C.“斗”,使动用法,“使??斗”;D.“弱”,使动用法,“使??弱、 削弱”。 答案: B 7.下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )

A.梁以此奇 籍 . B.孔子登东山而小 鲁,登泰山而小天下 . C.使使以闻 大王 . D.吾妻之美 我者,私我也 . 解析: C.“闻”,动词的使动用法,“使??听见”,引申为“报告”。A.“奇”, 意动用法, “以??为奇” , 句意为 “项梁以此认为项羽不平凡” ; B.“小”, 意动用法, “认 为??小”, 句意“孔子登上东山就觉得鲁国小了, 登上泰山就觉得天下小了”; D. “美”, 意动用法,“认为??美丽”。 答案: C 8.下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.巫医乐师百工之人,不耻 相师 . B.孔子师 郯子、苌弘?? . C.子孙帝王 万世之业也 .. D.滕公奇 其言,壮 其貌 . . 解析: C.“帝王”,名词活用为动词, “称帝称王” 。A.“耻”,意动用法,“以?? 为羞耻”; B.“师”, 意动用法, “以??为老师”; D. “奇” “壮”, 意动用法, “认为?? 奇怪”“认为??壮美”。 答案: C 9.下列加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.惊 姜氏 B.尽归 汉使路充国等 . . C.先破咸阳者王 之 D. 《齐谐》者,志怪 者也 . . 解析: D.“怪”,形容词作名词,“怪异的事物”。A.“惊”,使动用法, “使?? 惊动” ;B.“归”,使动用法,“让??回去”;C.“王”,使动用法,“让??做王”。 答案: D 10.下列句子中加点词语活用情况完全相同的一项是( ) ? 前辟四窗,垣墙 周庭 ? .. A.? ?今媪尊 长安君之位 ? .
?能守其土,义不赂秦 ? . B.? ?固知一 生死为虚诞 ? . ? 诸侯 ?外连衡而斗 . C.? ?却 匈奴七百余里 ? . ? 不足于口与? ?为肥甘 .. D.? ?日 削月割,以趋于亡 ? .

解析: 本题考查对词类活用情况辨识的能力。 A.“垣墙”, 名词活用为动词; “尊”, 形容词的使动用法。B.“义”,名词活用为动词;“一”,意动用法,“认为??一样”。 C.“斗”“却”都是动词的使动用法。 D.“肥甘”, 形容词活用为名词, 肥甘的食物; “日”, 名词作状语。 答案: C

三、思考下列各句的句式特点并翻译。 1.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 译 文 : ________________________________________________________________________ 2.此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。 译 文 : ________________________________________________________________________ 3.闻道者,以为莫己若者,我之谓也。 译 文 : ________________________________________________________________________ 4.无乃尔是过与? 译 文 : ________________________________________________________________________ 5.而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎? 译 文 : ________________________________________________________________________ 6.匈奴未灭,何以家为? 译 文 : ________________________________________________________________________ 7.国不堪贰,君将若之何? 译 文 : ________________________________________________________________________ 8.曰:“今日之事何如?” 译 文 : ________________________________________________________________________ 9.人各有志,吾岂以利禄易之哉? 译 文 : ________________________________________________________________________ 10.公之视廉将军,孰与秦王? 译 文 : ________________________________________________________________________ 11.与其杀是童,孰若卖之? 译 文 : ________________________________________________________________________ 12.军中无以为乐。 译 文 : ________________________________________________________________________ 答案: 1.亲近贤臣,远离小人,这就是先汉兴隆的原因。(判断句,“所以”固定结 构) 2.这就是我用来报答先帝,忠于陛下的职分。(判断句,“所以”固定结构) 3. 懂得很多道理, 认为没有谁比得上自己, 说的就是我啊。 (“??之谓也”固定结构) 4.这恐怕要责备你吧。(“无乃??与”固定结构。) 5.而彭祖如今独以长寿著名,一般人和他比,这不是很可悲的吗?(“不亦??乎”固 定结构)

6.匈奴还没有被消灭,(我们)要家做什么呢?(“何以??为”固定结构) 7.国家受不了这种从属二主的情况,您打算怎么办?(“若??何”固定结构) 8.今天的事怎么样?(“何如”固定结构) 9.各人有各人的志向,我哪能因为利禄改变它呢?(“岂??哉”固定结构) 10,诸位看廉将军跟秦王比谁更厉害?(“孰与”固定结构) 11.与其杀掉这个小孩,不如卖掉他。(“与其??孰若”固定结构) 12.军营中没有用来作为娱乐的。(“无以”固定结构)


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