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语文试题


根据教学语言表达方式,把教学语言划分为_叙述性语言、论证性语言、说明性 语言、描述性语言 ____________、___________、__________和________。 2. 课堂教学的三个要素是____学生______、_教师__________、____教学内容 __________。 3. 阅读教学改革的着力点应放在:坚持____自主性_______阅读,鼓励_

____探 究性_____阅读,推进___批判性______阅读。 教学设计题 1. 请为拼音“ai ei ui”教学写一个教学设汁片段。 基础知识 1. 下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( )。 A.愧疚 必须品 防微杜渐 额首称庆 B.搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住 C.剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理 D.撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬 2. 下面句子中说法完全正确的一项是( )。 A.詹天佑是我国杰出的爱国工程师 B.《七步诗》的作者是曹操的儿子曹丕 C.“秦时明月汉时关,万里长征人未还”选自《长歌行》 D.《史记》是中国第一部编年体通史 3. 下面句子中有错误的一项是( )。 A.李大钊同志是中国共产党创始人之一 B.《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品 C.李四光是我国地质力学的创始人,是卓越的科学家 D. “知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故事 4. 下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是( )。 A.刚刚苏醒的大地上,袅袅炊烟弥漫开去,远处传来汪汪的狗吠声,一切显得 那么静谧 B.历史如同一条长河,从源头连绵不断地流去,每一个阶段都具有特立独行的 标志 C.演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩,侃侃而谈,未必能赢得高明 的听众 D.水面镶嵌在高峡深谷中,平滑得像绸缎一般,稍微抖一抖,波纹便荡漾起来, 精致且迷人

5. 下列句子没有语病的一项是( )。 A.雷锋的钉子精神,是值得我们学习的 B. 我们在作文中,应尽量避免不写错别字 C.思想内容是否健康,应是衡量好作品的重要标准 D.同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告 阅读理解 1. 阅读下面的科技文,完成后面的问题。 沙尘暴敲晌了警钟 ①近年来,环境问题已成为人们关注的热点,保护环境、抑制环境恶化的呼声越 来越高。因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类,因此,2000 年世 界环保目的主题定为“2000 环境千年——行动起来吧!” ②2000 年入春以来,我国西北、华北地区连续发生了 l2 次扬沙、沙尘暴天气。 在气象学中,沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大,将地面沙尘 吹起,使空气相当混浊,水平能见度在 1——10 千米之间,称为“扬沙”;强风把 地面大量沙尘卷入空中,使空气特别混浊,水平能见度低于 1 千米的称为“沙尘 暴”。 ③我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常,东亚冬季风势力强。但更重 要的原因是,北方一些地区毁林毁草开荒,乱采滥挖,草原过度放牧,植被遭到 严重破坏,生态环境日益恶化,造成了土地沙化不断扩展。我国 20 世纪 50—60 年代沙化土地面积平均每年扩展 1560 平方千米,90 年代每年扩展则已达 2460 平方千米。 ④据国家环保部门的分析, 沙尘暴骤起的主因之一,在于草原过度放牧而导致沙 漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度 50 年代为 60 万只羊单位,90 年 代初发展到 2465 万只羊单位,超过草场极限栽畜量 26.5 万只羊单位。50 年代 那水草丰美、 牧歌声声、 成片羊群如悠悠白云搏动于草原的富有诗意的兴旺美景 已不复存在。 如今, 一眼望去, 是被啃光牧草、 土地沙化的 6 万平方千米的荒漠。 草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗,由于产羊绒获利大,牧民靠多 养山羊增收,养羊 125 万余只,其中山羊达 90 万只。而一只山羊对草场的破坏 力相当于 20 只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青,饥饿的山羊大军就将牧草 一扫而光。这个旗虽年产 15 万千克羊绒,但由于过度放牧,草场得不到休养生 息而急剧沙化。羊绒业是发展了,但生态环境却恶化了。 ⑤“羊绒业是生态环境的绞刑架。 ”这句话确有警示感, 但它还未道出问题的实质。 联合国针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的《21 世纪议程》中有一个基本 精神:富裕和繁荣的新概念是,通过生活方式的改变达到较高水准的生活,生活 方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源, 更多地与地球的承载能力达到协 调。它深刻地指出,地球所面临的最严重的问题之一,就是不可持续的生产和消 费方式导致了环境恶化。换言之,将人类赖以生息的生态环境套上绞刑架的,正 是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。而包括羊绒业在内的任何产业,只要 与大自然休养生息协调,就决不会充当环境的绞刑架。 ⑥加快防沙治沙。 加强生态环境建设是一项重大而紧迫的任务,是造福子孙后代

的伟大事业。如果只图眼前经济高速增长,不顾自然资源的再生能力,以 jl6 泽 而渔的方式, 超负载地开发利用非常有限的自然资源,那么不要说经济增长能持 续几年,恐怕要避免经衰退都很艰难。2000 年的沙尘暴为我们敲响了警钟。进 入 2000 年之后,我们必须考虑的是,如何在追求经济繁荣和生活富裕的同时, 注意生态平衡和环境保护,提倡可持续的生产和消费方式。 2. 根据文中的拼音写出汉字;(jié )_______泽而渔。(1 分) 3. 根据第②段的文字,把“扬沙”与“沙尘暴”的区别填人下表。 4. 第③段画线句运用了——这两种说明方法。 第④段综合运用了多种说明方法, 具体说明了__________。(2 分) 5. 文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是:(2 分) (1)_____________________________ (2)_____________________________ 6. 从全文看,第⑥段画线句“2000 年的沙尘暴为我们敲响了警钟”,句中加点词 “警钟”指的是__________。(1 分) 文言文阅读 1. 阅读下面的文言文,完成后面的问题。 张佶,字仲雅,本燕人,后徙华州渭南。初名志言,后改焉。父防,殿中少监。 佶少有志节,始用荫补殿前承旨,以习儒业,献文求试,换国子监丞。迁著作佐 郎、监三白渠、知泾阳县。端拱初,为太子右赞善大夫。曹州民有被诬杀人者, 诏往按之,发擿奸伏,冤人得雪。寻通判忻州,迁殿中丞,兼御河督运。 至道中,通判陕州,再部送刍粮赴灵武,就改国子博士。咸平初,擢为陕西转运 副使,赐绯鱼。至延安,遇夏人入寇,亲督兵击败之。三年,徙西川转运副使。 时诏讨王均,以馈饷之劳,迁虞部员外郎。贼平.分川峡为四路,以佶为利州路 转运使。有荐其武干者,召还,授如京使、泾原钤辖兼知镇戎军。徙麟府路钤辖, 夏人来寇,佶率兵与战,亲射杀酋帅,俘获甚众,余党遁去。诏书褒之,赐锦袍、 金带。景德中,徙益州钤辖,加宜州刺史,迁文思使。佶御军抚民,甚有威惠, 蜀人久犹怀之。 大中祥符四年,会秦州李浚暴卒,上语近臣日:“天水边要,宜速得人。”马知节 称佶可任,上然之,遂改左骐骥使,就命知秦州。至州,置四门砦,开拓疆境, 边部颇怨。又临渭置采木场,戎人不之争,移帐而去。佶不甚存抚,亦不奏加赉 赐,边人追悔,引众劫掠,佶深入掩击,败走之。议者又欲加恩宗哥、立遵等族, 以扼平夏,佶请拒绝之,事具《吐蕃传》。朝廷始务宁边,以佶轻信易事,徙邪 宁路钤辖。天禧初,召为契丹国信副使,再任邠宁,兼知郡州,迁宫苑使。未逾 月,擢拜西上阁门使,复为泾原钤辖。四年,卒,年六十九。 论日:自古盛德之世,未尝无边圉之患,要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇, 审玉、继宣,拔陷将于重围之中,固有余勇,佶、煦宣力西南,勤干威惠,亦皆

可取。济、旦以孤城捍强寇,援绝战死,一代死事之表表者,其可泯诸。 (节选自《宋史?张佶传》) 2. 下列各句中加点字的解释,不正确的一项是( )。(1 分) A.后徙华州渭南 徙:调动(官职) B.再部送刍粮赴灵武 部:率领 C. 估不甚存抚 存:抚恤 D.以扼平夏 扼:控制 3. 下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是( )。(1 分) A.以馈饷之劳,迁虞部员外郎 焚百家之言,以愚黔首 B.自古盛德之世,未尝无边圉之患 臣之壮也,犹不如人 C.拔陷将于重围之中 青取之于蓝,而青于蓝 D. 代死事之表表者,其可泯诸 吾其还也 4. 下列句子分别编为四组,全部表明张估有军事才能的一组是( )。(1 分) ①始用荫补殿前承旨,以习儒业,献文求试,换国子监承 ③至延安,遇夏人人寇,亲督兵击败之 ③有荐其武干者,召还,授如京使、泾原钤辖兼如镇戎军 ④徙麟府路钤辖,夏人来寇,佶率兵与战,亲射杀酋帅,俘获甚众,余党遁去 ⑤至州,置四门砦,开拓疆境,边部颇怨 ⑥议者又欲加恩宗哥、立遵等族,以扼平厦,估请拒绝之 A.①③⑥ B.②⑤⑥ C.②③④ D.①④⑤ 5. 下列对本文内容的概括和分析不恰当的一项是( )。(1 分) A. 张估年少时就有志向, 开始由于父祖有功而做了殿前承旨,他通晓儒家学说, 向朝廷献上文章求试,结果换任国子监丞的官职 B.至道年间,任陕州通判,正好遇到夏人来侵犯边境,他率军队击败敌人;后来 奉诏讨伐王均,督运军需有功而升任虞部员外郎 C.王均叛乱被平定后,张佶做了利州路转运使。后来任麟府路钤辖,他率兵迎击 来犯之敌,大获全胜,受到皇帝褒奖和赏赐 D. 秦州李浚暴死,马知节推荐张佶前去赴任,于是皇帝任命他为左骐骥使,兼 任秦州知府。到任后,设寨开拓疆境,边境的部族都非常怨恨 6. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)曹州民有被诬杀人者,诏往按之,发擿奸伏,冤人得雪。(2 分) _____________________________________________________________________ ______ (2)佶御军抚民,甚有威惠,蜀人久犹怀之。(2 分) _____________________________________________________________________

______ (3)又临渭置采木场,戎人不之争,移帐而去。(2 分) _____________________________________________________________________ _____ 诗歌鉴赏 1. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 汉江临泛 (唐)王维 楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。 2. 三四两句写出了景物怎样的特点?(3 分) ______________________________________________________________ 3. 颈联中哪两个词用得极妙,找出来并简析。(3 分) _____________________________________________________________ 4. 从整首诗看,作者流露出的感情是 、 (4 分) __________________________________________________________ 现代文阅读 1. 阅读下面的现代文,完成下面的题目。 坦然看生活 余秋雨 ①活着真叫累,有人这么感喟。 ②活着真叫烦,更有人这么嘘叹。 ③活着真美丽,而我却喜欢这么对生活绾结。 ④寻找了千百种理由之后,才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同, 不是生活赐予我有什么不同.却仅仅是因为,在我的胸襟之中,盈盈地盛满这么 两个字:坦然。 ⑤我坦然,于是我心美丽。 ⑥我心美丽,于是我的人生跟着也美丽。 ⑦曾经看到那些假日垂钓者. 一大早出 fl, 夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候, 仍是一路欢歌,不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐 满怀?给我的回答却是:鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一大篓的快乐! 对钓鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。 ⑧坦然是一种失意后的乐观。 ⑨曾经看到那些下零点班的纺织女工, 写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂 的笑靥,我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回 答是: 公主永远只有一个。 但如果没人为她织出那么多彩锦, 一个公主也没有哇!

对织布的人来说,原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上! ⑩坦然是沮丧时的一种调适。 ⑾曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯,每天把一条长长的大街扫得一尘不 染.让上早班的人灿然走过。我便想:这么几十年这样平平淡淡地过,这老伯可 说是小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是:这条街只有我扫得最干 净。对扫街的人来说,原来扫得最清洁的恰恰是自己的心, ⑿坦然是平淡中的自信。 ⒀…… ⒁忽然想起泰戈尔最有名的一句诗:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”这不 正是对“坦然”作了最好的诠释吗” ⒂是的,许多的事,得失成败我们不可预料,也承担不起。我们只需尽力去做, 求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透,防不胜防,往往是我 们想走近,人家却早已设起屏障。我们不必计较,我们唯一能做的是.在我们必 须面对他们的时候,奉上我们的真心,然后感铭自己的博大;许多的选择如果能 让我们抓住,有可能抵达我们的成功,但我们一次一次失去机会,没有关系,那 只是命运剥夺了你活得高贵的权利,却没有剥夺你活得坦然的权利! ⒃记住: 没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸; 没有大海的壮阔可以有小溪的优雅; 没有原野的芬芳可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位,我们总能找到自 己的位置,自己的光源,自己的声音! ⒄我们有关的胸襟.我们才活得坦然。 ⒅我们活得坦然,生活才给我们快乐的体验。 2. 分别找出下列词语的同义词或近义词。(2 分) 感喟:( ) 绾结:( ) 3. 仿写第⒃段加点的句子。(2 分) ___________________________________________________________________ 4. 本文语句优美,寓意深刻,很多句子一定撩起了你的思绪,请你选择一句进 行赏析。 (2 分) ___________________________________________________________________ 5. “钓鱼者”了一天却鱼篓空空,不但不沮丧,相反还说“钓上来一大篓的快乐”, 使得我们不难想起欧阳修的《醉翁亭记》。请你仿《醉翁亭记》中的一句名句概 括第⑦段的内容。(2 分) _____________________________________________________________________ 6. 文中“钓鱼者”、“纺织女”、“清洁工”都有一个共性,这个共性是什么?(2 分) _____________________________________________________________________ 写作 1. 墙,是大家熟知的事物。生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、 玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙,如沟通的障碍、法

规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆 一堵墙?可以 j,-一分封闭与隔膜。 要求:(1)请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。 (2)文体自定: (3)不少于 600 字(写成诗歌不少于 20 行)。 一、基础知识:(36 分) 1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。(6 分) lí ng lì ( ( 咨询 伶俐) ) wǔ rǔ ( 侮辱 má o dù n ) (矛盾 pá i huá i ) ( kāng kǎi 徘徊 ) ( zī xún 慷慨 )

2.这句话,你很熟悉。请你拼一拼,认真写出句子。(2 分) suí fēng qiá n rù yè ,rù n wù xì wú shēng。

________________________________________________________________ 3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。(4 分) 废( 寝 居(安 )忘( 食 )思( 危 ) ) 舍( 己)为人 ) 同心( 协 神机(妙 )力 )算

万古长( 青

4.下面的句子有错误。不要急,请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! (1)小明不禁忍不住笑出声来。(4 分) (2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。 (3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗? (4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意 不变。(8 分)

例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常,人们会感冒。 (1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗? _________________________________________________________________ _______ 例:橙黄色的柿子压弯了树梢。 橙黄色的柿子把树梢压弯了。 树梢被橙黄色的柿子压弯了。 (2)抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说,他要像李刚那样关心集体。 (3)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提 出任何要求。” _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。(4 分) (1)待到山花烂漫时,_她在丛中笑_______________。

(2)________________,谁持彩练当空舞? (3)__ 但使龙城飞将在______________,不教胡马度阴山。 (4)王师北定中原日,________________。 7.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。试一试,你能行!(8 分) (1)中国古时候, 有个文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死, ( ( )。”(选自《为人民服务》) (2)燕子去了,( );杨柳枯了,( );桃花谢了,( ),其一人专心致志,( )。(选自《匆匆》) );一人虽听之, ),

(3)弈秋,通国之善弈者也。( 一心以为有鸿鹄将至,( 二、阅读:(34 分) 1.课内阅读

)。(选自《学弈》)

回顾我们学过的课文,回答下面的问题。要细心哟! (1) 将 相 “ 不 和 ” 的 原 因 是 ________________ 。 “ 相 ” 认 为 “ 将 相 和 ” 就 会 ________________;“将相不和”就会________________。 (课文《将相和》) (2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的 ________,符合小女孩的 处境和心理活动,作者写这些,进一步突出了小女孩生活的________________, 更引起了人们对她的________________。 (课文《卖火柴的小女孩》) (3)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做 不可。 “ 非 这 样 做 不 可 ” , 意 思 是

________________________________________________。























__________________________________________________。 (课文《穷人》) 2.课外阅读(20 分) 希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后, 一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭 (dié )戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫 (tān)痪(huà n)的威廉· 马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自 身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中, 马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xià n)由于药物的副作用而 萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说: “钻心的 刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生 的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信 号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知 道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在 于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣 (yuá n)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意 义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不 是病态的自虐(nuè )狂,他把痛楚作为契(qì )机,进而康复,享受到正常人享有的 所有感受。 谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向 努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 (1)联系上下文解释词语意思。(4 分)

以手掩面—— 契机—— (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。 请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(4 分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时, 马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的 袭击——病痛总是早上光临。( ) ( )

B.钻心的刺痛难忍, 但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:________________________(2 分) (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4 分) A._______________________________________________________________ _____ B._______________________________________________________________ _____ (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3 分) _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ (6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3 分) _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______

_________________________________________________________________ _______ 3.拓展阅读(6 分) (1)《小学生必背古诗词》你一定背得滚瓜烂熟了吧,请在下列古诗中,选 择一首默写,并写出诗人名字。(4 分) 《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、 《乌衣巷》、《山行》、《赠花卿》、《清明》 _________________________________________________________________ _______ ______________________________独在异乡为异客⑵, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处⑶, 遍插茱萸少一人⑷。[ __________________________________________ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ (2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。 (如你都不会, 还可以把你此时此刻的心里话写下来。)(2 分) _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______

_________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 三、作文:(30 分) 作文可以表达自己的真情实感,大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作 文。今天请你再露一手。 题目:________留在我的记忆深处 提醒:1.写出真情实感,字迹要清晰工整; 2.把题目补充完整,再写作文; 3.如果要在作文中写校名、人名请用 XX 代替; 4.写完后认真多读几遍,好好修改一下。 参考答案 一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询

2.随风潜入夜,润物细无声 3.废(寝)忘(食) 舍(己)为人 同心(协)力

居(安)思(危) 万古长(青) 神机(妙)算 4.(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。 (2)“已经”改为“快要”或“即将” (3)把“不是很清楚吗?”换成“呢?” (4)在“写作水平”前面加“提高”。

5.(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。 (2)抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。 我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。 (3)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织 提出任何要求。 6.(1)她在丛中笑 (3)但使龙城飞将在 7.(1)或重于泰山 (2)有再来的时候 (3)使弈秋诲二人弈 (2)赤橙黄绿青蓝紫 (4)家祭无忘告乃翁

或轻于鸿毛 有再青的时候 惟弈秋之为听 有再开的时候 思援弓缴而射之

二、1.(1)“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力量,秦国必然乘机攻打 (2)幻想 悲惨 同情 如非常紧张

(3)必须这样做或不这样做不行

2.(1)指用手遮住自己的脸部。 本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的 样子。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 (2)A② B①

(3)活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的 源泉。

(4)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的 泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不 敢正视。 (5)因为痛楚感使马修体验到了“存在”, 感受到自己还活着, 病情在不断康复 中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。 (6)学生回答能符合文章内容,言之有序,老师酌情给分。 3.(略) 三、(略)


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