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作文素材的多项运用 史铁生例子


横看成岭侧成峰
---作文素材的多向运用

学习目标
1.认识积累素材的重要性,养成积累、 梳理素材的好习惯。 2.学会多角度运用素材的方法。

2012江西高考作文题目 有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么; 也有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。 对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角度,自

拟 题目,写一篇文章。

快意于现实,珍惜现有的东西。

执着于理想,不满现状。

立意方向
? 知足常乐,安享人生美好。 ? 不满于现状,努力进取,锐意突破自我。 ? 学会知足,摆脱欲望带来的蛊惑;永不满 足,永不停下进取的脚步。

莫言

史铁生

捏泥人 ——同一作文材料在不同文题中的运用 中国民间传统手工艺人中有一种捏泥人的手艺, 艺人可以根据不同的题材内容,将一块泥巴捏成不同 的人物或形状。写作文中也有一种“捏泥人”的方法, 将同一则作文材料运用于不同的作文题目中。

人物语言,真实深刻

抓住细节、想象扩充

他用残缺的身体,唱响了不屈的进取之歌。史铁 生曾经说过:“困难的本质对于人的伤害是一样的, 如果不去寻找意义,生命就真的没有意义了。”五十 九年的生命历程,近四十年在轮椅病榻度过。长年的 透析,无穷尽的针刺,血管成了蚯蚓状躯体犹如蜂窝。 但残酷的病魔并没有使他退缩。他不懈地读书、思考、 写作,不断地反思、进取。在病榻上花了近四年时间 完成了著名的《病隙碎笔》。从不屈获得骄傲,从苦 难提取幸福,从虚无创造意义,他总是在坚忍中不断 进取,生命怎能不挺立挺拔。
契合点 分析材料、及时扣题

精确数字的罗列 知足常乐,是一种生活的智慧。著名作家史铁生21 岁时双腿瘫痪,三十岁那年患上了严重的肾病,1998年 恶化为尿毒症,开始做透析。对于他来说,生命的意义 更加特别。他却说,所谓命运,就是说这一出“人间戏 剧”需要各种各样的角色,你只能是其中之一,不可以 随意调换。正是这份坦然接受,这份处之泰然,这份知 足不怨,使他乐观地面对苦难,从容地面对死亡,用文 学的笔墨构筑了一条明亮而深幽的生命。身体虽残疾, 精神却饱满,没有一丝阴郁与怨气。因为知足,他活得 快乐、洒脱。 人物语言的选择
分析使材料话题结合

想象扩充
双腿瘫痪,终身只能与轮椅相伴,史铁生终究只是个普通 的人。他不是神,有过迷惘,想过轻生,但他终究是战胜了自 己。尽管自己不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线, 但自己还有头脑,还可以畅所欲言。他把自己的所思所感,化 作一泓沁人心脾的清泉,浸润着世人那干渴的心灵。正因为知 足,他乐观地面对苦难,从容地面对死亡。如果当初他屈服于 苦难,不懂知足,又何来今天。 然而,面对苦难要知足,却不代表凡事都安于现状,不思进 取。锐意进取,不满足于一点小小成就,才可能绽放人生的光 芒。2003年,史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出作家奖,同 年,《病隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖。他用残缺的 身体,说出了最为健全而丰满的思想,走向了后人无法企及的 高度。 《要知足也要不满足》

两面的辩证结合

事实材料,大胆舍弃

归纳小结
? 步骤: 1、找准材料与论点的契合点。紧紧抓住素材中能 体现话题要求的有效信息。(细节、数字、人物语 言) 2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点, 从而有力地证明论点。 3、“只抓一点,不计其余”,对材料中无关的内 容大胆舍弃 4、深入分析把话题(题目)和素材紧密的结合起 来。

学以致用
参考莫言素材,进行合理运用。
? 知足常乐,安享人生美好。 ? 不满于现状,努力进取,锐意突破自我。 ? 学会知足,摆脱欲望带来的蛊惑;永不满足, 永不停下进取的脚步。

课后作业
以2011年感动中国人物为原材料,“拉一拉 ,靠一靠”从下面五题中任选一题写作。
1、2011年天津高考作文话题:镜子

2、2011年江苏高考作文话题:拒绝平庸
3、2011年山东高考作文题目:《这个世界需 要你》 4、2011年重庆高考作文话题:情有独钟

5、2011年四川高考作文话题:总有一种期待


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