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让我们的作文语言靓起来


“我们八(10)班的学生很可爱。” “我们八(10)班的孩子纯朴得像 山间的百合花,会让你看到一种“清 水出芙蓉,天然去雕饰”的美。”

1

扮靓语言,让我们的作文 文采飞扬

2

学习目标
1、学习几种锤炼作文语言的方法, 提高作文语言的表达力度。

2、增强语

言的感染力和表现力,使 作文语言富有文采。
3

? 孔子曰:“言之无文,行而不 远。” 用于考试作文,该是 “言之无文,难得高分。” 那 些语言平淡,索然寡味,瘦得难 看的文章,理所当然的被打入低 档。看那些考场佳作,总是文采 飞扬,摇曳多姿,人见人爱。
4

?

阅卷老师说:“一篇作文,出现‘月 亮’,最好不过;如果没有‘月亮’, ‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’, 出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不 能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆 黑一片’。” ? 语言是作文的外在表现形式,阅卷者在 判作文时首先要看你的语言,语言不够靓 丽就很可能失去得高分的机会。
5

靓丽的语言就是运用具体可 感的表现手法和描写方法来写人、 写景、写物,写事,从而达到一 种如见其人,如闻其声,如临其 境之效的语言。
6

给我们的语言增添魅力
靓丽语言的基本特征

具体可感

生动形象

富有情韵

7

如何让你的作



靓起来?
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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料1:①小草从土里长出来,颜 色是嫩绿的。园子里,田野里,瞧 去,一大片一大片满是的。小孩子 们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂, 小草微微晃动,美丽极了。 ②小草偷偷地从土里钻出来,嫩 嫩的,绿绿的。园子里,田野里, 瞧去,一大片一大片满是的。坐着, 躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几 趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。
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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料1:①小草从土里长出来,颜色是嫩绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂,小 草微微晃动,美丽极了。

②小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿
叠音词 (富有生气) 叠音词 叠音词 的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满 是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛 动词 几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵 叠音词 叠音词 绵的。

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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料2:①幸福是抽象的,很难用语言 表达的。 ② 幸福是禾苗,晃动稚嫩的身躯向 天际发出无声的诉说;幸福是蚕宝宝, 咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲; 幸福是雏燕,展翅穿过鹅黄的柳梢剪出 一片春色。

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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料2: ①幸福是抽象的,很难用语言表达的。 ② 幸福是禾苗,晃动稚嫩的身躯向天际发出无 比喻 (形象具体) 声的诉说;幸福是蚕宝宝,咀嚼着香脆的桑叶奏 排比 (抒情) 比喻 出“沙沙”的乐曲;幸福是雏燕,展翅穿过鹅黄
的柳梢剪出一片春色。 比喻

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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料3: ① 走进人生,便走进了牵挂;拥 有了牵挂,便拥有了感情的寄托。母亲对 儿子是充满亲情的牵挂;异乡漂泊便溢满 乡情的牵挂;好友分离便产生友谊的牵挂。 ② 走进人生,便走进了牵挂;拥有了 牵挂,便拥有了感情的寄托。“慈母手中 线,游子身上衣”是充满亲情的牵挂; “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”是 溢满乡情的牵挂;“孤帆远影碧空尽,唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。

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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料3: ① 走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵 挂,便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲 情的牵挂;异乡漂泊便溢满乡情的牵挂;好友别 离便产生了友谊的牵挂。

② 走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥
有了感情的寄托。“慈母手中线,游子身上衣” 是 引用 充满亲情的牵挂;“少小离家老大回,乡音无改 鬓 引用

毛衰”是溢满乡情的牵挂;“孤帆远影碧空尽, 唯 引用
见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料4: ① 我们其实也不丑,只是皮肤有点差, 。 她脸上长了几颗痘痘,我脸上则长了些雀斑,这并 不令我们觉得自卑。还有就是,她比较瘦,看上去 小巧玲珑,我则略显肥胖,看上去挺有安全感。 ②我们其实挺美,但或许因为我俩皮肤“太 好”的缘故,痘痘喜欢在她脸上站岗,雀斑喜欢在 我脸上安窝,这是我俩值得自豪的地方。还有就是, 她属于“细竹竿”型,看上去小巧玲珑,我属于 “圆木水桶”型,看上去挺有安全感。

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探 一 探

怎样使语言靓丽?
材料4: ① 我们其实也不丑,由于皮肤有点差,她脸上长 。 了几颗痘痘,我脸上则长了些雀斑,这并不令我们觉得自 卑。还有就是,她比较瘦,看上去小巧玲珑,我则略显肥 胖,看上去挺有安全感。

②我们其实挺美,但或许因为我俩皮肤“太好”的缘
幽默 (具有生活气息)
故,痘痘喜欢在她脸上站岗,雀斑喜欢在我脸上安窝,这

幽默

幽默 拟人 (形象生动) 幽默 比喻
是我俩值得自豪的地方。还有就是,她属于“细竹竿”型,

幽默

幽默

看上去小巧玲珑,我属于“圆木水桶”型,看上去挺有安 全 幽默 感。

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探 一 探

怎样使语言靓丽?

材料1:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里, 田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚, 踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 材料2:幸福是禾苗,晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说; 幸福是蚕宝宝,咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲;幸福是 雏燕,展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。 材料 3 :走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥有了感情 的寄托。“慈母手中线,游子身上衣”是充满亲情的牵挂;“少 小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂;“孤帆远 影碧空尽,唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。 材料 4 :我们其实挺美,但或许因为我俩皮肤“太好”的缘故, 痘痘喜欢在她脸上站岗,雀斑喜欢在我脸上安窝,这是我俩值得 自豪的地方。还有就是,她属于“细竹竿”型,看上去小巧玲珑, 我属于“圆木水桶”型,看上去挺有安全感。
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探 一 使语言靓丽的方法: 1. 适当运用词语(色彩词,叠词,成语,形容 探
词、动词、四字短语等)

2. 适当运用各种修辞手法
3. 借用古诗文,名人名言,历史典故

4.不妨来点幽默
5.句式要有一定的变化

6.多用哲理句
7.细腻生动的描写
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第一招

巧用修辞添魅力

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同一意思,两种表达。你喜欢A句还是 B句,为什么?

1.A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田 野上一颗孤零的高粱。

2. 天黑了。

B.白日害羞地偎进山 的怀抱。
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示例
前几天,我脸上长出了十几个青春 痘,我并不在意,哪想到越长越多了。
? 前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒,我并不在意,认为 这些‘小丘’很快就会消失的,哪想到,这 些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

(借用比喻、拟人、夸张的修辞,写出了脸上的“青 春痘”越来越多的情形,语言生动、活泼)
21

精妙比喻可入诗
示例:
幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻 觅或守望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩 头,只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存 在。 (比喻)

学生作品片段赏析
生活是酒,体验就是尽情的畅饮, 潇洒不羁,激情澎湃。生活是茶,体验 就是尽情的品位。怡然自得,旷远幽静。 生活是水,体验就是努力的感知,清新 澄澈,至净至纯。生活的点点滴滴,都 藏身与不为人知的角落,,只有体验过 其中的滋味,才能掘出人生最闪烁的一 页。
《人生极处是体验》
23

学生作品片段赏析
茶叶需经多次沸水的浸泡,才会绽入芳香; 生铁需经反反复复地锤打,才会百炼成钢;幼 鹰需要多次折断双翅,才能展翅飞翔;创造需 要反复失败重来,才会梦想成真…… 如果说人生如茶,需要磨炼,那磨炼就像 一首歌,一首陪伴一生的歌,一首通向成功之 门的歌,一首亘有古不变的,百折不挠的歌, 一首需要我们认真对待的歌。 磨炼像一首歌,让歌声陪伴度过每一个春 秋。 《磨炼像一首歌》
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我也试一试
? 将以下句子稍作“修理”,让语 言生动起来。 ? 1. 秋天刚到,一些黄叶落了下来。 ? 2 .我在失望中苦恼,又考砸了。 ? 3 .雨不断地落了下来,我的心里 很愁。
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爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜; 欣赏优秀片段, 思考运用的修辞, 爱心是久旱后的一场甘霖, 并感受其作用 : 滋润了干涸的心田; 爱心是汪洋中的一座航标, 指明了人生的方向。 (摘自荆州市考生 《把爱心带给他人》)

佳段欣赏
26

李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的 双眼迷离了剑光,文天祥的激情回荡 了整个零丁……因为你在我心里,语 文,我读懂了抱负、执著、爱国!邀 明月之满怀,举酒觥之高远。我徜徉 在你的诗词之中,看落红化为春泥, 叹国破山河,赞东篱之采菊,唱绝顶 之豪情。在初中的怀抱里,我感悟你、 体验你。
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古语云:“不积跬( kuǐ)步,无以 至千里;不积小流,无以成江海。”凡 立功名于世者,无不是从小处做起,不 断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持 不懈的毅力,那么祖逖(tì )又怎能北伐中 原而名垂千古?若无长年笔走龙蛇墨染 池水的功夫,那么王羲之又怎能挥毫盖 世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草 稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取 明珠享誉世界呢?
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亮点揭秘
善用修辞,使语言形象可感。

29

我再试一试
1、根据下列句子的格式、修辞和语境,填入

合适的语句:

悬崖上的树,风来摇过,雷来轰 过,雪来压过,霜来欺过 ;你泰然自若,宠 辱不惊,看花开花落, 望云卷云舒。
30

温馨提示
修辞用与不用,确实有着天壤之别!
但是多用并非越多越好,我们千万不 能抓来就用,强按,硬套。修辞一定得 用得自然、贴切,精妙,方能起到形象 生动的作用,否则只会给人矫揉造作的 感觉。

31

第二招: 第二招:

活用诗文增文彩 活用诗文增文采

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方法二:运用诗词,增加文采。
诗词名句,犹如一颗摇曳的草, 虽小,却诞生了一个春天。

层次一:直接引用

33

■幸福是“但愿人长久,千里共婵娟” 的祝愿; ■幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归” 的牵挂; ■幸福是“长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海”的自信; ■幸福是“为伊消得人憔悴,衣带渐宽 终不悔”的执着;
34

寂寞是李太白“举杯邀明月,对
影成三人”的形影相吊; 寂寞是李后主 “无言独上西楼,

月如钩” 的愁丝纠缠;
寂寞是陈子昂 “念天地之悠悠, 独怆然而涕下”的伤情慨叹。
35

学生作品片段赏析
书是我的精神支柱,它重塑了我的灵 魂。孔子说“三人行必有我师焉”,使 我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存 知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情 的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的 责任。 《书中求知》
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我欣赏陶渊明“采菊东篱下,悠然见 南山”的闲适自然,读他的诗,余味悠 长;我偏爱王维“明月松间照,清泉石 上流”的明快晴朗,诵他的诗,意深情 浓;我也喜爱李白“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的奇特思绪,激情飞 跃。天地间的一山一水一草一木,似乎 尽在那淡墨浓彩之中。

(湖南益阳卷《走进美丽的诗歌》)
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学生作品片段赏析
“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟,承载 了杜甫的诗,成就了他“魂归洛水,人间 改换已无诗”的“诗圣”地位;“人生自 古谁无死,留取丹心照汗青”,承载了文 天祥的诗,成就了他“天地有正气,杂然 赋流形”的“一代名相”的盛名;“不为 五斗米折腰”承载陶渊明,成就他“采菊 东篱下,悠然见南山”的田园诗人的美名。
《接受抱负,付出学识》
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小试牛刀
增加诗句添文采

39

示例一
? 原文:我爱祖国的大好河山,比如庐山瀑布, 泰山绝顶,还有那黄河九曲,长江三峡,以及 那秀丽江南。

改文:我爱祖国的大好河山,我爱那“飞流 直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布, 我爱那 “荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰 山绝顶,还有那“奔流到海不复回”的黄河 九曲,“两岸猿声啼不住”的长江三峡,和 “日出江花红胜火”的秀丽江南。
40

示例二 原文:我喜欢静谧的感觉, 更向往悠闲的意境 。

? 改文:我喜欢“人迹板桥霜”
的静谧,更向往“采菊东篱 下”的悠闲。
41

我也试一试

原文:我们只有树立远大的志 向,才能成就一番宏伟的事业

改文:我们只有抱着“会 改文:我们只有抱着“会 当凌绝顶,一览众山小” 当凌绝顶,一览众山小” 的豪情壮志,才能成就一 的豪情壮志,才能成就一 番宏伟的事业。 番宏伟的事业。
42

我也试一试
原文:感谢小草教给我坚强,感 谢落花教给我奉献 。 改文:“野火烧不尽,春风吹

又生”,感谢小草教给我坚 强;“落红不是无情物,化 作春泥更护花”,感谢落花
教给我奉献。
43

层次二:化用诗句

44

杜甫的《望岳》 “会当凌绝顶,一览众山小。” 化用孔子的 “登东山而小鲁,登泰山而 小天下”

45

美就是那夕阳下倚栏翘首的凄清
(梳洗罢,独倚望江楼……)

美就是那娇艳的江花在澄蓝的水 面上矗立的宁静 (日出江花红似火,春来江水绿如蓝)

美就是那穿蓑戴笠在斜风细雨中 尽享柔媚的娇奢。
(青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归) ——唐 · 张志和《渔歌子》
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美就是那直上青天的一行白鹭

一行白鹭上青天

诗 意 的 美

美就是那沉舟侧畔的万点白帆 沉舟侧畔千帆过

芳草萋萋鹦鹉洲 美就是那鹦鹉洲随风拂动的芳草 化作春泥更护花
美就是那化作春泥更护花的落红
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第三招

幽默风趣显智慧

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示例

“整个假期王强CALL我N次,我则躲了N+1次, 本· 拉登的日子真不好过,哎,谁让我欠了他的 ‘债’呢?”“我打开课桌,刚把手伸进去, 却见一个毛乎乎的东西,吓得我大叫起来,同 桌斜眼瞥了一下:不就是一条虫吗,我还以为 又发现了禽流感病毒了呢!”

分析:文中夹有英文、数学名词、时代新词,并自比 为恐怖分子拉登,使语言表达生动形象,富有幽默感, 很符合学生的特点。

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精彩片段
“离中考还有10天。”我的 心里咯噔一下紧了,也不知道 这一天上了多久的课,只以为 老师全部串通好了。“ABC” 刚走,“范仲淹”又来了,刚 对“范仲淹”挥手送别,“弦 切角”随风而至。
《初三:痛并快乐着》
50

精彩片段
?

“老班”教物理,一进门就吐出五个字:“这 节课考试!”哎,多难的题!我又到了“山穷水 复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得 我顿脚抓耳… …只见同学们无不“伸颈”,“侧 目”望着巡逻的老班。我们既要警惕,又要合作, 这真是一场不同寻常的战斗啊!终于挨到铃声响, 告别牛顿,我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。 此时,叹息声,责怪声一时齐发,“凡所应有, 无所不有”,中间还夹杂着自己改编的歌谣: “作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息 最少的人是我,挨骂最多的人是我… …是我是我, 还是我… … 摘自《补课》 51

幽默风趣显智慧
幽默风趣的文章让人百看不厌,我们在作文 中适时幽他一默,定能使文章呈现亮丽的风采。 一是自我调侃,二是活用词语,
三是巧妙嫁接,四是善于改编。 精彩片段: 新班头“海拔”不很高,3的开方不 足,2的开方略有余,身材也符合中国国情——尚 处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成,许 是脑瓜过分聪明的缘故,头顶上“草木”稀疏, 更显其老气横秋。新班头朋友无几,但和牛顿、 焦耳“交往”甚密,光学、力学常挂嘴边。 《我的班长》
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我也试一试
? 原文: ? 我们班共46人,31个男生,15个女 生。男女生之间总有一段距离。要是哪个 男生敢和女生说几句话,准会被其他男生 取笑,甚至会给你编上一段故事,说你和 女生关系如何复杂。

53

比较一下
? 我们班谦谦君子31人,姣姣淑 女15人。在这“31”和“15”之 间,有一条无形的“三八线”。 要是哪个男生擅闯禁区,准会被 男同胞挤眉弄眼,甚至眨眼间就 会炒出一则“爆炸新闻”,给你 侃上一段比函数还复杂的关系来。

54

小结:
使作文语言靓起来的方法 :

1.巧用修辞添魅力 2.活用诗文增文彩 3.幽默风趣显智慧 ……
55

写作的唯一秘决:

饱读诗书,笔耕不辍

56

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教师寄语
“胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书 气自华。” 让笔下文采飞扬,必须广采博 学增加语言积累: 向生活学习,向美文学习,多做 课外摘抄,多记诵诗词歌赋。
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课堂检测

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才艺比拼
请修改句中红色的字,使句子更灵动。

1、 她三十岁左右,高身段,戴着墨镜, 耳朵上戴着两只金色的大耳环,穿着 彩色长裙,怪好看的。(杨朔《埃及 灯》)
2、雨后,松针上有水珠,小草上有水

珠,荷叶上有水珠。
60

例:

1、 她三十岁左右,高身段,戴着墨镜,耳朵 上晃着两只金色的大耳环,飘着彩色长裙, 怪好看的。(杨朔《埃及灯》)
2、雨后,松针上穿着串串的水珠;小草上掬 着水珠;荷叶上盛着水珠,微风习来,它们 还在滴溜溜的转呢。

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练习
仿写句子。要求采用修辞手法,组成排比句:

A 青春,比朝霞更加鲜艳;
青春, 青春, 青春,
比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌

; ; 。

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秋是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天 一色”的斑斓; 秋是“长风万里送秋雁,对此可以酣 高楼”的奔放; 秋是“八月秋高风怒号,卷我屋上三 重茅”的叹息; 秋是“晴空一鹤排云上,便引诗情到 碧霄”的俊爽。
63

作业: 下面请大家欣赏一组四季风景 图,请尝试用我们刚才所学的 写作技巧,用100字左右来描绘 这些美丽的画面。

64

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修改本节所写片段, 整理在练笔本上。

69

我再试一试
◆幸福就是---------------◆寂寞就是---------------◆秋就是-----------------70


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