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江苏省徐州市贾汪区建平中学语文(苏教版)教案 必修三:第四专题 谏太宗1


备 课 时 间 课题 教学 目标 教学 重难 点 教学 参考 授课 方法 教学

2015 年

3 月 27 日

编写人:刘茂侠

上 课 时 间

第 班级



周 节次





《谏太宗十思疏》 (一) 1.熟读课文,扫清字词障碍 2.了解作者和写作背景,并解题 1.熟读课文,解决生字词. 2.了解背景和题目意思 语文教学参考书、鼎尖教案 诵读法 讨论法 教

总课时数





教学辅助手段

多 媒 体
专用教室


无 二次备课



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过程 设计

一、 导入新课
讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆 “圣听”,需要大勇与大智。比干挖心,屈原 放逐,但他们的美名却千古流传。但是,唐代 著名谏官魏征进谏唐太宗,却大多被采纳,不 但没有招来杀身之祸,还经常得到唐太宗的表 扬。他就是唐代著名的大臣—魏征。让我们一 起来欣赏一下他是写的《谏太宗十思疏》这篇 文章 。

看学案,了解作者 和写作背景

二、 作者及背景简介
1、作者介绍:魏征(580—643),字玄成,巨 鹿曲城人, 后迁居相州内黄 (今河南省内黄县) 。 他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝 末年,为避乱,曾一度出家为道士。后参加李 密的反隋起义军。李密失败后,他降唐,辅佐 唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校 侍中,领导周、隋各史的修撰工作。书成,拜 迁左光禄大夫, 封郑国公。 魏征先后上书二百 多事,大多被唐太宗采纳。他死后,唐太宗悲 痛不已,并对侍从说︰“人以铜为镜,可以正 衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可 以知得失。魏征没,朕亡一镜矣。”足见魏征 在当时的影响。 2、历史背景: 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢, 生活俭朴,颇有作为。公元 627 年,李世民即 位,改元贞观。 教学




二次备课

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过程 设计

在贞观初年,他鉴于隋炀帝覆亡的教训,进一 步保持了节俭、谨慎的作风,实行了不少有利 国计民生的政策。经过十几年的治理,经济得 . 到发展, 百姓生活也富裕起来,加上边防巩固, 内外无事,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫 殿,广求珍宝,四处巡游,劳民伤财。魏征对 读课文,正字音 此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的后 面隐藏着危机,在群臣齐唱赞歌时,独能多次 上疏进谏,使太宗猛醒。文章力劝太宗“居安思 危”、“戒奢以俭”,太宗看后感到很惭愧,表示 从谏改过。

三、 解题
疏,是古代臣子向帝王分条陈述自己意见的 一种文体。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》 (晁错)、《谏逐客疏》(李斯)、《论积贮 疏》(贾谊)等。

做学案,巩固字音

四、 诵读感知
1、学生朗读,读准字音和句读 求木之长 ( chang ) 者 浚 (jùn) 壅 (yōn ɡ)蔽 谬(miù)赏 黜(chù)恶 宏 兹(zi )九德 2、出自本课的成语 (1)居安思危:处在安逸的环境里,要考虑可 能出现的危险和困难。 (2)载舟覆舟:老百姓可以拥戴统治者,也可 以推翻统治者。 (3)择善而从(之):挑选其中好的采纳。课 文指纳谏,措辞诚恳。 (4) 善始者实繁, 能克终者盖寡: 是活用了 “善 始善终”的成语。刚开始做得很好的很多,能 够善终的很少。 3、老师范读,学生听读的语气和情感

五、课堂小结
课外 作业 教 学 小 结

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