当前位置:首页 >> 初中教育 >>

词语(语法)教案及答案


词语
一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.

(-)名词 名词是表示人或事物的词。例如: 指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化 表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的:上、下、前、左、右、东、南

、内、外(单纯的) 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的) (二)动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如: 表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁 止 表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌 表示判断:是 表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、 配、值得 表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、 回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去 动词的语法特点: 1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是:AA 看——看看 想——想想

试——试试 讲——讲讲 双音节动词重叠形式是:ABAB 学习——学习学习 批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 动词比较复杂,有的需要加以说明。 1.动词“是” I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅 就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都 是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。 II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副 词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2.动词“有” “有”只当动词用,不能当副词用。例如: 请问,这里有卖钢笔吗?(错) 请问,这里有钢笔卖吗?(对) 李光有在吗?(错) 李光在吗?/李光在不在?(对) 李老师有教过你吗?(错) 李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对) 有受伤吗?(错) 受伤没有?(对) 3.助动词 助动词是指动词中能放在“不 X 不”(不敢不)格式里的词。助动词可以作谓语,如“这样做 可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观 意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖 和了”。 4.趋向动词 趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容 词后边表示趋向。作趋向补语,如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本 书<来>”。 (三)形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如:

表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、 热、坚固、平常 表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、 骨碌碌、黑不溜秋 表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少 形容词的语法特点: 1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。 有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。 还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑 不溜秋”也是如此。 2.一部分形容词可以重叠。例如 单音节: AA 式 高——高高(的) 大——大大(的) 红——红红(的) 慢——慢慢(的) 双音节:AABB 式 老实——老老实实 整齐——整整齐齐 清楚——清清楚楚 大方——大大方方 或 A 里 AB 式 马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂 慌张——慌里慌张 小气——小里小气 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。如“高高的 个子”、“红红儿的脸”。 3.形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词 又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这 里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物 存在某种状态,也应看作动词。 (四)数词

数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等 等。此外还有倍数、分数、概数。 倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几 分之几”。概数的表示法有两种;第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等, 如“一百多”、“一千左右”;第二,相邻的两个基数连用,如“三四(个)”、“十七八(个)”、 “五六百(个)”。此外,“三两(个)”。“三五(个)”等两个基数连用的习惯用语也表示概 数。 数词的语法特点: 1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中,数词一般 不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草 一木”“千山万水”“三心两意”等。 2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加,也可用于数 目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。数量增 减有一套习惯用语。 1. 第一、表示数量增加的: 增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数,只指净增数。例如从 十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”。 增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数,指增加后的总数。例如从十增 加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”。 2. 第二、表示数量减少的: 减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。例如从十减少到一,应该说“减少了十 分之九”,不能说“减少了九倍”. 减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。例如从十减到一,以分 数计算,应说“减少到十分之一”。 (五)量词 量词是表示计算单位的词。可分两类: 1.名量词表示人和事物的单位。

(1)有专用的,如: 度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米 个体单位:个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、 只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首 集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(dá)、伙 不定单位:些、点 (2)有借用的,如: 摸(摸了摸、摸一摸) 现代汉语与古代汉语和外语相比, 其中量词特别丰富, 这就使现代汉语增加了区别同音词的 功能和形象化的表达手段,如“一口剑、一枝箭”,“一线阳光”,“一小串珠子”。 近几十年来,还出现了一些复合量词,例如: 架次: 计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十 架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。 人次:计算人数和次数的总和。 吨公里:是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里,叫“三百吨公里。 吨海里:是计算海运(水运)货物的计量单位,计算方法同吨公里。 秒立方米:表示一秒钟时间内,水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十 立方米,水流量就是“五十秒立方米”。 2.动量词 动量词表示动作的量,也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟” 的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。 (六)代词 代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词;表示疑问的叫疑问代饲。 指称或区别人、物、情况的叫指示代词。 人称代词可分三种: 第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”。第一人称 指听话的-方,单数用“你”,敬称用“您”;复数用“你们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。第 三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“他、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指 物。 “我们”和“咱们”的用法并不完全一样。 “咱们”一定包括说话人和听话人的双方, 可以称为“包

括式”,“我们”和“咱们”在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内的若干人,排除听话人, 可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说:“我们走了,咱们再见吧。”但是,普通话 “我们”可以是“排除式”,也可是“包括式”。例如: ①你以为妈怕穷么?怕人家笑我们穷么? ②王先生,你放心去吧,过几天我们一定去看你。 例①“我们”是“包括式”,包括说话人和听话人双方,例②是“排除式”,不包括听话人。“咱” 有时相当于“我”,有时相当于“咱们”。 人称代词:我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、 自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此 疑问代词:谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、 多 指示代词:这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那 么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么

二、虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

(一)副词 副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。 表程度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、 越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于 表范围的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律 表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、 立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、 始终,永、永远、赶紧 表肯定否定的:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、 未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨 表语气的:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、

幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好 1.副词只有“很”、“极”可以作补语。例如: ①这办法好得< 很> 。 ②这办法好< 极> 了。 2.有一部分副词能起关联作用。 (1)单用的: 说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 (2)前后配合用的: 又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不 (3)和连词配合用的: 不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都 即使……也 除非……才

3.“没有”(没)在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的 存在或否定对事物的领有。例如: ①没有见过这么好的学生。(副) ②你没有《诗经》吗?(动) “没有”和“没”是有区别的:“没”不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以。 如不能说“他来了没?”“没。”只能说“他来了没有?”“没有。” 4.有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要细心分辨。例如: ①雨后青山格外秀丽。 ②这件衣服特别好看。 ③你不能持一概否定的态度。 ④大家一致同意大会的决定。 这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如:我们可以说“任务特别”,也 可以说“(特别)任务”,但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词,“格外”是副词。又 如:可以说“意见一致”,也可以说“(一致)意见”,“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、 状语,而意义不变的是形容词,不能作谓语、定语的是副词。

5.“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。因在两个 位置上意义是不同的。比较下边两组词: 甲 乙 白布 白跑一趟 老朋友 老说不完 怪事 怪好看 净水 身上净是泥 (二)介词 介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、 处所、方式、条件、对象等的虚词。例如: 表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、 用、靠、拿 表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着 表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、 顺、连 表比较的:比、和、同、与、跟 表排除的:除了、除非 1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。例如: 〔在阅览室〕看书(表处所) 〔从早上〕作<到晚上>(表时间), 〔沿着河边〕前进(表方向) 〔对学生〕负责(表对象) 〔连根〕拔起来(表对象) 〔比过去〕更好(表比较)

有的可以作定语,但要加“的”。例如:

①他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。 ②他(对这个问题)的分析是正确的。

2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关 于”等。有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等。例如: ①他把书放在桌上。(介词) ②他在家里.(动词) ③许多同学都比我学习好。(介词) ④我们要比干劲,比速度,比质量。(动词) ⑤他给我买了一本书.(介词) ③他给了我一本书。(动词)

它们的区别:介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问,动词可以。介词后边 不可以带时态助词“了、着、过”(“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态),不能 重叠;动词一般可以。它们的意义也不同,如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在” 是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、 经过、通过”等词。 (三)连词 连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、 不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。 “和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如: ①我和他都去过。(连词) ②我曾经(和他)去过。(介词) ③([和他]去北京)的人都回来了。(介词)

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于 用“同”。用作连词时,一般用“和”,“与”带有书面语色彩。 连词“和”与介词“和”的不同,表现在以下几个方面:第一,连词“和”前后的词语是并列

关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变;介词“和”前后的词语 不是并列关系,不能互换位置。第二,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”不能。第三, 介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头,连词“和”不能,如例②。 “和”等用作连词和介词,在有的句子里会有歧义,如“我和地谈话”就可以有不同的理解。 “他”可能谈话,也可能不吭声。为了准确地表达思想,在书面语中一般把“和”用作连词,把 “同”用作介词。例如: ④不多时,许大嫂快手快脚的收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容 一道离了家,走回小艇去了。 (四)助词 助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些: 结构助词:的(底)、地、得、所 时态助词。着、了、过、来着, 比况助词:似的 语气助词:的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈 述语气) 吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气) 吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气) 啊(呀、哇、哪)(感叹语气) 1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里 都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”,在状语后面写 做“地”,在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如: ①灿烂的科学的春天到来了。 ②同学们都很快地完成了老师布置的作业。 ③张老师高兴得说不出话来。 (五)叹词 叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、 嗯”等。 ①哈哈!我猜着了。

②唉呀!这么大的西瓜! ③哦,我想起来了。 ④喂!现在开会了。 ⑤嗯!我马上就去。 例①表喜悦,例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答。 1.叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分. 2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如: ⑥咱们走的不是一条路啊! ⑦啊,今年的庄稼长得真好哇! 语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥。叹词“啊”不念轻声,总是独立在 句子结构之外。 3.叹词的写法不十分固定, 同一声音, 往往用不同的汉字表示。 例如“ō, 我懂”。 就可以用“哦、 喔、噢”等表示。又如叹词“啊”,也写作“呵”等。在写作的时候,要尽量采用通行的写法。 4.另外,叹词可以作句子成分。如“他哼了一声”(作谓语)。“只听见电话里发出‘喂、喂’ 的声音”(作定语)。这属活用。 (六)拟声词 拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如:嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、 呜、吱吱、咪呜等。

辨析: 辨析: 1.)名与动、形的区别: A.名词不能重叠。(少数除外 如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、 左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) 动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家? 动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好? C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以,如:不看、不 吃、不好、不大。

2).动词、形容词的区别: A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)。形容词多 数可以,如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB 式,AA 式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB 式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨(他),愉快(你)×,高 兴(他)×。 3).副词和形容词的区别: a.副词不能和名词组合,形容词可以。如:“一致的意见”,不能说“一概的意见”。 b.副词不能做谓语,形容词可以。如:“大家的意见一致”,不能说“大家的意见一概”。 c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题;形容词可以。 d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以。如:一概不一概?一致不一致? 4).时间副词和时间名词的区别: a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。时间副词不能如: “正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。 b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”;而时间副词不 能做主语,如:“正在是早晨八点整”。 c.时间名词能同介词组成介宾短语:如:从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组 合,如:从曾经、到刚刚。 d.时间 名词能与“是”构成“XX 是 XX”的格式,如:“从前是从前” 时间副词不能。 练习:A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).有些介词与动词兼类,怎样区别: 有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形),它就是 介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。

C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:明天我在学校等你。 我比你高一点儿。 他给我买了一本书。 明天我在家。 他在看书。

我们比比。 他给了我一本书。

别那我开玩笑。 他手里那着一本书。 6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别: A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。 B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以。 如:我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 7).兼类词:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切 相关,这样的词就是兼类词。 兼类词与同形词、同音词的区别:同形词同音词意义毫无联系,是两个以上的一组词。 如:把住质量关。(动词) 开了一朵花(名词) 把书拿来。(介词) 拿把菜刀来。(量词)

花了很多钱。(动词)

☆如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置,起的作用。 如:大家选我当代表。(名词) 买了一把锁。(名词) 你要端正学习态度。(动词) 怎么多了一个人?(动词) 我们要立个规矩。(名词) 这代表大多数同志的看法。(动词)

把门锁上。(动词) 他坐得很端正。(形容词) 这里人太多。(形容词) 梅家的小姐很贤惠、很规矩。(形容词) 这时最理想的是骑马上天山。(形容词)

每个人都有他自己的理想。(名词) 你快点走,跟上我!(动词)

你跟姐姐回家吧。(介词) 你怎么老哭?(副词) 我今天又白跑了。(副词)

年老了,身体不行了。(形容词) 他买的雨伞是白色的。(形容词)

练习 :一、指出下列句中加点词的词性。 1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。(动词) . 2.两块连草都不长的地连起来了。(介词、动词) . . 3.你比我强,我比不过你。(介词、动词) . . 4.你为什么老向着他而不向他提意见?(动词、介词) . . 5.到了北京,我就赶快跑到医院去看病。(动词) . 二、选出词类相同的一项。(B) A.肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然

三、判断加点词的词性。 1.“精兵简政”是条好意见。(动词) . 2.队员们精疲力尽。(名词) . 3.过日子要精打细算。(形容词) . 4.输得精光。(副词) . 四、判断加点词的词性 1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。(形容词) .. 2.月色便朦胧在这水气里。(动词) .. 3.月色给大地带来一片朦胧。(名词) .. 4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。(形容词) .. 5.我们很快就要在全国胜利了。(动词) .. 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。(名词) .. 7.这道题老师讲得很明白。(形容词) .. 8.你明白其中的道理吗?(动词) .. 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。(形容词) .. 10.革命队伍必须严肃纪律。(动词) .. 五、选出下列加点词词性不同的一项。(B) A.电灯突然亮了。 .. B.这场雨下得太突然。 .. D.突然,掌声暴风雨般的响起来。 ..

C.心脏突然停止了跳动。 .. 六、请将下列虚词归类。

A.副词

B.叹词

C.介词

D.拟声词 沿着(介

越发(副词) 除了(介词) 始终(副词) 依照(介词) 词)

索性(副词) 扑通(拟声词) 哦(叹词) 屡次(副词) 何必(副词) 自从(介词) 砰(拟声词) 啊(叹词) 却(副词)

七、请写出下列词语的词性

愿意( 能愿动词) 孤寂( 形容词) 诧异( 形容词) 壮举( 名词) 贪婪( 形容词)


相关文章:
词语(语法)教案及答案
词语(语法)教案及答案 有关各种词类的辨析用法+练习+答案 推荐!!有关各种词类的辨析用法+练习+答案 推荐!!隐藏>> 词语一、实词:名词、动词、形容词、数量词、...
中职语法名词教案
中职语法名词教案_成考_成人教育_教育专区。职教英语...二、不规则名词的复数形式: 规则-例词 1. 改变...答案: seasons, forms, plans, buses, watches, ...
初中英语语法名词教案
初中英语语法名词教案_英语_初中教育_教育专区。初中...(英语中使用最多的是名词和动 词,其次是形容词、...2014造价工程师各科目冲刺试题及答案68份文档 新...
汉语语法知识教案
汉语语法知识教案_高三语文_语文_高中教育_教育专区。现代汉语语法知识教案“...⑦ 区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副 词后面是动词或形容词。 二、...
(必修一unit1词汇句型语法)(教案)
(add) 个性化教案 答案: 1) ignore 5) dusk 2)ignorant 6) added 3) ...四、课堂运用【基础】 一、根据课文内容完成下面语法填空,注意单词拼写和词语用法...
汉语语法教案
汉语语法教案_文学_高等教育_教育专区。教 案 ( 2015--2016 学年第一学期) ...大家边听,边记笔记 边吃边谈 (5) “名词性词语+动词+在+处所词语” 画挂...
语法专题教案(老师版)
专题教案 任课教师:江小谦 高考英语语法填空专题本章内容导读 一、动词(谓语/...根据上下文填入适当的词语,或使用括号中的词语的适当形式填空,并将答案填写 在...
词性教案
词性教案_英语_初中教育_教育专区。词 类(词性) 词类是词的语法分类,是词在语法结构中表现出来的功能类别。汉语的词分为实 词和虚词两大类,共 12 种。实词...
名词语法知识教学设计
学生讨论交流,教师巡视,帮助解答疑问。) 3、请小组派出代表回答,其他学生相互...关联词语语法知识 5页 免费 初中语法知识教学设计2 3页 免费 2013届高考英语语法...
更多相关标签:
初中英语语法教案 | 高中英语语法教案 | 对外汉语语法教案 | 高中英语语法课教案 | 语法教案 | 对外汉语语法教学教案 | 初中英语语法课教案 | 高中英语语法教案模板 |