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2014届高考语文二轮复习教学案:第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第5讲 文采飞扬


第五讲

文采飞扬

“有文采”有以下四个层面的要求: ①用词贴切。文章措词恰当、准确,切合所表现事物的本质特点。 ②句式灵活。句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设问等。 ③善于运用修辞手法。主要是比喻、比拟、借代、夸张等。 ④文句有表现力。主要体现在两个方面:一是丰富性,即文句含意深刻、哲理丰富、韵味悠长;二是 形象性

,即能够通过生动、细致的描写句表现事物的性质、状态等。

技法指导一:用词贴切 就是要求选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如 闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增 强说服力。 【文例】这株辣椒,在木瓜树下,悄无声息、怯头怯脑地探出头来观察,发现根本没人注意它,便咧 . . 开两瓣嘴唇,安心地笑着。又安全地过了些时日,它壮了壮胆子,把嫩芽舒展成叶,虽然还是瘦弱,但也 .. 俊俊俏俏地披了绿的发,睁了绿色的眼睛。 . . ( 《一株辣椒的生长》 ) 技法鉴赏: 用“探”“咧”“舒展”“披”“睁”等人格化的动词, 把原本“悄无声息”的生长过程, 表现得富有动态感和趣味,活脱脱地展现出小辣椒生长的情状。 技法指导二:句式灵活 句子有各种各样的表现形式,按结构分,有单句和复句;按功能分,有陈述句、祈使句、疑问句、感 叹句等,此外,还有主动句、被动句、肯定句、否定句、常式句、变式句等。 【文例】在记忆过后,一切的一切将被传唱为曲,在风的唇间流落,像彩蝶一样,旋转着,飘飞着。 我相信流逝的时间也是一种美,坚定地闪烁与飘忽不定,像星星一样,闪动着,美丽着。 (安徽考生《时间在流逝》 ) 技法鉴赏:考生构句颇费心思,句中注意了“长”与“短”的搭配,如“一切的一切将被传唱为曲, 在风的唇间流落”与“像彩蝶一样,旋转着,飘飞着”,构成一种参差错落之美;句间注意结构的照应, 如“像彩蝶一样,旋转着,飘飞着”与“像星星一样,闪动着,美丽着”,动态中表现出整齐之美。 技法指导三:善于运用修辞手法 善用修辞是提升文采的重要手段。写议论类文章,用不同的喻体,从不同的方面阐述事理;引述系列 化的名言警句,从不同的方面充实文章内容;将针对某一事理的结构相同的短句,组合成整齐的排比句, 增强文章的气势。写叙事类文章,用富有感情色彩的比喻句,描写人或物;用生动形象的拟人句,将事物 人格化等。 【文例】 刚沉醉于“但愿人长久, 千里共婵娟”的意境,又为“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚” 的凄凉而叹惋;刚为“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪放而感叹,又因“留取丹心照汗青”的爱 国情怀而赞赏?? 于是,我逐渐体会到了“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中那浓浓的乡愁,感受到了“十年一觉 扬州梦, 赢得青楼薄幸名”的潇洒, 明白了诗人“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”的忧愁, 懂得了“晓 来谁染霜林醉,总是离人泪”的哀婉。 技法鉴赏:妙在引用与排比修辞手法的兼用——引用了许多诗句,并用排比的句式将它们串联起来, 尽显才华与气势。 技法指导四:文句有表现力 可以通过生动、细致的描写句表现事物的性质、状态,在生动的描述句中融入浓郁的情感色彩,以增 强文句的表现力。可以采用比喻、象征手法,化抽象为形象,或采用拟人手法,化静态为动态等。也可以 在精练的词句里蕴含丰富的哲思,闪耀理性的光华,使文句具有永久的艺术魅力、独特的思想张力。考生 还可以引用名言警句等,增强文句思想的表现力。 【文例】 A.繁忙的工作之后,女孩也开始有些想家了。 (颜文静《寻人启事》初稿) B.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、看夕阳。 (颜文静《寻人
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启事》修改稿) 技法鉴赏:两句话虽然都表达了“女孩想家了”的主题,但 A 句只是交代,“想家”是抽象的、模糊 的;而 B 句则通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、看夕阳”的描写,蕴蓄了思念萦怀、 感伤别离的孤独感、凄凉感,很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴,只消几个黄 昏”等诗句,所以给人的印象特别深刻。

【题例】 (2012· 浙江高考)阅读下面的文字,根据要求作文。 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是被全班学生全票推选为“最欣赏 的同学”, 理由是乐观幽默、 热心助人、 守信用、 好相处等。 她开玩笑地对女儿说: “你快要成为英雄了。 ” 女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。 注意:①角度自选,立意自定,题目自拟;②不得脱离材料内容及含义的范围作文;③除诗歌外,文 体不限;④不得少于 800 字;⑤不得抄袭、套作。 名师点拨:立意的基本角度有三个:一是“做一个路边鼓掌的人”,保持一种平和心态和健康向上的 情怀;二是“做一个奔跑的英雄”,拥有奔跑的火热激情,胸怀建功立业的壮志;三是“在路边鼓掌与奔 跑者”同样值得肯定,应该尊重人们不同生活方式的选择。 写作时,注意语言的文采化,“鼓掌”“奔跑”本身都是形象化的词语,考生应以此为起点,用富有 表现力的语言,谱写华章。写“鼓掌”,可以说“鼓掌,是绿叶对红花的呵护;鼓掌,是星星对月亮的衬 托;鼓掌,是浪花对波涛的颂歌??”;写“奔跑”,可以说“太阳,在奔跑中释放光热,温暖生灵;江 河,在奔跑中奉献血液,膏泽万物;丹柯,在奔跑中擎起心脏,照亮前行路??”。还可以引述一些名言 警句,在增添文采的同时,丰富文章的底蕴,如写“奔跑”,可以引述拿破仑的话“不想当将军的士兵, 不是好士兵”。 佳作展台: 守得云开见月明 浙江考生 曾做到这样的题目:“孔子强调‘矜而不争’是否有违现代的竞争观?”我思忖了一会儿,只觉得这 是老人家留下的跨时代的大智慧。 同沐一片日辉下,同枕一样的星河入梦,而人的本能却不断地告诉自己:要比别人多一份努力,多一 份优势,才会有更灿烂的早晨,更香甜的夜晚。 于是你以知识充实自己,以才能武装自己,以拒绝保护自己,以获得完善自己,以成功安慰自己。而 你所拥抱的却不是最初想要的温暖世界,过度的竞争回应你以寒意。你怀疑,质问,退却,倘若有一双宽 厚的手拥住你,告诉你:“我在这儿,等着你。”你会觉得全世界的光热都不及这片刻的温暖贴心真实。 你会觉得,一个人的战争,不如有人陪着一起走。 什么是胜利?成功的满足是,给予他人一路的馨香是也。弘一法师曾留下这样的箴言:“君子之交, 其淡如水;执象而求,咫尺千里;问余何适,廓尔忘言。华枝春满,天心月圆。”我们追逐着希望的彼岸, 但别忘了怀揣初心,用最澄澈最干净的目光,注视着他人的奔跑,并给予美好的祝愿,便得了心神坦荡, 偷尝些真水里的神水味儿。当你无助、失落时,也自有人为你喝彩鼓掌。 矜而不争,意为不争名夺利于市,却并不要求你停驻于原地,只一味帮助、成全他人,不求进步。人 之能者,大抵有一些“不负如来不负卿”的双全法。 如能干的花匠,不吝于赠人珍贵的花木种子,蜂蝶采撷花蜜,便不会污浊了自家的花木。邻里溢着清 香气,他的心里,又怎会少了赠人玫瑰之后留有的余香呢?又好比中国乒乓球队的“养狼”原则,怀有满 满的真诚,教与他国技艺,不也反过来促进自己力量的壮大? 心里种着花草的平凡人,必然也拥怀天地。我总这样想,这样的人,不焦不躁,不疾不徐,将他拥有 的所有善意坦露出来,从容美好。也必有人怀着满腔的善意,为他的一方天地洒水锄苗除虫,呈现出愈益 成熟美好的姿态来。 而谁又看不出那平凡中的不平凡?坚守的心,总能获得云开雾散后,那心领神会的月的柔光。 技法鉴赏:“有文采”是这篇文章最为突出的亮点:一是用形象化的词语和诗化语言,如结尾句“那 心领神会的月的柔光”;二是引用名句,丰富文章内涵,如开头引述了孔子的“矜而不争”,中间引用了
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弘一法师的箴言;三是运用排比句,丰富内容,增强语势。此外,长短句、整散句的结合,也给人以语言 灵活多变的感觉。 【试题展示】 (2013· 湛江模拟)阅读下面的材料,根据要求:写一篇不少于 800 字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事??” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯 定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 【考场作文】 为别人做点好事 河南考生 一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。是的,做好事并不难,做好事还有益处,因为“赠人 玫瑰,手留余香”。修船工补漏洞就是做了一件很小的好事,但他因此赢得了船主的感激。 为别人做一件好事吧!让我们学习修船工的精神,行动起来,为别人做些好事。 生活中也有许多人为别人做好事。郭明义,辽宁鞍山人,齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。他 时时处处发挥先锋模范作用,在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。他每天都提前 2 个小时上班,15 年 中,累计献工 15 000 多小时,相当于多干了 5 年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”“活雷锋”。他 20 年献血 6 万毫升,是其自身血液的 10 倍多。2002 年,郭明义加入中华骨髓库,成为鞍山市第一批捐献造 血干细胞志愿者。2006 年,郭明义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。 特蕾莎修女将温暖带给临终关怀院的每一个人,也从中感悟到了生与死的真谛;张平宜将希望送到麻 风村的每一个角落, 也让自己在这个被世界遗忘的地方充实快乐。 不要总认为赠人玫瑰永远是自己的损失, 因为真正的玫瑰是属于心灵的,倘若你自私地占有一万朵玫瑰,即使香气扑鼻,你又怎能让灵魂感到愉悦 清新? 依然记得《辛德勒名单》里主人公那最后一跪和幸存者对他的感激,但若不是辛德勒在近二十年的时 光里奔波救助,恐怕他的余生将要在良心的谴责中惶惶度过。与之相反,四个著名的吝啬鬼无一例外的悲 惨地死去。是啊,有些人在繁华和喧嚣中似乎拥有一切,但依旧孤独寂寞;有些人也许孤栖无邻,但让人 牵挂和尊重。文成公主远嫁吐蕃,她为当时民族和解做了一件大好事。 感动中国人物刘丽外出打工挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北等地打工,做过服务员, 当过保姆。2000 年至今,刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”。她用在福建厦门做洗脚妹攒下的辛苦 钱捐资助学,延续了几十个穷孩子的读书梦,还号召数百位好心人加入了她的爱心团队。 做好事,不分贵贱,不讲身份,只要心有善念,就请你加入到为别人做好事的行列吧。 老师点评:文章比较准确地把握材料的主旨,从“为别人做好事”的角度立意,行文符合题意,主旨 比较明确,材料比较充实,基本能满足论述的需求。 存在问题: ①语言:引述论据,概括性不强;论述事理,缺乏文采、气势。 ②材料:选择方面,“四大吝啬鬼”属文学作品人物,不适合拿来当论据;用材方面,有的转述过于 具体,如郭明义,有的交代不明,如《辛德勒名单》只注意材料的引入,不注意对材料的加工(分析、论 述) 。 ③结构:段落缺少中心句;段与段之间缺乏必然的联系,堆砌的痕迹太明显。 升格指导:①修饰语言——标题改为“赠他人一朵玫瑰”,使其有文采、有意蕴;文中多用对偶、引 用、排比等修辞手法,追求形象与气势兼备。 ②丰富材料——压缩原文叙述过多的材料,删除原文不真实、不恰当的材料,引入新鲜、真实的材料, 使材料丰富多彩,有力地支持全文中心论点。 ③结构清晰——围绕文章中心话题“赠他人一朵玫瑰”,在主体部分设立三个层层深入式的中心句 “赠他人一朵玫瑰,留给自己一份玫瑰香韵,让心灵静放芳香”“赠他人一朵玫瑰,让爱的力量在身边传 递,让生活充满爱意”“赠他人一朵玫瑰,给历史一份馈赠,让生命在行善中升值”,结构清晰,中心更 加突出。 【请你升格】请根据老师的指导,给作文升格。
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参考答案
真题精解 写作升格 升格训练 【请你升格】 赠他人一朵玫瑰 河南考生 巴特尔说过:“太阳的睿智,在于把光明赠给月亮;月亮的聪颖,在于将余晖同星星分享。”诚哉斯 言,“赠人玫瑰,手留余香”。修船工的举手之劳让船主的孩子们平安归来,赢得了船主的尊重与感谢。 赠他人一朵玫瑰吧,让那淡淡的芳香在心灵静放! 赠他人一朵玫瑰,留给自己一份玫瑰香韵,让心灵静放芳香。特蕾莎修女将温暖带给临终关怀院的每 一个人,自己也从中感悟到了生命的真谛;张平宜将希望送到麻风村的每一个角落,也让自己在这个被世 界遗忘的地方充实快乐。真正的幸福快乐来自心灵,然而,只有特蕾莎、张平宜这样的把自己的爱心送出 的天使,才能安享心灵静放的芳香。 赠他人一朵玫瑰,让爱的力量在身边传递,让生活充满爱意。无论经历多少风雨艰难,爱心的力量总 能带给我们感动和希望。爱心是郭明义攒下的一颗颗硬币和一滴滴滚烫的鲜血,是胡忠、谢晓君夫妇为高 原上的孩子们带去的知识红烛;爱心是快乐巴郎阿里木在烟火缭绕的街市上的放歌,是白芳礼老人骑着三 轮车洒下的一路汗水:爱心并不一定要轰轰烈烈地铺展,但正是因为那份平淡,才于平凡中彰显出人性的 可贵。如果人人都献出一点爱,爱心、善举就会在我们身边传递,生活中就会弥漫着玫瑰的幽香。 赠他人一朵玫瑰,给历史一份馈赠,让生命在行善中升值。依然记得德国商人辛德勒,冒着生命危险, 一次次躲过纳粹分子的追查,保全了 1 100 名犹太人生命,赢得了幸存者的感激和苏联军人的尊重,他让 人们在那场残酷战争的阴影里,看到了一丝人性的光芒。当代普罗米修斯萨布利亚,自己看不到光亮,却 给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明与希望。一个外国盲人能够直接感受到藏族盲童的需求,体现出一 种高尚的人道精神,一种博大的慈善情怀。价值在馈赠中显现,灵魂在行善中升华! 凡· 高说:“爱之花开放的地方,生命就会欣欣向荣。”赠他人一朵玫瑰,让慈爱的花朵绽放,在世界 留下温暖的火焰和永恒的光辉,用圣洁的光芒照亮世界,也照亮自己的灵魂!



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