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做一名“认真”与“智慧”的班主任


通过这次班主任远程培训,我感触颇深。回顾这几年的工作经历,一些画面历历在目。如果 是现在,我可以做得更好些。记得那是 2005 年我担任一个班的班主任工作,遇到这样一个 男同学,他学习懒散,甚至达到了厌学的程度,而且经常对父母老师说谎,课堂上经常做小 动作,当时我对他的厌恶真是到了极点,经常严厉批评他,但是他始终没有任何的改变,我 又三番五次的请家长,严重时让家长把他领回家去反思

,期望这么大的处罚能震醒他,使他 认识到错误的严重性,但是又是一次一次地另人失望,他不但学习上越来越差,而且在班里 明显一副破灌破摔的样子,现在想想,我确实有些地方做得很不到位,如果是现在,我想我 会这样处理: 1、 首先对该问题生进行诊疗,制定最佳治疗方案。他的家庭情况,他在小学时的表现及在 家的表现。 2、 发掘他身上的闪光点,及时表扬,放大他的优点,用优点暗示其改掉身上的缺点。 3、 投入及大的耐心与温柔的爱。该生从小形成恶习,所以我想我当时不应对其要求过高, 而是给他足够的时间改正,当他有一豆点点进步时,就及时地给予鼓励和表扬。4 4、 让他感到我对他的信任、期待与喜欢。结合他身上某方面的优点,给他安排适合他的工 作,让他有实现自我价值的机会,体会到被别人认可的喜悦,这样把他逐渐拉回班集大 集体中来。 在以后的工作中,我一定要做一名“认真”与“智慧”型的班主任。就像某位教育界前辈所 说的“学生是一本我们永远解读不完的书。 ”


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