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快乐课程小班语言教案


快乐课程小班语言教案
第一节:美丽的春天 一:活动名称:儿歌《美丽的春天》 二:活动准备:跟春天有关的欢快的儿歌、春天挂图、儿歌 挂图(真、弯、嗡、跳四个字需用特殊颜色的笔标出来) 三、活动目标: 1.感知春天的主要自然现象,并从中感受到春天的美。 2.培养幼儿对体育活动的兴趣,是幼儿愿意参加体育活 动。 3.爱护花草树木,不乱摘、乱踏。 4.激发幼儿的认识兴趣,培养幼

儿主动学习的态度与欲 望。 四:活动过程: 1、导入部分:边欣赏音乐边谈感受。 教师提问:“现在是什么季节?”(春天) “在大自然中你是怎么感受到春天已经来临了?”我用眼睛看 到了……, 我看到了黄的迎春花……, 我用耳朵听到了……) 2、基本部分: (1)教师利用幼儿的回答, 出示儿歌挂图 (2)教师生动地将儿歌唱出来,连唱两遍 (3)逐句教幼儿学唱儿歌,并将重点标出的字指给幼儿

(4)采用分组式唱儿歌,鼓励幼儿大声地唱出来 3、结束部分:再次出示春天挂图,让幼儿起立,师生一起 伴随音乐唱儿歌,唱的同时教师将幼儿带出互外活动,让幼 儿感受春天的气息

第二节:生气的小猪 一、活动名称:故事《生气的小猪》 二、活动准备:猪妈妈、小猪、小猴子、小狗四个动物手偶。 欢快的音乐 三、活动目标: 1、让幼儿明白凡事要互相谦让 2、要知道事情的对与错,并能够知错就改 四、活动过程: 1、导入部分:教师播放音乐,为故事制造情境 教师提问: “小朋友,听到欢快的音乐你们想玩吗?” (想玩) 那我们先来看看小猪和他的好朋友发生了什么事,然后我们 再来玩 2、基本部分: (1)教师边播放音乐边出示手偶 (2)教师出示手偶的同时,将故事动情地讲给小朋友听 (3)教师讲述完后,提问: “小朋友,你喜欢故事里的小猪 吗?” “故事里的小伙伴为什么不喜欢和小猪做朋友?”

(4)教师引导幼儿与自己一起将故事的内容复述出来,并 让幼儿知道事情的对与错 3、结束部分: 教师再次播放音乐,带领幼儿去户外活动

第三节: 草 一、活动名称:古诗《草》 二、活动准备:春景挂图,小草图,古诗挂图,背景轻音乐 三、活动目标: 1、感受春天的美丽 2、感受小草顽强的生命力 3、让幼儿开始接受简单的古诗背 四、活动过程: 1、导入部分:情感描述,激发学生学习兴趣 (教师播放 背景音乐) 2、基本部分: (1) 教师提问: “小朋友,你们见过小草吗?” (出示小草 图) “你们在什么季节可以看到小草啊?” (春天) (2)教师出示春景挂图,引导幼儿说出画中都有什么 (3)过渡,出示古诗 (4)教师有感情地诵读古诗,逐句教幼儿诵读

(5)将幼儿分组竞赛式诵读古诗,使幼儿达到熟记的程度 3、结束部分:带幼儿出去户外活动

第四节: 嘀嘀!呜呜! 一、活动名称:童话故事《嘀嘀!呜呜! 》 二、活动准备:小猪、狼图片、消防车、洒水车、翻斗车、 救护车、警车图片、 车的声音 三、活动目标: 1、让幼儿认识各种车的声音和模型 2、引导幼儿简述 四、活动过程: 1、导入部分: 提问引出车:“说说你们每天都是怎么来幼 儿园的”“爸爸妈妈怎么上班去的啊?” 那我们来看看三只小猪和大狼的故事吧 2、基本部分: (1)播放准备好的汽车声音 嘀嘀嘀 呜呜呜 问:这是什么车? 问:这是什么车?

(2) “有好多小朋友不知道是什么车,现在我们来听一个故 事,让故事中的大狼告诉我们刚刚听到的声音分别是什么车

发出的 (3)教师讲述故事,并出示相应的汽车图片 (4)教师边讲故事边引导幼儿说出开来的分别是什么车 (5)教师将所有车的图片都拿出来,鼓励幼儿自己分辨 3、结束部分:活动结束,教师让幼儿排队模仿开着自己喜 欢的车出去活动

第五节:幼儿园 一:活动名称;诗歌《幼儿园》 二:活动准备:幻灯片(小鸟、小马、小鱼、星星、小朋友 的幼儿园) 、小鸟、小马、小鱼、星星图片,儿歌《我去幼 儿园》 三:活动目标: 1、让幼儿了解小动物们的生活环境 2、开始培养幼儿对幼儿园的感情与依恋 四:活动过程: 1、导入部分:播放音乐,引导幼儿说出自己此刻所在的环境 ——幼儿园 教师: “早晨爸爸妈妈去上班,我们小朋友都要去哪 里啊?” (幼儿园) 2、基本部分:

(1) 教 师 出 示 图 片 , 提 问 : “ 小 朋 友 知 道 小 鸟 住 在 哪 里 吗?”…… (2)“小朋友都知道我们的幼儿园在(幼儿园所处的位置),那 么大家知道它们的幼儿园在哪里吗?” (3)教师播放幻灯片,引导幼儿说出幻灯片的内容,再由 教师将诗歌内容完整地叙述出来 (4)再一次出示诗歌中提到的图片,引导幼儿说出诗歌的 内容 (5) “小朋友说的太好了,刚才这些小动物跟我说它们想来 我们的幼儿园做客。” 3、结束部分: 教师将图片当做头饰戴上,带领小朋友一起出去做游 戏。

第六节:自命题 一、活动名称:看图说话 二、活动准备: 风景图、图片中出现的动物卡片、欢快的背 景轻音乐、 三、活动目标: 1、让幼儿了解动物的生活环境 2、初步培养幼儿自己看图编故事的能力 四、活动过程:

1、导入部分:播放音乐,教师制造情境“一个阳光明媚的 星期天,一群小动物来到了小河边……” 2、基本部分: (1)教师出示风景图,引导幼儿说出自己看到图上都有什 么(小河、大树、青草) (2)依次将动物卡片贴在风景图上,并引导幼儿说出小动 物的名字 (3)引导幼儿说出小动物都在做什么(小鸟在天空中飞翔、 小鹿在……) (4)教师引导幼儿与自己一起将图片内容连贯地叙述一 3、结束部分: “小朋友说的很好,你们现在都能自己编故事了,今天回 家以后把我们今天自编的故事讲给爸爸妈妈听好不好”结束 活动 第七节:美丽的鲜花 一、活动名称:看图补充故事《美丽的鲜花》 二、活动准备:四幅挂图、背景轻音乐、一束鲜花 三、活动目标: 1、培养幼儿的说话能力 2、让幼儿养成互相帮助的好习惯 四、活动过程: 1、导入部分:教师拿出一朵花,提问: “小朋友,这是

什么啊?” (花) “那鲜花要送给什么样的人啊?” (听话的 小朋友……) 2、基本部分: (1)出示第一幅挂图, “小朋友,你看到这 幅画上都有什么啊?”(大象、山羊、房子) (2) “大象用鼻子卷起了什么啊?”(米) “小朋友知道这袋米是谁的吗?”(山羊的) “米太重了,山羊拿不动,所以大象帮他把米送回了家” (3)依次出示第二、三、四幅图,教师提问幼儿,引 导幼儿说出图中描述的是什么 (4)把挂图按照顺序出示,引导幼儿说出各幅画的内 容 (5)教师告诉幼儿应向大象学习,小伙伴之间要互相 帮助 3、结束部分:教师带领幼儿去户外看看有没有需要帮 助的小朋友“小朋友,我们现在出去看看有没有需要我们帮 助的小朋友吧! ”

第八节:小雨点 一、活动名称:散文《小雨点》

二、活动准备: 活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑 课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点” 指偶。 三:活动目标: 1.引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比 句。 2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、 动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。 四、活动过程: 1、导入部分: 师:小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落 下来的?小朋友喜欢下雨吗? 2、基本部分: (1)看无声课件。 师:今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到 了哪里?小雨点在干什么? (幼儿欣赏课件) 教师提问:小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿 发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。 (2)老师朗诵散文。 设问:小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨 点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导 幼儿学讲完整句。) (3)在场景中感受、理解散文中的排比句。

师:我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边讲述散文 中的排比句。 .(4)完整欣赏散文。 3、结束部分:“小朋友看到小雨点有那么多滑梯,我们也 出去玩滑梯吧!”

第九节:小黄鸭散步 一、活动名称:看图补故事《小黄鸭散步》 二、活动准备:挂图、鸭子头饰、欢快的音乐 三、活动目标: 1、让幼儿认识动词“走、游、跳、钻” 2、培养幼儿看图说话的能力 四、活动过程: 1、导入部分:播放音乐,教师戴着鸭子头饰出现,引出活 动主题——鸭子 2、基本部分: (1)出示第一幅图, 引导幼儿说出小鸭子是什么颜色的(黄 色),并说出小黄鸭在做什么 (2)出示第二幅图,引导幼儿说出小黄鸭走到了哪里(突 出‘走’字) (3)出示第三幅图,引导幼儿说出小黄鸭在河里游泳(突

出‘游’字) (4)出示第四幅图,引导幼儿说出小黄鸭钻过门洞(突出 ‘钻’字) (5)出示第五幅图,引导幼儿说出小黄鸭跳过池塘(突出 ‘跳’字) (6)出示最后一幅图,引导幼儿说出小黄鸭玩累了,要吃 东西了 (7)教师将所有挂图按顺序排好,引导幼儿与自己一起复 述小黄鸭散步(突出动词) 3、结束部分:教师让小朋友戴上鸭子头饰一起出去散步

第十节:快乐郊游 一、 活动名称:故事《快乐郊游》 二、 活动准备: 1、孩子有过郊游体验 2、挂图、背景轻音乐 三、活动目标: 1、引导幼儿学会保护弱者 2、懂得帮助别人是好事 四、活动过程: 1、导入部分:教师提问:“小朋友有没有去过春游啊?”

(有)“你们春游都是和爸爸妈妈一起去的,今天老师就带 领大家跟小猪嘟嘟一起去郊外旅游” 2、基本部分: (1)播放音乐,教师边出示挂图边讲故事 (2)引导幼儿与教师一起说出图片中都有什么,并能用一 句话把图片内容说出来 (3)教师单独让一名幼儿根据自己的提示把故事内容概括 出来,并鼓励幼儿 (4)教师再讲一遍,同时告诉幼儿遇到同样的情况自己该 怎么做,让幼儿明白帮助别人是好孩子的表现,让幼儿像小 猪嘟嘟学习 3、结束部分: 教师结束活动,让幼儿自己寻找需要帮助的小朋友

第十一节:拔苗助长 一、 活动名称:成语故事《拔苗助长》 二、 活动准备:成语卡片、故事录音、挂图 三、 活动目标: 1、识记成语拔苗助长 2、让幼儿知道做什么事都不能急于求成 四、活动过程:

1、导入部分:教师播放一段音乐,激发幼儿学习的兴趣“小 朋友听到刚才的音乐想到了什么啊?” 2、基本部分: (1) “今天老师给小朋友带来了一个成语故事 《拔苗助长》 ” (2)出示挂图,让幼儿说说自己都看到了什么,想到了什 么 (3)让幼儿带着好奇心与老师一起听一下故事内容 (4)播放故事录音,录音播放两遍后,教师引导幼儿根据 挂图说出故事内容 (5)出示成语卡片,“这个就是成语拔苗助长的故事内容, 它告诉我们做事不能急于求成。小朋友你听懂了吗?” 3、结束部分:播放轻快的音乐,师幼一起游戏结束活动

第十二节:数数歌 一:活动名称:绕口令《数数歌》 二:活动准备: 1、幼儿会清楚地说数字(一、二、三、四、五),并会数 1 ——5 的数字 2、挂图、动物图片、背景音乐、绕口令内容 三:活动目标:

1、复习数 1——5 的数字 2、让幼儿学习文中出现的动物名字的发言,培养幼儿的说 话能力 四、活动过程: 1、导入部分:师幼一起说学过的数字歌,激发幼儿学习兴 趣“小动物听到我们都会说这么好听的儿歌,它们也想跟我 们一起参与,老师今天编了一个绕口令,我们一起来学一下 吧” 2、基本部分: (1)、出示动物图片,让幼儿区分动物的名字 (2)、出示挂图(老虎在山上、鹿在林中、猪在路边、兔 在草中、老鼠在洞中),让幼儿数一下动物分别有几只,并 引导幼儿说出(一只……) (3)、再让幼儿数数一共有几种动物,并数出来 (4)、教师出示绕口令内容,教师先说一遍,然后根据挂 图引导幼儿与自己一起说绕口令 (5)、分组比赛,看哪组小朋友说得又快又准确 3、结束部分:教师表扬所以小朋友,播放音乐,师幼一起 说绕口令结束活动

第十三节:小兔子找太阳 一、活动名称:复述故事《小兔子找太阳》 二、活动准备: 1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词), 录音(太阳叫小朋友的声音) 2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红 萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演 兔妈妈在小房子里配合表演。 3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。 三、活动目标: 1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一 看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反 复出现的字和词,以及其中的对话等。 2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良 好的听说习惯。 四、活动过程: 1、导入部分: (1)幼儿讲述太阳的外形特征:教师以兔姐姐的身份带领着 头带小兔头饰的幼儿出现 教师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起去玩 吧。(听音乐做动作) 2、基本部分:

(1)教师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么? 教师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。 (当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、 圆圆的,教师就出示相应的字卡) 师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。 ( 2)游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节 教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的 ---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字 卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈 妈回答,同时出示字卡“不”) 教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我 们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜 问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问

问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”) 教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们 找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡 “是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回 答,同时出示字卡“不”) 教师: 真急人, 太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答, 同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子

的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的, 亮亮的,照在身上暖洋洋的) (3)学习摆摆讲讲故事内容 教师:我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎样找 到太阳的。(出示图片,并和幼儿一起找图片和字卡,拼 贴成完整的故事内容) 3、结束部分: 教师:兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太 好了。 我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一 、 找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

第十四节:我的校园生活 一、活动名称:看图复述《我的校园生活》 二、活动准备:幼儿在园一日常规图片、背景轻音乐 三、活动目标: 1、让幼儿总结在幼儿园的一日常规 2、通过回忆一日常规培养幼儿对幼儿园的情感 四、活动过程: (各园根据所在园的一日常规进行本次活动) 具体略

第十五节:孔融让梨 一、活动名称:故事《孔融让梨》 二、活动准备:孔融让梨的挂图 三、活动目标: 1.理解故事内容,懂得相互谦让的道理。 2.愿意大胆运用故事中的语言进行对话。 3.在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐 四、活动过程: 1、导入部分:教师提问:“妈妈买了许多苹果,让你自己 拿,你拿大的还是小的?” 2、基本部分: (1)边看图片边听故事,理解故事内容,懂得相互谦让的 道理。 ★指导语: ①孔融为什么只挑小梨, 把大梨让给别人?(引 导幼儿用故事中的语言进行回答。)②你喜欢孔融吗?为什 么?

(2)实践活动:《玩具大家玩》。(引导幼儿学习分享和共 享玩具。) 3、结束部分:游戏结束活动



第十六节:小池塘 一、活动名称:诗歌《小池塘》 二、活动准备: 1、有关诗歌情景的课件一个。 2、剩满水的脸盆 3 个。 3、镜子若干面。 三、活动目标: 1、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的 意境。 2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。 3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影,激起幼儿探索的兴 趣。 四、活动过程: 1、导入部分:(今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍, 那里非常美丽,有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉

你们…….(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去 呀?…….) 2、基本部分: (1)出示课件背景图片,描述诗歌的环境。(夜晚到了, 天渐渐暗了,四周围静悄悄的……) (2)出示月亮,出现月亮在水中的倒影。(问:看,小池 塘里面藏了什么呀)(月亮真的藏在小池塘里去了吗? (3)出示小鱼,(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说 小鱼睡在蓝天上?) (4)出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬着头,在看 什么呢?)(青蛙不明白了,为什么天上有一个月亮,小池 塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里 吗?) (5)(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的 月亮是倒影。 (6)晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在小池塘里还 会看到什么?(天上的月亮,星星水边的树,花,草。) (从 天上能看到水里有什么吗?) (7)拿出水盆,镜子,请幼儿走到旁边观察,发现在水中 和镜子中的倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映,盛 满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。 3、结束部分:

(1)今天我们去了一个美丽的池塘边玩,小朋友看到了许 多美丽的, 有趣的东西 (有些什么?) (我们还发现了什么?) (2) 请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以 照出我们自己?

第十七节:美丽的夏夜 一、活动名称:看图说话《美丽的夏夜》 二、活动准备:搜集各类夏夜的图片、教材中的挂图、美妙 的轻音乐 三、活动目标: 1、让幼儿感知夏季的天气特征 2、锻炼幼儿的语言能力 四、活动过程: 1、导入部分:播放美妙的轻音乐,教师提问: “现在是什么 季节啊?” (夏天) “那晚上你都喜欢做些什么啊?” 2、基本部分: (1)教师根据幼儿的回答出示相应的图片 (2)教师引导幼儿说出夏天到了你能感觉到的是什么啊 (热) (3)教师播放轻音乐,出示挂图,让幼儿说说自己看到了 什么(讨论)

(4)让幼儿分组找一个代表说出讨论结果,并鼓励幼儿 (5)师幼一起看图说出图中都有什么 3、结束部分:教师播放音乐,与幼儿一起游戏,结束活动 第十八节:六一儿童节 一:活动名称:儿歌《六一儿童节》 二:活动准备:各种六一儿童节的图片、儿歌内容、音乐 三:活动目标: 1、让幼儿认识并了解六一儿童节 2、学习儿歌,让幼儿园感受节日的气氛 四、活动过程: 1、 导入部分: 教师通过提问导入: 小朋友, “ 你喜欢过节吗?” “那小朋友们知道自己的节日是哪一天吗?” 2、基本部分: (1)播放欢快的音乐,让幼儿说说自己的节日自己都想做 些什么 (2)幼儿园是小朋友的节日,小朋友要表演很多节目,教 师引导幼儿说出幼儿园里发生了什么变化 (3)出示节日图片与儿歌内容,教师边引导幼儿看图片边 说儿歌内容 (4)教师让幼儿跟自己一起说儿歌,让幼儿感受节日的气 氛,重复说儿歌 (5)教师引导幼儿与自己一起说儿歌

3、结束部分:教师与幼儿一起唱歌跳舞为幼儿庆祝节日, 结束活动

第十九节:老虎笨笨 一:活动名称:故事《老虎笨笨》 二:活动准备:动物图片与挂图、背景音乐 三:活动目标: 1. 遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。 2. 发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。 3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言 清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不 饱满。 四、活动过程: 1、导入部分: (1) 、教师模仿老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导 幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 (2) 、出示瘪嘴老虎的图片,师:有一只老虎以前就是那么 厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察:它怎么 了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 过渡语:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老 虎呢?引出故事。 2、基本部分:

(1) 、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎 厉害的牙齿。 (2)出示小狐狸的图片,教师模仿小狐狸:我不怕,我 还能把老虎的牙齿全拔掉呢 过渡语:教师提出问题:那小狐狸到底想到了什么办法 呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又 是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以 利用手中各种途径去寻找答案。 (3).幼儿分组“自主学习,寻找答案”,通过提问与表演, 进一步理解故事内容。 狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请个别幼 儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带 来了世界上最好吃的东西——糖) 老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿 老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还 含在嘴里呢。 ) 这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎 样说的?(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子:哎 呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。狐狸最狡 猾,你可别上他的当呀。 ) 大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又 是怎么骗的?(出示狐狸手偶,集体模仿:啊,你把牙齿

上的糖全刷掉了,多可惜呀;别人的牙怕糖,你大老虎的 牙这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖! ) 表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎,一半幼 儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。 过渡语:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听 故事录音。 (4)播放故事第三部分,通过讨论,把握故事中不同角 色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己 的想法。 老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什 么?(都不敢给老虎拔牙) 这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎 样拔掉的? 最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的 老虎) 请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐 狸?(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机 智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为 什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如:不会上狐狸 的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早 晚都刷牙) 3、结束部分:小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故

事取个名字?(幼儿发言)结束活动

第二十节:大树妈妈 一、活动名称:散文《大树妈妈》 二、活动准备:课件《大树妈妈》 三、活动目标: 1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,体验散文中妈妈与 娃娃相依偎的情感 2、通过让幼儿尝试仿编散文,激发幼儿爱他人的情感。 四、活动过程: 1、导入部分:教师提问: “妈妈喜欢你吗?那么,大树妈妈 喜欢它的娃娃吗?猜一猜,大树妈妈的娃娃是谁呢?” 2、基本部分: (1)欣赏课件,让幼儿感受诗歌的意境 (2)欣赏后提问:大树妈妈喜欢娃娃,谁做了它的娃娃? 大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃 娃 、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜 欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的,请小朋友再仔细 听一听。

(3)再次欣赏后提问:你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从 哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈? (4)小动物知道了,都想来当大树妈妈的娃娃,你们想想 她们会怎样对大树妈妈说呢? (5)幼儿讨论,教师出示散文,并引导幼儿与自己一起读 散文 3、结束部分:大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,小朋友 你们爱谁呢?是怎样爱的呢?幼儿讨论,结束活动

第二十一节:青蛙王子(略)

第二十二节:谜语两则(略)


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