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幸福在哪里


教师寄语:学习是一种乐趣,也是一种责任。

临洮县第二实验小学导学案
班级 姓名 年级:五年级 科目:语文 主备:孙雪霞 辅备: 审核: 课题: 《幸福在哪里》 课型:预习+展示+测评
学习目标:

1.三个牧童是怎样挖泉井的?他们的心情是怎样的?他们为 什么这么快乐?(找出文中的相关词语、语句。 )

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“领悟、痕迹、诺言、异口同声”等词语在课文中的意思。 3.理解 “幸福就在有益于人类的劳动中”的含义,体会劳动的快 乐。 (难点) 4.体会“对比手法”表达的效果。 (重点)
一、 【预习导引 自主学习】

2.读智慧女儿的话,说说从“代表……代表……代表……代 表……”中,你体会到了什么?请用四个“代表”说一句话。

3. 你眼中的幸福是什么? 4.三个孩子分手后,各从事了哪些“有益于人类的劳动”? 从中得到了怎样的幸福?

1.给加点的字注音并选择正确的意思。 面面相觑 ( ) ( )①看、瞧。②紧张、恐慌 . 凋 谢( )( )①草木花叶脱落 ②衰落 . 牲畜 ( ) ( . 2.这篇课文按照 走,第三个 )①家畜 ②畜牧 顺序记叙的。 走,另一个往 ,他为 而感到幸 而感到幸福; ,也感到是幸福的。 。

5.小组合作表演课文。 (角色分配要合理,要关注到提示语)
三、 【课堂测评 一显身手】

1.听写词语。 2.本文主要通过对人物的 进行描写来推动故事情节 的发展,并点明中心思想。请你学习本文的语言描写来写一个片 段:放学一回家,妈妈便问我: “

3.三个孩子分别后,一个往 有了自己的体会。第一个青年成了一位 留在村子里的青年为自己种的粮食 他们三个都明白了:幸福要靠

。十年后,三个人都成了强健有力的青年,对幸福

福;第二个青年走了很多地方,做过很多事,他为

4.读完课文后,你有什么不懂的问题请提出来。
二、 【合作探究 精彩展示】



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