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江苏省淮安市钦工中学2015-2016学年高一上学期月考语文试题


淮安市钦工中学 2015-2016 学年第一学期月考高一语文试题 一、语言文字运用(16 分) 1. 下列各组词语中加点字的读音,全部与所给注音相同的一项是(3 分)( A. 传(chuán)宣传 . B. 弹(tán) 弹 跳 . C. 别(bié) 别 称 . D. 铺(pū) 铺 展 . 传 媒 . 弹 头 . 类别 . 店铺 . 名不虚传 . 弹 冠相庆 . 别 开生面

. 铺天 盖地 .. 不见经传 . 弹 指之间 . 别 树一帜 . 铺 张浪费 . ) )

2. 下列各组词语中,没有错别字的一项是(3 分)( A ? 脉搏 B ? 创意 C ? 神洲 D ? 座落 风靡 按揭 矫情 快递 掉以轻心 怡然自得 与时具进 蓝天碧水 不假思索 再接再励 远见卓识 相貌端正

3. 下列各句中加点的成语,使用正确的一项是(3 分)(

)

A. 为迎战第 50 届横滨世界乒乓锦标赛, 中国乒乓球队从 2 月 3 日开始进行队内选拔赛, 相 信他们一定能够因人成事 ,再创新的辉煌。 .... B. 政府已严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让。但是,个别开发商仍然我 . 行我素 ,违规操作,这是极端错误的行为。 ... C. 贾平凹的《秦腔》的确是一部优秀作品,我读着读着,经常被其中精彩的情节和精到的 描写感动,时不时地拍案而起 ,击节叫好。 .... D. 在 2008 年北京奥运体操比赛中,小将邹凯获得自由体操金牌,肖钦获得鞍马金牌,真可 谓“尺有所短,寸有所长 ” 。 ......... 4. 下列各句中,没有语病的一项是(3 分)( )

A. 在场的藏书爱好者纷纷表示,适当时候必往扬州找能工巧匠,为自己珍藏的精品古籍善 本,定制一个精致的楠木书匣。 B. 这项河道治理工程将通过清除引潮河大量的淤泥,控制和减少内源污染,从而降低“臭 流”发生几率、范围和影响程度。 C. 及时转变观念, 将工作重心转移到充分挖掘和利用系统的数据上, 为企业制定战略决策 提供重要依据,才是当务之急的大事。 D. 由于新近翻译的论文大多竭力宣传西方教育理念,因而问世不久的《现代教育》杂志能 客观地与读者谈论西方教育观的两面性。

5. 阅读下面材料,用一个单句概括出主要信息。 (不超过 15 字) (4 分) 语文教育有三重境界: “人技教育” “人格教育”和“人生教育” 。 “人技教育”侧重于给 学生以生活技能, “人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神, “人生教育”则引导 学生最终把“语文素质” (包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等)与自己的人生融为 一体。如果说“人技语文”给学生以“真” , “人格语文”给学生以“善” ,那么, “人生语文” 则将学生引向生命之“美” 。

1. C 解析:A“不见经传”的“传”读“zhuàn”;B“弹头”的“弹”读“dàn”;D “店 铺”的“铺”读“pù” 。 2. A 解析:B 励—厉;C 洲—州,具—俱;D 座—坐。 3. B 解析:A 因人成事:是指依靠别人的力量办成事情。C 拍案而起:形容十分愤怒。此处 应为“拍案叫绝” 。D 尺有所短,寸有所长:比喻人或事物各有各的长处和短处。此处没有说 “短处”的意思。 4. A 解析:B“降低”与“范围”搭配不当;C 成语“当务之急”与“大事”重复;D“由于??” 分句与“ 《现代教育》能??”分句,强加因果关系。 5. 语文教给学生真善美。 二、文言文阅读(34 分) 阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招, 臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千 里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》) 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而 问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣, 愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童 子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师 焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰 师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官 盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及, 其可怪也欤! (《师说》) 6.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是 ( )(3 分)

A.声非加疾也,而闻者彰 . B.而绝 江河 . C.非能水 也 . D.今之众人 .. 解析 D 项众人,一般人。 答案 D

彰:清楚。 绝:横渡。 水:游水。 众人:许多人。

7.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 A.师道之 不传也久矣 . B.授之书而习其 句读者 . 蚓无爪牙之 利 . 其 皆出于此乎 .

(

)(3 分)

C.吾尝终日而 思矣 登高而 招,臂非加长也 . . D.于 其身也,则耻师焉 而耻学于 师 . . 解析 A 项,主谓之间,取消句子独立性;定语后置的标志。B 项,代词,那些;加强反 问语气。C 项,都表修饰。D 项,对于;向。 答案 C 8.下列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是( )( )(3 分) D.顺风而呼

A.吾尝终日而思矣 B.臂非加长也,而见者远 C.登高而招 解析 B 项,连词,表转折。 答案:B 9.下列句中加点词语的意义和用法相同的一组是 A.师道之不传 也久矣 六艺经传 皆通习之 . . B.其闻道也亦先乎 吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 . . C.而耻学于师 曰弟子云者 . 曰师 . D.今其智乃 反不能及 家祭无忘告乃 翁 . .

(

)(3 分)

解析 A 项流传;解释经书的文字。B 项语气助词,表反问。C 项均为老师。D 项副词, 竟然;代词,你的。 答案 C 10.选出与“师者,所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项( 分) A.圣人之所以 为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎 .. B.吾所以 为此者,以先国家之急而后私仇也 .. C.夫秦之所以 重楚者,以其有齐也 .. D.彼兵者,所以 禁暴除害也 .. )( )(3

解析 答案:D

D 项 表方式:用来??的。

11.下列对选文的理解,有错误的一项是

(

)(3 分)

A. 《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标 志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”来阐说,只有摆正学和思 的关系,才能提高学习的效率。 B. 《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重 要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身的不足。 C. 《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的 结果,批判了当时耻于从师的不良风气。 D. 《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤”一句对不肯 从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。 解析 B 项“注重积累的重要作用”未在本段提及。 答案 B 10.把文中画线的句子译成现代汉语。(22 分) (1)假舆马者,非利足也,而致千里。(3 分) 译文:______________________________________________ (2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(4 分) 译文:____________________________________________ (3)夫庸知其年之先后生于吾乎? (3 分) 译文:____________________________________________ _______ ___ _____

(4)是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(4 分) 译文:_____________________________________________________ (5)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗。(4 分) 译文:____________________________________________________ ____

(6)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(4 分) 译文:__________________________________________________ 答案: (1)借助车马的人,并不是脚走得快,却可以行千里。 ( “利”使动用法) (2)君子广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会聪明机智,而行为就不 会有过错了(介词结构后置句) (3)哪管他的生年比我早还是比我晚呢?(庸??乎) (4)因此圣人更加圣明,愚人更加愚昧,圣人之所以为圣人,愚人之所以成为愚人,大概

都是出于这个原因吧?(所以、其) (5)不懂得文句的停顿,不能解决疑惑,不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老 师;小的方面倒要学习,大的方面却放弃了。 (宾语前置、古今异义词) (6)所以学生不一定不如老师,老师也不一定比学生强。懂得道理有先有后,技能学业各 有专门研究,像这样罢了。 (不必、介词结构后置句) 11.补写出下列名篇名句中空缺部分。 (14 分) (1)故木受绳则直,_________________, (2)___________,___________;不积小流,无以成江海。(荀子《劝学》) (3)_____________,不能十步; (荀子《劝学》) (4) _____________,功在不舍。 。 (荀子《劝学》) (5)______________________,____________________,用心躁也。(荀子《劝学》) (6)____________,__________,道之所存,师之所存也。(韩愈《师说》) (7)古之学者必有师。师者,________________。(韩愈《师说》) (8)位卑则足羞,_____________________(韩愈《师说》) (9)三人行,__________。择其善者而从之,________________。(《论语》) (10)______________,岂因祸福避趋之?(林则徐《赴戍登程口占示家人》 答案 (1)金就砺则利(2)故不积跬步 无以至千里(3)骐骥一跃(4)驽马十驾(5) 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者 (6)是故无贵无贱 无长无少(7)所以传道受业解惑 也(8)官盛则近谀(5)必有我师焉(9)其不善者而改之(10)苟利国家生死以 三、古代诗歌鉴赏(10 分) 12. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。 石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。 (1)这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境?试作简要分析。 (5 分)

(2)第三联写景运用了什么艺术手法?有怎样的表达效果?试作简要分析。 (5 分)

答案: 12. (1)这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象,生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景 色,营造了凄清、寂寞的意境。 (2)以动(声)衬静。用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣,反衬环境的清远、幽静和空旷, 渲染了静谧的气氛,表达了诗人孤独愁苦的心情。 四、作文(70 分) 阅读下面的文字,根据要求作文。 生活的喜怒衷乐、酸甜苦辣,都在岁月的风霜雨雪中被浓缩。如茶一般,当热闹过去之 后,当尘嚣消失之后,当光环取下之后,当风光不再之后??静静地坐下来,把过往的人生, 如茶一样泡在清水里,让它慢慢展开,然后,再慢慢地回味,这抑或是一种感悟,抑或是一 种享受,抑或是一种思考,抑或是你自己与众不同的感受 请以“回味”为题写一篇作文:文体为记叙文,不少于 800 字。


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