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2016年江苏海安李堡镇初中九年级政治教案:7.2《保护智力成果》(苏教版)


保护智力成果
教 目 学 标 【知识与能力】 1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。 2、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。 【情感态度价值观】 增强依法维护未成年人享有的著作权,专利发明权等合法权利的意识。 智力成果和专利权。 完善我国知识权保护制度的重要性。 自读感悟,合作探究,讨论分析。 一、【导入示标】 叙述情境:中学生王某公开出让自

己的小发明,-----速变角锯弓,出 价 1000 万元,他发明的新型锯弓已获国家专利,这种可以快速调换角 度的锯子巧妙地运用人体工程学原理来设计,非常适合手工操作;目前 国内生产锯弓材料的五金厂有 1000 多家, 其中锯弓产量每年在 1000 万 把以上,他的专利一旦推广,市场潜力巨大,他想通过此举来验证知识 的价值。 设疑导思:◆王某公开出让自己的专利产品要价 1000 万元,这样做可 以吗? 自由畅谈:学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。 归结导入:在知识经济时代,科学技术已成为第一生产力,保护知识产 权已经成为国际社会的热点话题, 我国政府十分重视保护公民的智力成 果权——知识产权。 那么我国法律是如何保护公民的智力成果的呢?带 着这个问题我们就一起探讨第 7 课第二框题《保护智力成果》 (同时板 书课题) 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、 【阅读探究】 维护知识产权 指导阅读:指导学生快速阅读文本 P89 小字部分的材料。 设疑导思:◆王某应不应该得到稿酬?为什么? ◆应该采用什么方法维护王某的合法公利? 讨论探究:自主讨论,合作探究,并择优交流。 追思列举:◆列举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为。 感悟交流:启发学生结合自身感悟,合作探究,择优交流。 拓展知识:结合“知识链接”探究与智力成果权相关的内容。 归结明确:国家法律保护公民的著作权,发现权和发明权,未成年人因 没有行为能力或没有完全行为能力,当其智力成果和荣誉权受到侵犯 时,可依法由其父母或其他监护人向法院起诉,使侵权人承担相应的法 律责任 三、 【感悟交流】 学生也有专利权 指导阅读:指导学生快速阅读 P90 页小字部分的材料。 感悟探究:◆请对王某公开出让自己的专利产品要价 1000 万元,谈谈 第 三 次 备 课

教学重点 教学难点 教学方法 教







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自己的看法。 讨论交流:学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。 归结强调:国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯,未成年人按照 专利法规定的法定程序依法被授予的专利权, 在法律规定的时间和范围 内,享有国家行政与司法保护。 拓展知识: 结合 “知识链拉” 探索关于专利权的定义及享有专利权内容。 视频展示: 为保护知识产权, 公安干警收缴和销毁大量盗版光盘的画面。 设疑导思:◆观察生活中侵犯他人知识产权的行为,分析其危害,并提 出解决这些问题的对策。 思考畅谈:自主讨论,合作探究,自由畅谈。 归结明确:完善我国的知识产权保护制度,是深化改革,扩大开放,加快 发展社会主义市场经济的客观要求,也是激励知识创新.技术创新,大力 发展科学技术的重要保障。 四、 【提炼升华】 五、 【训练反馈】 实践与创新 【材料一】新华社 2007 年 1 月 18 号报道,2006 年中国法院知识产权案 件继续保持高增长势头,全过地方法院共受理和审结知识产权民事一审 案 14219 件和 140567 件,同比增长 5.92%和 4.95%。 【材料二】 八岁的小义从小喜爱绘画,他的画多次在市儿童画展上获奖, 有两幅还被送到意大利参加儿童画展.一家出版社没有经过小义及其家 长同意,就将他的三幅作品编进少儿获奖美术作品展,正式出版.当小义 的父亲得知这一消息后 ,找出版社要样书和稿酬 ,出版社拒绝给样书和 稿酬,且声称:你儿子才八岁,没有著作权。 材料一说明了什么? 请你评析材料二中的小义有没有著作权 假如你是小义的父亲,你将怎样替小义维权? 在保护智力成果权方面,你可以做哪些力所能及的事情?

教 学 反 思

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