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高中历史 专题二 东西方的先哲教案 人民版选修4


专题二 东西方的先哲 【课程标准】 1、了解孔子的生平(在鲁从政、 周游列国、晚年从事文化教育事业) ;基本思想观点 和政治主张;探讨其在中 国以及世界思想史上的地位和 影响。 2、 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索 精神,认识其对世界思想文化的贡献。 。 【知识疏理】 一、孔子 (一)生平(公元前 551——前 479 年,即春秋晚

期) (简单了解) 1、学习礼乐(15 岁) 2、讲学收徒(30 岁) :传承礼和仁;创办私学,广收学生 3、在鲁从政(51 岁) 4、周游列国(政治主张未被采纳,原因:诸侯争霸,崇尚武力,轻视礼仪) 5、晚年从事文化教育事业:整理文化典籍 (二)基本思想观点、政治主张及历史贡献 第一,创立儒家思想,是儒家学派的开创者。其思想核心是“仁”和“礼”。为协调“仁”和 “礼”的关系,他又提出中庸思想。“仁”、“礼”、“中庸”是其思想核心。 具体如下: (1)“仁”(孔子思想的核心) ①含义:“仁者,爱人。”包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德,处理人际关系的的 最高道德标准。[三层内容:爱自己的亲人;爱他人;统治者实行仁政] ② 方法:“忠恕 ”之道 老百姓——“克己复礼为仁”“己所不欲,勿施于人”“亲亲为大”(孝敬父母,尊敬兄长) 统治者——反对政府向百姓课重税,应“节用而爱人”(爱惜民力)“为政以德” ——民本 思想 ③ 评价:积极——有利于缓和阶级矛盾,稳定社会秩序,和谐人际关系,构筑和谐社 会,有进步性;消极——仁爱有等级 (2)“礼” (孔子思想的保守部分) ①含义:“周礼”(指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.) ②实践方法:“克己复礼”,“正名”(正名:指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会 等级秩序矫正过来,达到名正言顺) ③“礼”的主要内容:尊尊与亲亲 a、于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 b、于个人:非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动 ④评价:孔子推崇周礼,恢复周礼,实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度和等级秩 序。孔子代表奴隶主贵族利益,违背历史潮流,体现了思想保守的方面;追求统一安定、和 谐有序的社会局面,使人们生活安定,有积极意义。 (3)“中庸”(协调礼和仁的方法) ①含义:处理任何事情都不偏不倚,恰到好处,“恰如其分” ②达到中庸的做法:“和而不同” 第二,他开创私学,打破官方垄断办学的传统。他提出了一系列有价值的教育思想,其 教育实践也是辉煌的,培养了一大批有历史影响的人才。 具体教育思想如下: ①教育对象:倡导“有教无类”扩大了教育对象,打破了贵族垄断教育的局面。从而使文 化教育下移。 ②教学实践:重视启发学生的自觉性、主动性、强调实事求是的学习态度。“知之者不 如好之者,好之者不如乐之者”,“知之为知之,不知为不知,是知也”。 ③教学方法: 善于“因材施教” ( “中人以上, 可以语上也, 中人以下, 不可以语上也。 ”) ④学习方法: 强调学与思的关系, 学习与复习的关系。 “学而不思则罔, 思而不学则殆。 ” ⑤培养目标:强调弟子要有浓厚的参政意识。“学而优则仕”。等等 第三,他晚年致力于古籍整理,编订出《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》等典籍(即 “六经”,后为“五经”,成为儒家经典。 ) ;记述其言行的《论语》成为影响深远的古代典籍。 (三)孔子及其思想的历史影响和地位 孔子是儒家学派的创始人, 历史上影响最大的思想家和教育家, 也是世界文化名人和世 界十大思想家之一。 1、积极影响:

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