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九(2)班学会学习班会


九(2)班学会学习主题班会 )
彻底纠错) (掌握方法 彻底纠错)

dream
目标

同学们,我们的生活、我们的学习,都需 要有一个目标的支持;没有目标,我们会迷失 前进的方向。 我们会变的迷惘,不知所措,不知道自己要 做什么,没有生活的动力,没有做事的动力。 而转达到了学习上的话我们就会没有上进的想 法,每天浑

浑噩噩的在过日子,每天对着书本 、对着课本发呆。

人有多大胆,地有多大 产;不怕做不到,只怕 想不到。

每个人都有潜在的能量, 每个人都有潜在的能量, 只是很容易被习惯所掩盖, 只是很容易被习惯所掩盖, 被时间所迷离, 被时间所迷离,被惰性所消 磨。:

调整我们的学习态度

世界上没有笨的学生,就算是 弱智的人,他们也会有某方面的 才华,更何况你是正常人,我相 信,只是你没有目标,使得你没 有动力而已。

笨鸟先飞

学会利用零散时间

不做浪费时间消磨意志的事

? 三个目标 ? 长远的远大的目标。 终生抱负 ? 第二个是中期的目标。 近一年之内 ,例如考上什么高中 ? 第三个是短期内实现的目标。 短期 之内要实现的,例如一些事情,或者 进步,理性一点,符合自己的

掌握新课程背景下的学习方法
1、做好课前预习工作。 、做好课前预习工作。
带着问题进课堂就会产生一种想学、想问、 带着问题进课堂就会产生一种想学、想问、想 就会产生一种想学 练的良好心理,有利于培养学习新课的兴趣, 练的良好心理,有利于培养学习新课的兴趣,有 利于集中精力解决新课的重点和难点, 利于集中精力解决新课的重点和难点,有利于培 养学生的自学能力和探索精神。 养学生的自学能力和探索精神。 课前预习的具体做法是:认真阅读教材( 课前预习的具体做法是:认真阅读教材(熟 悉学习内容) 对不懂的问题做好记录( 悉学习内容) 对不懂的问题做好记录(了解 自主学习(带着问题, 学习重点和难点) 自主学习(带着问题,自 学习重点和难点) 主探究学习) 带着问题进入课堂( 主探究学习) 带着问题进入课堂(明确学习 目标)。 目标)。

? 2、掌握科学的听课方法。 、掌握科学的听课方法。
课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。 课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。 因此,改变观念,掌握科学的听课方法, 因此,改变观念,掌握科学的听课方法,提高课 堂学习效益是取得好的学习成绩的关键 是取得好的学习成绩的关键。 堂学习效益是取得好的学习成绩的关键。 要掌握科学的听课方法,应注意以下几点: 要掌握科学的听课方法,应注意以下几点: 上课认真听讲。 ①上课认真听讲。这是几乎所有成绩好的学 生的共同看法。 生的共同看法。 敢于质疑。 ②敢于质疑。 善于做好笔记。 ③善于做好笔记。 笔记上要记录不懂或要问的问题。 笔记上要记录不懂或要问的问题。 在笔记遗漏时,要保持平静。 在笔记遗漏时,要保持平静。 课后要及时检查笔记。 课后要及时检查笔记。

3、做好课堂笔记。 、做好课堂笔记。
我们不可能把老师上的内容都记下来, 我们不可能把老师上的内容都记下来,有时 不可能把老师上的内容都记下来 还会存在记和听的矛盾,当你记得时候, 还会存在记和听的矛盾,当你记得时候,听就跟 不上,而如集中精力听又记不下, 不上,而如集中精力听又记不下,但矛盾总归是 有办法解决的,第一,预习与听课结合起来, 有办法解决的,第一,预习与听课结合起来,当 你预习的时候就可以摘抄下重点与难点, 你预习的时候就可以摘抄下重点与难点,在上课 时只不过进行补充,把主要集力放在听方面。 时只不过进行补充,把主要集力放在听方面。第 把听课与复习结合起来, 二,把听课与复习结合起来,在听课时必须紧跟 老师的思维,或许你记下的是几个词或符号, 老师的思维,或许你记下的是几个词或符号,为 了在今后不会遗忘,必须把笔记进行整理。可见, 了在今后不会遗忘,必须把笔记进行整理。可见, 记笔记不一定从听课开始, 记笔记不一定从听课开始,也不是老师所讲知识 的照搬,应该有自己的独立见解, 的照搬,应该有自己的独立见解,才会取提得满 意的效果。 意的效果。

4、课后及时复习。 、课后及时复习。
一提到复习, 一提到复习,许多学生会马上想到总 复习, 复习,因此把应付考试作为复习的主要目 这实际上是对复习的片面理解。 的,这实际上是对复习的片面理解。复习 的形式是很多的,如课后复习、单元复习、 的形式是很多的,如课后复习、单元复习、 期末复习等。 期末复习等。 一般来说,课后复习包括: 一般来说,课后复习包括:整理课堂 笔记(强化学习重点,消化学习难点)、 笔记(强化学习重点,消化学习难点)、 认真梳理书本知识结构(形成知识网络)、 认真梳理书本知识结构(形成知识网络)、 课后练习(知识巩固) 课后练习(知识巩固)等。

5、独立认真完成作业。 、独立认真完成作业。
独立、认真完成作业是深化知识、巩固知识、 独立、认真完成作业是深化知识、巩固知识、检查 学习效果的重要手段, 学习效果的重要手段,同时也可以通过做作业的过程进 行思考,加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚, 行思考,加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚, 培养思维能力。 培养思维能力。 同学们在完成作业时应注意以下几点: 同学们在完成作业时应注意以下几点: 在做作业前, 在做作业前,首先要复习书本知识和查阅课堂笔 对所学知识中的重点和难点,做到心中有数。 记,对所学知识中的重点和难点,做到心中有数。 在做作业过程中,产生的问题要及时解决。 在做作业过程中,产生的问题要及时解决。 作业要认真订正,及时巩固。 作业要认真订正,及时巩固。 作业要定期整理。特别是对做错了的题目,收集 作业要定期整理。特别是对做错了的题目, 起来,以便复习时,翻阅一下记录的作业,既方便省事, 起来,以便复习时,翻阅一下记录的作业,既方便省事, 又印象深刻。 又印象深刻。

6、注重自主学习。 、注重自主学习。
①要确定学习目标,学习目标又分为近期 要确定学习目标, 目标和远期目标,如每天的学习目标、单元目标、 目标和远期目标,如每天的学习目标、单元目标、 期中目标和期末目标等。 期中目标和期末目标等。 根据学习目标制定学习计划, ②根据学习目标制定学习计划,如晚自习 时间合理安排预习、复习、 时间合理安排预习、复习、周末合理安排时间进 行单元复习等。 行单元复习等。 切实做好学习过程中的几个关键环节: ③切实做好学习过程中的几个关键环节: 预习、及时复习、章节整理。 预习、及时复习、章节整理。学生自主地及时预 习和复习,这种看起来很平常的学习活动, 习和复习,这种看起来很平常的学习活动,做起 来却很困难,但它却是真正有效的学习过程。 来却很困难,但它却是真正有效的学习过程。 。

7、从点滴做起,培养学习的兴趣 、从点滴做起,
问一问感兴趣的同学,为什 么感兴趣?也要问一问自己为什 么不感兴趣?对比后归纳出原因 及对策,一般来说不感兴趣是因 为你还没有感受到其魅力,或许 是因为你在这方面成绩差,基础 不好,那么就得从基础补起,从 成功中求得乐趣。

学习方法之
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谁来讲讲这两个数学式 子的含义? 子的含义

7+1>8 5+2=0

含义:七个小时的工作加上一个小时的体育活动所 含义 七个小时的工作加上一个小时的体育活动所 取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率 要高. 要高

五天的学习加上整两天的玩相当于白学. 五天的学习加上整两天的玩相当于白学
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(1)是否注意力只能集中 是否注意力只能集中10-15分钟 分钟( 是否注意力只能集中 分钟 (2)是否学习时有时想入非非 是否学习时有时想入非非.( 是否学习时有时想入非非 )

).

(3)是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东 是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东 西.( ) (4)是否每天都能按计划进行预习 是否每天都能按计划进行预习.( 是否每天都能按计划进行预习 ) )

(5)是否常拖延时间以致无法按时完成作业 是否常拖延时间以致无法按时完成作业.( 是否常拖延时间以致无法按时完成作业 (6)是否每科都有固定的纠错本 是否每科都有固定的纠错本. 是否每科都有固定的纠错本
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我的学习成绩 为什么提高得 慢?
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一、每天保证充足睡眠 二、学习要全神贯注 三、坚持每天体育锻炼 四、学习要主动

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五、保持愉快的心情,和同 保持愉快的心情, 学融洽相处。 学融洽相处。 六、注意积累和整理资料

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快速记忆——高效的捷径 高效的捷径 快速记忆

一、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件
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二、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。 理解与复习是提高记忆力的金钥匙。
心理学家认为,记忆有两个条件: 心理学家认为,记忆有两个条件:一是在头脑中建立联 系或联想,达到理解。理解的东西才能很好地记住, 系或联想,达到理解。理解的东西才能很好地记住,因 为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系,这样, 为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系,这样,在 记忆时就可以“顺藤摸瓜” 由此及彼, 记忆时就可以“顺藤摸瓜”,由此及彼,记忆效果当然 比单纯重复的要好。二是这种联系要加强, 比单纯重复的要好。二是这种联系要加强,加强联系靠 复习。经常复习就能记得牢。一次记忆的内容, 复习。经常复习就能记得牢。一次记忆的内容,如果完 全不复习,头脑里几乎不会留下任何记忆的痕迹。 全不复习,头脑里几乎不会留下任何记忆的痕迹。理解 与复习结合起来,就会增强记忆力。 与复习结合起来,就会增强记忆力。

三、适时休息是提高记忆力的润滑剂。 适时休息是提高记忆力的润滑剂。
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四、科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。 科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。
(1)联想记忆法:以下重大历史事件相隔十年, 联想记忆法:以下重大历史事件相隔十年, 联想记忆法 记住其中的一个就可以联想起其他的事件。 记住其中的一个就可以联想起其他的事件。辛 亥革命发生在1911年、中国共产党诞生于 亥革命发生在 年 1921年、日本侵华的“九一八”事变发生在 年 日本侵华的“九一八” 1931年、皖南事变发生在 年 皖南事变发生在1941年。 年 (2)口诀记忆法:比如二十四节气可以编成下面 口诀记忆法: 口诀记忆法 几句话, 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 几句话,“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬寒更寒。 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬寒更寒。”

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(3)比较记忆法:英文单词dusk、evening、 比较记忆法:英文单词 比较记忆法 、 、 night都是表示“晚上”,但具体的时间段又有 都是表示“ 都是表示 晚上” 不同。 表示“ 表示“ 不同。Dusk表示“傍晚”,evening表示“晚 表示 傍晚” 表示 表示“ 上”,night表示“夜里”。 表示 夜里” (4)特征记忆法:富士山的高度12365英尺,这 特征记忆法:富士山的高度 英尺, 特征记忆法 英尺 个数字是有特点的:一年12个月 个月, 个数字是有特点的:一年 个月,365天。 天 (5)谐音记忆法:谐音也可以将无意义的材料 谐音记忆法: 谐音记忆法 变得生动活泼有意义。 变得生动活泼有意义。比如我们大家熟知的 圆周率的谐音口诀: 山颠一寺一壶酒, 圆周率的谐音口诀:“山颠一寺一壶酒,尔 乐勿杀我,把酒吃,酒杀尔,杀不死, 乐勿杀我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔 乐!”
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吾日三省吾身,则智明而行无过矣! 吾日三省吾身,则智明而行无过矣! 1、今天,我充分利用时间了吗? 、今天,我充分利用时间了吗? 2、今天,我上课积极动脑了吗? 、今天,我上课积极动脑了吗? 3、今天,我作业独立完成了吗? 、今天,我作业独立完成了吗? 4、今天,我的班级任务认真完成了吗? 、今天,我的班级任务认真完成了吗? 5、今天,我主动帮助同学了吗? 、今天,我主动帮助同学了吗? 6、今天,我不懂的问题解决了? 、今天,我不懂的问题解决了? 7、今天,我做了无效劳动了吗? 、今天,我做了无效劳动了吗? 8、今天,我爸妈正在干什么? 、今天,我爸妈正在干什么? 9、今天,我做了对不起集体的事吗? 、今天,我做了对不起集体的事吗? 10、明天,我怎样去改变自己? 、明天,我怎样去改变自己? 2012-2-22 该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供 每天睡前认真反思上述十个问题。

1 做题就翻书 抄书 2 假讨论 (从没经过思考或交头接耳) 从没经过思考或交头接耳) 3 做一题对一题答案 4 假纠错(A改为 ) 假纠错( 改为 改为B)

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每天要整理好纠错本 写出错因

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