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第十二单元教学案例 Excel中图表的创建与应用


Excel 中图表的创建与应用 一、教学目标 1.使学生理解图表的概念和表格数据图形化的意义。 2.初步掌握创建图表的两种方法和简单的修改方法 3.理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势,并能够根据实际需要选择相 应的图表; 4.了解用图表功能绘制函数图像的方法(创建函数图表) 二、教学内容 1.用图表工具栏创建图表 2.用图表向导创建图表 3.图表的简单修改(移动、缩

放、删除、改变类型、图表菜单) 4.图表的其它应用——函数图像的绘制 三、教学重点 1.创建图表的两种方法:图表工具栏和图表向导; 2.图表中的术语 四、教学难点 1.图表的修改 2.应用图表绘制函数图像 五、教法 1.新授课,在机房讲练结合,通过演示讲解使学生理解数据图表化的意义,理解并初步 掌握创建图表的两种方法,通过任务驱动促使学生掌握图表的操作方法。 2.充分运用多媒体广播教学,加强教学的直观性。 六、学法 1.学习操作方法应该做到:认真阅读、大胆操作、勤于实践、相互交流、总结积累。 2.尝试用多种方法解决同一问题,举一反三,触类旁通。 具体到本节课来说,应注意以下几点: (1)认真观察教师讲解的操作方法和要点,积极思考,大胆实践。 (2)注意研究图表中一些术语和选项的用法,如向导法中的“系列产生在列”、分类 轴、图表区、绘图区、数据源等,这些术语对于进一步学习编辑图表是很重要的。 (3)应用图表绘制函数图像,关键是先构造函数表(一列自变量,一列函数值),如何 用公式法或函数法计算函数值是最关键的一步。 七、教学过程 Ⅰ揭示课题 引言:同学们,前面我们学习了在 Excel 中建立数据表和计算处理数据表的方法,大 家已经可以在 Excel 中建立并处理数据表了。 实际上 Excel 不仅具有强大的计算和处理功能, 它还能将数据表以图形化的形式展现出来, 这就是 Excel 的图表功能,它提供了 18 类平面或 立体图类型(每一类还有多种子类型)。图表在现实生活中应用非常普遍。请看下面一些图 表的例子?? (打开 Excel,展示各班成绩统计的柱状图、2005 年全国土地利用现状调查的饼图、 三地全年气温走势图等) 全国耕地面积变化情况

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年 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

亿亩 19.45 19.38 19.24 19.14 18.89 18.51 18.37 18.31

2005 年全国土地利用现状调查

项目 耕地 园地 单位 牧草地 其它农用地 居民点及独立工矿用地 交通运输用地 水利设施用地 未利用地
三地城市 月降水量变化情况

面积百分 比 12.84 1.21 24.79 25.57 2.69 2.73 0.25 0.38 27.54

城市 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10 月 11 月 12 月

A地 79 80 77 72 61 44 28 25 65 132 122 107

B地 164 163 152 154 112 127 183 230 102 184 236 306

C地 45 55 60 55 58 30 18 15 45 76 82 76

三地月降水量变化情况 350 300 250 200 150 100 50 0

A地 B地 C地

1月 2月

3月 4月

5月 6月

7月 8月

思考 1:请同学们比较,左侧的表格与右侧的图表,哪个更直观更美观?

9月 10 月 11 月 12 月

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显然,右侧的图表反映数据变化规律更清晰直观。可以看出 Excel 中图表类型非常丰 富(有柱形图、折线图、元饼图等),图表的应用使表格数据更加直观化了。 本节课我们就来学习图形化数据表(显示课题及内容)。 §2.5 图形化数据表 Ⅱ讲授新课 如何能将上述数据表的数据以图的形式直观地反映出来呢?这就需要创建图表。 创建图 表有两种方法:图表工具栏和图表向导。 一、创建图表的二种方法 方法一:用图表工具栏创建图表 步骤① 调出图表工具栏:【视图】菜单—>【工具栏】—>【图表】 步骤② 使用图表工具栏生成图表

选中表格数据区—>选类型(单击图表工具栏中的



请看全国耕地面积变化情况数据表柱形图的创建方法(演示??)。 思考 2:该表用饼图展示数据行不行?有何优缺点? 探索任务 1:图表工具栏中的其它工具有何作用?你能利用图表工具栏更改图表类 型、更改图例、更改图表区格式吗?请在实践中自主探索! 探索任务 2:用图表工具栏创建各班成绩统计表的柱形图

各班成绩统计表 语文 数学 英语 一班 85 80 75 二班 74 81 70 三班 93 95 85

100 80 60 40 20 0 语文 数学 英语 一班 二班 三班

方法二:用图表向导按钮

创建图表

请看 2005 全国土地利用情况调查表的饼图创建过程 单击 —>选类型—>选数据源—>更改图表选项—>嵌入图表 演示:讲解各步操作方法(演示??); 解释:图表向导中的一些术语、选项的意义和用法: 系列产生在行、列(行) 数据源 图表选项

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思考 3:向导法与工具栏法都能创建图表,操作上有何异同? 探索任务 3:一组学生调查了中小学生上网人数分布情况,数据如下: 小学生 上网人数 32% 初中生 42% 高中生 26%

请通过图表向导用饼图展示该调查结果。 思考 4:该表用折线图展示行不行?为什么? 探索任务 5:用恰当图表展示下列数据

高考升学率增长情 况 年份 升学率 1994 0.35 1995 0.41 1996 0.49 1997 0.62 1998 0.73 1999 0.85

探索任务 6:选择恰当图表展示下面调查的数据: 上网对学生的影响 迟到学生 比例 每周 2 小时以下 每周 2 小时到 8 小时 每周 8 小时以上 19.9% 28.8% 51.3% 体质较差学生 比例 42% 40.2% 46.3% 学业较差学 生比例 13.7% 19.8% 66.5%

思考 5:通过上述几例实践,你对柱形图、饼图、折线图的恰当使用有新的认识了吗? 二、图表的简单修改 1.移动、缩放和删除 2.改变图表类型 3.用图表菜单修改简介(图表背景、图表选项、数据源、坐标轴格式等) 演示上述三项基本操作方法?? 三、应用图表功能画函数曲线 方法及步骤: 1. 设计函数表 2.应用图表的折线绘制函数曲线 强调:绘制函数曲线时,只选函数表中函数值所在列。
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演示:画出一段正弦曲线:f(x)=sin(x) (0<=x<=2π ) 强调: (1)三角函数 sin(x)和 cos(x)等可直接套用到公式中,但要求自变量以弧 度为单位(π 用 3.14 代替)。 (2)分类轴刻度的修改方法: 右键单击图表区—>选菜单【数据源】—>选“系列”—>选“分类轴数据源” 探索任务 7:应用图表绘制余弦曲线 f(x)=cos(x) (0<=x<=2π )

五、本课小结: 1.
用图表工具栏

选中表格数据区—>单击图 表工具栏中的图表类型按钮 单击图表向导按钮—>选类 型—>选数据源—>更改图表 选项—>嵌入图表

图表的创建
用图表向导

注意:理解图表的有关术语和选项 (图表区、数据源、系列、分类轴、图表选项等) 三种典型图表(柱形图、饼图、折线图)的适用性对比: 柱形图 饼图 折线图 表示出各部分在总体中所占的百分比

清楚地表示每个项目的具体数目,体现不同项目数据的比较。 反映事物随时间变化的情况,表现事物的发展趋势。

2. 图表的简单修改:移动、缩放、删除、改变图表类型、图表选项等 3.应用图表功能绘制函数图像: 步骤 1:构造函数表,计算出对应各自变量的函数值(公式法或函数法) 步骤 2:选中函数值区,在图表工具栏中选折线图绘制函数曲线

构造函数表

选函数值数据区

选折线图生成函数曲线

六、作业 1/2 1.列表计算出 f(x)=(x) (0<=x<=20)值并作出函数曲线 提示:函数功能中提供了平方根函数 SQRT(x) 2. 小组合作完成本组调查数据表的图形化工作, 选取其中需要展示的数据用恰当的图 表展示出来。 课后反思

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