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2014年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《唐诗宋词选修》教案 青玉案(东风夜放花千树)2


《青玉案?元夕》课堂实录 教学设想: 本文选自粤教版选修教材《唐诗宋词元散曲选读》 。经过初中和高 中阶段的古诗文的学习、积累,学生对诗词有了一定的理解能力。本 首词在字面层次上的理解不难,难的是通过写作背景理解“他”的寓 意,以及作者的思想境界。而且诗词中关于元宵节的作品也不少,为 了更好地让学生进行比较阅读,我在拓展部分安排了另一首词——欧 阳修的《生查子?元夕》 。设计本节

课堂时我遵循以下三点: (1) 学生自主讨论、 探究, 从字面层次研读词的基本意义、 基本内容。 这是课堂教学的重点。 (2) 学生通过思考和转移,老师适当点拔,从背景角度切入帮助学生 理解“他”的寓意。这是教学的难点。 (3) 让学生理解并掌握文章出现的重要的艺术手法——衬托(反衬) 和托寓。 教学实施: 〔一:导入〕 师:上课前先给大家带来一个故事。传说在很久以前,有一只天庭的 神鸟因为迷路而降落人间,却被不知情的猎人射死了。天帝知道后十 分生气,就下令天兵在正月十五日这天到人间放火,准备把人类通通 烧死.。天帝的女儿不忍心看到凡间的百姓无辜受难,就冒著生命危险, 把这个消息告诉人们。大家听到这件事,都吓得不知该如何是好。终 于,有个老人想到一个好办法,他说: “在正月十五日这一天,每户人 家都在家裏挂起红灯笼,点爆竹,放烟火。这样一来,天帝就会以为人 们都被烧死了。 ”大家听了都非常赞同,于是便分头去准备。到了正月 十五这天晚上,天兵往下一看,发觉人间一片红光,以为是大火燃烧 的火焰,就禀告天帝不用下凡放火了。人们就因此保住了生命及财产。 后来为了纪念这个日子,因此每到正月十五日,家家户户都悬挂灯笼,放 烟火来庆祝。 虽然这仅仅是传说,但现在我们的元宵节确实是过得非常热闹。同学 们都来想想,元宵节自己家乡有没有一些特别的活动啊? 生: 有。 师: 那么大家回忆一下,每年的元宵节我们有哪些活动呢? 生 1:我们那里每家都吃汤圆。 生 2:我们家乡都会挂大大小小不同的灯笼,还会放烟花。 生 3:我们那玩爆竹玩得特别厉害。早上开始就劈劈啪啪响个不停,很 热闹。 师:好,看来同学们对元宵节的印象还是很深的。我还听说一些地方 元宵节那天有游神会看,就像鲁迅《五昌会》里边所描写的那样。我 们过元宵节是这样地热闹,那么,大家有没有兴趣了解一下古代的人 是怎么样过元宵节的呢?下面就来学习伟大词人辛弃疾的作品——关 于元宵节的《青玉案?元夕》 。 〔二:作者介绍〕 (课件展示课文标题)(展示 PPT1) 师:我们注意屏幕,在学习上一首词时我们已经了解到, “青玉案”是 词牌名, “元夕”意思为元宵节之夜,是词的题目。对于作者辛弃疾我 们应该不陌生了。大家能用一两个词概括你所知道的辛弃疾吗? 生 1:性情豪放 生 2:爱国 生 3:才比苏轼 师:看来大家对他的评价还是不错的。为了更好地学习诗歌,我们再 来看看作者的介绍。 (课件展示) (展示 PPT2、PPT3) 辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城人(山东济南人) ,南宋爱国词人。 一生主张抗金,渴望恢复中原。在词人中,他是个英雄。著有词集《稼 轩长短句》 。 豪放词风和婉约词风并重,形成了自己独特的艺术风格。主要表现了 抗金救国、收复中原、统一祖国的强烈愿望,批判南宋王朝偏安江左、 妥协投降政策,抒发自己壮志难酬的满腔悲愤。 〔三、朗读体会〕 师:下面大家先用 3 分钟时候自由朗读整首词。圈出你认为比较重点 的字、词或句子。 (学生读得很认真,3 分钟过) 师:找几个同学根据自己的理解来读一遍。 生 1 读。 师:字音读得比较

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