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《学案导学设计》2014-2015高中政治人教版必修一配套课件:1.1学案1神奇的货币


本 学 案 栏 目 开 关 学案1 第一课 学案 1 本 学 案 栏 目 开 关 神奇的货币 走进生活 揭开货币的神秘面纱 在我们的日常生活中,右图中的 情景是经常见到或者亲身经历的。请 仔细观察右图。并思考问题。 思考:(1)图中人物在干什么? (2)为什么用钱能买到所需物品? 提示:(1)图中人物在进行交易。 (2)用钱买到的东西是商品,之所以用钱能买到所需要的物

品,这是由货币的本质和职能决定的。 学案1 目标导航 本 学 案 栏 目 开 关 ①通过自主学习识记商品及其基本属性; ②通过合作探究理解货币的本质及其基本职能; ③通过合作探究联系实际, 能够分析通货膨胀的原因、 表 现及解决措施等相关问题; ④通过本课时的学习提高透过现象认识商品、 货币的本质 的能力,自觉树立正确的金钱观。 诱思·自主学习区 学案1 一、货币的本质 本 学 案 栏 目 开 关 1.商品 (1)含义:用于 交换 的劳动产品。 想一想:付费的手机天气预报服务和雅安地区收到的赈 灾物资是商品吗? 诱思·自主学习区 学案1 提示: 把握商品的两个基本条件:第一, 必须是劳动产品, 本 学 案 栏 目 开 关 自然状态下的空气、阳光等不是商品;第二,劳动产品必 须用于交换。两个条件缺一不可。付费的手机天气预报服 务是无形商品,因为它既是劳动产品,又是用于交换的。 赈灾物资不是商品,因为它虽是劳动产品,但不是用来交 换的。 诱思·自主学习区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 (2)基本属性: 使用价值 和 价值 。 判断:假冒伪劣的食品也是商品。 提示:假冒伪劣的食品不具有使用价值,也没有价值,因 此不是商品。 诱思·自主学习区 2.货币 (1)产生:货币是 商品交换 发展到一定阶段的产物。 学案1 (2)含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物 本 学 案 栏 目 开 关 的商品,就成为货币。 (3)本质:货币的本质就是 一般等价物 。 判断:货币就是一般等价物。 提示:从两个方面来准确理解货币:从含义来看,货币是一 种商品,与其他商品不同的是,它可以表现其他一切商品的 价值,和其他一切商品相交换,能作为一般等价物;其次, 注意“固定”二字,与以往的其他一般等价物不同,只有贵 金属金银固定地充当一般等价物时,才标志着货币的产生。 诱思·自主学习区 学案1 二、货币的基本职能 1.价值尺度 本 学 案 栏 目 开 关 (1)含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品 价值 大小的职能。 (2)价格:通过一定数量的 货币 表现出来的商品价值。 想一想:货币为什么具有价值尺度职能? 提示:货币能够成为价值尺度,是因为货币本身是商 品,有价值。 诱思·自主学习区 2.流通手段 (1)含义:货币充当商品 交换媒介 的职能。 学案1 (2)以 货币为媒介的商品交换,叫作商品流通。其公式是:商 本 品 ——货币——商品。 学 案 栏 3.货币流通规律 目 在一定时期内,流通中所需要的货币量与商品和服务的价格 开 关 总额成 正比,与货币流通速度成 反比。 判断:货币由国家发行,想发行多少就发行多少。 提示:错误。货币的发行必须遵循流通规律,发行过多或过 少都不利于社会经济的发展。 诱思·自主学习区 4.货币的其他职能 学案1 货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外,还具有 贮藏 手段、支付手段(支付的是债务、地租、利息、税款、 本 学 案 栏 目 开 关 工资等)和 世界货币

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