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大班语言教案


一望二三里(诗歌)
活动目标: 1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》 ,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。 2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。 3.增进对中国古代诗歌的热爱。 活动准备: 1.一—十的数字卡片。 2.幼儿用书。 3.可敲击出柔和声音的木筷、积木。 活动过程: 一、教师创设情景,激发幼儿学习古诗的愿望。 1.出示一—十数字卡片,引导幼儿认读。 2

.你们听过用过数字做的诗吗? 3.我知道一首这样的古诗,我们一起来听听。 二、引导幼儿欣赏古诗。 1.第一遍朗诵听时,运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时,手指点相 应的字。 2.让我们再欣赏一遍。 三、出示幼儿用书画面,帮助幼儿理解古诗画面的意境。 1.鼓励幼儿发现问题并提出问题。 2.你们发现了什么问题?说给大家听。 3.引导幼儿共同寻找答案。 4.借助幼儿用书画面以及动作、语言,逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿 理解“望” 、 “烟村”等词义。 5.讨论:这首诗听起来有什么感觉? 四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句,幼儿念后半句。可以互换着 念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍,边念边为古诗伴奏。 六、活动反思:

七 彩 梦 (故事)
活动目标: 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言,同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感,并能创意性地想象。 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 活动准备: 彩图一幅 活动过程: 1、出示想象画――给幼儿以视觉冲击。 老师:你想说什么?(幼儿畅所欲言。 )那这是真实生活中的事吗?(由于 固有的生活经验, 幼儿会想到是梦) 你们做过梦吗?让我们一起来分享你的梦吧! 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师:真是一些美好的梦!我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-------。 老师朗诵配画诗。 老师:你听到了什么?(大树变成了小草,恐龙变成了小爬虫,大海变成了 小水坑,大山变成了小土包。 ) 老师:为什么会是这样?那对这个大巨人来说,还有什么会变成什么?(鼓 励幼儿将重新创造的句子用原诗格式朗诵出来。 )那你觉得这是一个什么样的 梦? 2、出示想象画二――《梦中城市》 老师:我们来看另一个小朋友的梦。他说:我梦里去过这样一个城市-----什么样的城市?这幅画的名字是―― 《梦中的城市》 。 你梦里的城市是什么样的? 或者你想要的城市是怎样的? 3、老师:来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦?(幼儿凭感觉叙述)老师:到底有谁?(狐狸、熊、 猪、兔子妈妈、小朋友)它们在干什么?听听做梦的小朋友是怎么说的?(师朗 诵配画诗)给画起个名字吧! 4、引导幼儿比较三幅画,强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师: 你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同?(远近效果) ,大面积地涂上 绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀! 5、小结:延伸活动――画梦 活动反思:

窗外的垃圾(看图讲述)
.活动目标: 1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。 2、引导幼儿观察角色的动态,尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。 3、引导幼儿发准“扫帚”的词音,尝试用象声词形容扔垃圾的声音,用形 容词形容“太阳”等等二、. 活动准备: 《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。挂图 活动过程: 一、开始部分 教师利用谈话导入课题。提问: “有了垃圾怎么办? ” (让幼儿结合生活经 验说说) 二、基本部分,引导幼儿看图讲述 1、出示图一,引导幼儿观察指导讲述。 2、提问: “ 图片上有什么? ” “一共住着几个小动物? ” “他们分 别住在几层楼? ” 3、出示课件图二,引导幼儿观察指导讲述。 (1) 提问: “什么升起来了? ” (使用形容词) “小动物们在干什么” (引 导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音) “草地上怎么样了” “你认为他们这样做 怎么样” “你们有垃圾会怎么样做? ” (2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。 4、出示课件图三,引导幼儿观察指导讲述。 (1)提问: “草地上的垃圾会变的怎么样” “为什么垃圾会发出臭味” “你 是从哪里看出垃圾发出臭味的” 小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?它是怎 样想的?又是怎样做呢? ” (2)连贯讲述图三的内容。 5、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。 (1)提问: “小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?草地现在变 成什么样了? ” “小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么? ” (2)幼儿连贯讲述图四 (3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容,给讲述的故事起名字。 6、完整讲述故事 (1)引导幼儿两人一组一对一讲述。 (2)请能力较强的幼儿完整讲述。 三、结束部分幼儿听音乐,做舞蹈动作离开教室。 活动反思:
在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树 立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己 见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相 学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

请你猜猜在哪头(语言游戏)
活动目标 1、训练幼儿快速判断和辨认的能力,提高思维的敏捷性。 2、学会对游戏儿歌进行简单的改编,丰富游戏的内容。 3、能边念儿歌边按规则进行游戏。 活动准备:小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。 活动过程 1、小朋友,今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。 它现在想和小朋友做一个小游戏,请小朋友猜一猜它在什么地方,我看小朋友能 不能把它猜出来。 2、老师讲解游戏规则及玩法。 (1)游戏玩法:持物者在一只手里放黄豆等小物件,并向猜物者展示,然后 边大声念儿歌边表演动作。用“XX,XX 被猜物,在哪头”的句型,在儿歌念 完后请同伴猜东西,猜的人必须也用这个句型回答“XX,XX,在这头” ,同时 指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。 (2)规则:能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色,游戏反复 进行。 3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好?(好)教师读儿歌并表演动作。鼓 励幼儿跟读儿歌并表演,引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后,请幼儿猜黄 豆在哪只手里。 儿歌:请你猜猜在哪头 公鸡头, (手握拳拇指向上,伸出右手。 ) 母鸡头, (手握拳拇指向上,伸出左手。 ) 黄豆,黄豆,在哪头?(两拳相对,两拇指点点头。 ) 在这头, (快速缩回再伸出右手。 ) 在那头, (快速缩回再伸出左手。 ) 请你猜猜在哪头?(两手背在身后,交换或紧握物品后,双手仍握拳,拇指 向上,同时伸出让同伴猜。 ) 4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后,两人一组选取小物品进行游 戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。 5 请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓 励。 活动结束 小朋友, 想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友,让他们也能与你们体 验玩新游戏的快乐. 活动反思

春雨(儿童诗)
活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的 情感。 2、能力目标:尝试改编诗歌内容,激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对 万物生长的作用。 活动过程: 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序, 活动流程为引出春雨——学习诗 歌——仿编诗歌 1、采用提问的形式,直接切入主题。 春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。 2、学习诗歌。 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 (1)重点学习诗歌中“下吧,下吧,我要、 、 、 、 、 、 ”这一句式。 在学习诗歌 前,我没有直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼 儿的拓展性思维。种子会说些什么?教师根据幼儿的回答,概括出第一句“种子 说下吧,下吧,我要发芽。 ”在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的 句式“下吧,下吧,我要开花、 、 、 、 、 、简单建构诗句。这样的设计自然合理,进 而引出整首诗。 (2)朗诵诗歌 采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是 加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展经验,用替换的方法创编诗歌。 (1)幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想: 春雨还会落到哪里,他们会说什么话?请一幼儿上台选图 编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 (2)幼儿自由选图编。 4、活动结束 活动反思

小红帽(童话故事)


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