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《任务驱动型作文写作技巧》


《任务驱动型作文写作技巧》

为了解决材料作文宿构和套作的问题,今年部分作文题在设计过程中,承继
自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时,又在避免套作、宿构方面进行了新的尝 试和探索。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础 上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针

对性,使

考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给‘女儿举报’事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道

理,全国新课标乙卷要求考生在深入思考‘当代风采人物’推选标准的基础上优中选优。

这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能,使材料型作文的考查功

能不断完善。”
——( 教育部考试中心张开《注重题型设计,强化教育功能》)

考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价

值准则的理解;考查学生对生活和社会现象所反映的
价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能 力。
——教育部考试中心

任务驱动型作文特征

1、面对多元价值选择所持守的“三观”。
(体现出正确的?三观?。)

2、对现象、选择、行为背后“价值观”的辨析能力。
(剖析出现象、行为背后的?价值观?。)

3、对自己见解的阐述能力。
(论证透对某?价值观?的认识。)

阐释型作文的写法

从材料中 提取关键 词

中心论点 句

分论点

论述过程中,不需要再结合原材料。

阐释型作文的写法

材料

“创新”

1、创新是成功的捷径; 2、创新是国家进步的动力; 3、创新是文明前进的源泉。

升华 总结

论述过程中,不需要结合原材料。

任务驱动型作文的写法

任务驱动型作文例解

(2015全国二卷)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新

,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,
爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师 的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网 友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现 你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭。

这道题目密切结合主流价值观,引导学生关注和思考不同人物 的精神境界。 ?当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。?——构建场 景,我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名 候选人:小李、老王和小刘。最后留下问题:?这三个人中,你认为 谁更具风采?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考权衡与选择 。?考生必须从三个人物中选择之一,说明其最具?风采?的原因及 自己的思考过程。

小李是时代的佼佼者,优秀知识分子的代表,他的成就在于学术上的创新。 此外,他具有?笃学敏思,矢志创新?的优点,分别对应着?积累??思考??远 大志向??创新?的成功要素,这四点也是高考作文的常见主题。所以,如果你认 为小李最具风采,那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去

立意——

“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创
新型人才,他具有远大的志向并愿意不断努力,在长期的积累 中不断思考,做出某个领域内的创新”。

第二个人物:?老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术, 走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。?这是另一种人生轨道,与小 李不同,老王并未做出行业内新的突破;但是他认真专注,在平凡的岗位上将工作 做到极致,因而具有“爱岗敬业”的特点。所以,如果你认为老王最具风采,那么

你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹
的普通人,他爱岗敬业,几十年如一日,将自己的技能发挥到 极致。

第三个人物:?小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网 友一片赞叹:?你带我们品味大千世界??你帮我们留住美丽乡愁?。小刘象征着 一种精神上的追求,他不是某一领域内最优秀的人,但是他的作品引起无数人的共 鸣。所以,如果你认为小刘最具风采,那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。

可以从如下角度去立意——

我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术 家,他用自己之所长,丰富了人们的内心世界。“

事实上这道题目向我们展示了三种生活方式,我们认为最
具风采的那个人的生活轨迹,也正是我们的向往所在。这道题

目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作
文不仅考察写作水平,同时也在考察考生的人文精神、社会责 任与公民意识。在这道题中,考生的思考过程尤为重要,抓住 人物的轨迹和闪光点,才抓住了这道题的写作命脉。

例文评析(一)

品味大千世界

尽显时代风采

(1)笃学敏思的大李,锐意创新,阐释了生命科学的谜团;爱

岗敬业的老王,苦心练技,用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们, 都谱写了属于自己的人生凯歌,然而,跋山涉水的小刘,用心灵捕 捉世间奇山丽水,用镜头抓拍天空七色彩虹,他给这个行色匆匆忽

视美丽的枯涩的时代,注入了一泓清泉,彰显了时代最美的风采。

(2)大千世界,滚滚红尘,人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛,却 少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。当然,我们不能否认科技的创造力,笃实 的思考力,和技师的巧夺天工。但是,大多时候,我们因为对物质太过执拗而迷失 了脚步,我们睁着双眼,却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在《生活十讲》中 写下:?物质不是不好,不好的是没有抗衡的力量。?我们不能任由物质的铁蹄践 踏昔日的精神家园,不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此,我以为,在

一个物质又高速的时代,像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景,才是时代最
耀眼的风采。

(3)品味大千世界,尽显时代风采,是拥有几米笔下那一个充满爱的心,所以

我们走到哪里都会看到动人的风景。然而,科技的日新月异,技术的日益精湛,还有
多少人存留着如同朱光潜先生所言的?接近文化和欣赏美是人之为人的天性??难怪 阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着?慢慢走,欣赏啊?来呼吁人们驻足身边的美丽? 难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵的目光,才不会被世俗磨砺, 才不会失去美的愉悦?要知道,如今翠翠守护着的湘西已经不在了,月牙泉的波光粼

粼再难寻觅,所幸,我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以,彰显时代风
采,他,当之无愧。

(4)品味大千世界,尽显时代风采,因为缺少,所以珍贵。的确, ?矢志创新?造就了神舟飞天和蛟龙入海;?技艺精湛?造就了城市高 楼林立,车水马龙,可是,小刘这看似与时代?背道而驰?的举动却挺 起了国人精神的脊梁,铸就了文化的辉煌。祖国的大好河山在闪光灯下 熠熠生辉,最美的乡愁于镜头中绽放光彩,软实力的增强,也同样会反 作用于科技的飞黄腾达,个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而 在时代中大放异彩。

(5)龙应台有言:?人本是社会上散落一地的珍珠,而文 化和语言就如同黏合剂,将人与人联结成一个有机的整体。?

小刘这份对美的笃定和追寻,是这快节奏时代中的了然欢喜,
风采奕奕。

(6)品味这大千世界,只要我们拥有一颗精致的
心,一双发现美丽的眼,在时代中用双手撷英而行, 便是最美的最珍贵的风采。

写作(60分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 2015年5月1曰,《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。自此

,视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解
,但也有人表示担忧,比如车厢内有小孩,见狗就哭怎么办?车厢环境

密闭,导致过敏人群感染怎么办?
对此,你有何看法?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考

、权衡与判断。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不
要套作,不得抄袭。

导盲犬乘车之我见

自北京市实施?视力残障者可携带导盲犬进站乘车?

的安全条例以来,针对此规定的讨论就层出不穷:有人
理解,有人担忧。今天来谈谈我的看法。

首先,我认为?导盲犬乘车?是正确且必要的。在全社会积极培育 和践行?自由、平等、和谐、文明?的社会主义核心价值观的当下,人 人平等的思想观念已深入人心。视力残障者与健全人一样,都有进站乘 车的权利。导盲犬乘车是为了保障视力残障者的安会,对残障者和健全 人都有积极意义。并且,随着经济社会的发展,生产力也大步向前,如 今再不是?交通靠走、通讯靠吼?的年代。在公交车站、地铁站等轨道 交通处都开设运用智能化的现代科技,为导盲犬进站服务残障者提供了

坚实的物质基础。因此,导盲犬进站乘车是符合当今社会发展的必要举
措。

当然,导盲犬乘车会带来诸多问题,这也需要各方的共同努力来 解决。普通市民要拥有一颗宽容理解的心,不仅要帮助视力残障者,也 需要善待导盲犬,导盲犬是经严格训练并且性格温顺的犬种。一般情况 下不会对人造成安全威胁,所以需要普通市民的了解与支持。在接受帮 助的同时,也需要残障者自身的努力。一定要做好安全措施,不要让导 盲犬乱窜,系好绳子以免被人群冲散……有关部门可以加强宣传,以增 进人们对导盲犬的理解,也需要设立专门车厢是提供给害怕狗和过敏人 群的?无犬车厢?等等。

导盲犬进站乘车是社会发展的一面,从中我们可以读到更多的内涵:我们欣
喜,人与人之间的关系更加融洽;我们自豪,我们的国家为每个人都提供了帮助;我 们也担扰,社会上还有很多问题等待我们去解决……我们每个人都必须明白,社会 由人组成,同样也需要人来构建。我们民族复兴的中国梦不只是一句振奋人心的响 亮口号,更是需要我们每个人的实际行动、点点滴滴汇集拼凑,才能描绘出伟大的

中华民族的未来理想蓝图。在自己学习工作岗位上兢兢业业,在自己的小家庭中担
负起责任,在社会的大家庭中多一点理解与包容,多一些互助与关爱。就像对待导 盲犬乘车一事,需要每个人的理解和支持,更需要每个人的实际行动共同努力。

渐渐营造起的和谐社会氛围,是不是通住理想大同社 会的道路更清晰了呢? 我们,在路上。 中国,在路上。

得分:52分

修心如莲
世人奔走于世间,是一次心灵的修行。为那些天缺陷的天使,送

以人情冷暖的清香,踱于茫茫此生,人与人需要的是相互体恤安踏依偎。
世界吻我以清香,我送世界以歌。

如同那密闭车厢中的盲人与导盲犬。每一站的旅途都是一次修为。
一份关怀与忍让,在心灵的清香飘洒。每一个人,都是光明的天使。

树求禽兽以挟,遭拒。结实以静候,则咸相食,其籽得传。

我们都是生活在时代一隅的小小生灵,在生活中都在默默感叹
着生的美妙。一次修行是一分善意,我们都是修行人。不必去 苦苦哀求帮助,也不用去愤叹世之不公,我们都有着自身的缺 陷,如同盲人不见光明,如同树的固守无法迁移。我们只需静 守修心,砺已如实,如树一般结实以静候,则世间就多一分美 德相传。

《菜根潭》中的警句曾言:“世人常为荣利缠缚,不知云 白山不干胶,川行石立,花迎鸟笑,谷答樵讴。世亦不尘,海 亦不苦,彼自尘苦其心而。:这句话启示我们在生活中要有一 颗发现尘世美的眼睛,在关怀面前,不为荣利缠身,勇敢地伸 出双手,去体恤他人。在尘世之中去创造美,抛却心中的芙杂, 修心如莲,让品德之花绽开。

人世中,我们需要独立的品格,去思考和权衡生命中的得
与失。修心如莲,香远益清,亭亭净植。

体恤与相惜是一个相互的过程。如同发生在湖南的一辆公

交车的一幕。女孩将座位让给一位老人,而老人则理所应当地
坐下。在三站之后,女孩低声地走上前对老人说:“为什么我

让座给你而你却不说一句谢谢呢?“女孩的凝问,是对我们大
多数的心灵的质问。我们彻夜奔波的心迷失于物我的心。对于 善意为何不曾触动?赠人玫瑰,手有余香。如何才为一场修炎? 我们不得而知。

我们彻夜奔走的心灵,需要善良关怀的洗礼。修心如莲,砺已如

实。给善意以温暖的拥抱。
在《罗生门》中,僧人对着抱回孩子的樵夫说:你让我看到人性

中最真挚的一面。“在罗生门上有密密布满的黑云似乎也显露出阳光。
修心如莲,砺已如实。给善意以温暖的怀抱。以清香相还。感谢那

些善良的关怀。呈现着我们,也隐藏着我们。
世界吻我以歌,我送以清香。这便是修行。

不符合任务驱动型作文要求。

得分: 38分

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、 造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。 格拉芙曼说,?我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常 生活中就不自觉地强调这种观念。?竞争,难道不是必要的吗?争做第 一,难道还有什么不好吗? 你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你 的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭。

本题仍然是任务驱动型作文形式。
任务驱动型作文的特征,有两点:第一,它会提供材料, 这一点与传统的材料作文是一致的;第二,它的作文要求具有特 殊性,?你对上述问题(或观点、或现象)有何看法?,要求直

面题目中的问题或现象,不可避免地要对材料展开直接的分析与
讨论;?思考与权衡?,尤其是?权衡?,意味着必须对材料中

的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。

评分标准
1.按照任务驱动型作文的要求来写,就为何要?争第一?或?不争第一? 进行合理的因果分析,对?争第一?与?不争第一?的利弊进行了有说服 力的比较分析,这是本次作文评为48分以上的必要条件。 2.孤立地提出?争第一?或?不争第一?,对二者没有比较分析,但存 在有说服力的论述,得分在42-48之间。对二者没有比较分析,也不存在有 说服力的论述,得分在42以下。

评分标准

3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的,应被视为“基本符合题 意”,无论文采如何,材料如何,得分均应在45以下。 4.如果立意为“争不争第一并不是要点,真正的关键是做最好的自己 ”,这是切合题意的高超的立意,评分应尽量就高不就低。


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