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作文讲评(尚先生)


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作文讲评
宁德市高级中学 张海容
2014年1月2日

本次作文训练重点
审题立意 文章总体布局

主体段落结构 分论点设置

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章

4月29日,尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨 打那部手机,对方接听后立即挂断。他又发短信表示,愿 意出2000元“买”回手机。一小时后,尚先生收到回复, 说要归还手机。见面后才知道,捡手机的是一位年轻人。 尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。 当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我 本来无意归还,但看到手机里的照片和信息,发现机主刚 刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见 利忘义,不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一 些真诚和友善。”

读了以上这段话,你有什么联想和感悟?请自选 角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。 (注意文章布局、主体段落结构、分析 论证)

审题立意

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章

4月29日,尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨 打那部手机,对方接听后立即挂断。他又发短信表示,愿 意出2000元“买”回手机。一小时后,尚先生收到回复, 说要归还手机。见面后才知道,捡手机的是一位年轻人。 尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。 当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我 本来无意归还,但看到手机里的照片和信息,发现机主刚 刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见 利忘义,不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一 些真诚和友善。”

读了以上这段话,你有什么联想和感悟?请自选 角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。 (注意文章布局、主体段落结构、分析 论证)

审题的三个角度
就尚先生的角度立意
尚先生给地震灾区汇去一大笔捐款,这是一 种善行,而年轻人很受感动,分文不取地归还手 机,尚先生的善行得到了回报。 可以从善有善报的角度立意 可以身教大于言传的角度立意 可以从善行的力量大于金钱的角度立意

审题的三个角度
就年轻人的角度立意 1.年轻人捡到手机,接听后挂断,表明“本 来无意归还”,可见年轻人在利益面前曾动心过 可从见利不能忘义的角度立意 2.年轻人得知尚先生的善行后,不要报酬,说 明年轻人明白自己之前的做法是错误的。 可从知错能改的角度立意 3.年轻人被尚先生的善行感动,最终分文不取 地归还手机,并表示要像尚先生那样。 可从见贤思齐、高山仰止等角度立意

审题的三个角度
就材料整体的角度立意 1.年轻人被尚先生的爱心善举所感动,不计 报酬地归还了尚先生的手机。 可从善良是攻打贪心的利器、正能量的力量等 角度立意 2.年轻人得知尚先生给地震灾区汇去一大笔 捐款,很受感动,最终希望像尚先生那样多一些 真诚与友善。 可以从善举的力量、榜样的力量等角度立意 3.尚先生以自己的言行影响了年轻人,社会需 要理多的善人善举。 可从从我做起,改变与影响社会的角度立意

分论点的设置

下列分论点的设置有哪些问题
题目:善行如炬 分论1:善行并不是一种学问,并不仅存在于文 化人之间,它是一种实实在在的行动。 分论2:人之初,性本善。(但现实缺少善行) 分论3:善行,也不是无限度的怜悯。

分论点之间缺少紧密的逻辑关系。

2014-5-15

下列分论点的设置有哪些问题
题目:善应被传递 分论1:内心的善会给陷入金钱的人指明方向。 分论2:金钱可以满足人的物质欲望与生活需求 ……但这种满足却无法挽救人们心灵的 空虚感……我们就需要善了。 分论3:榜样在善的传递过程中发挥着很大的作 用。

分论点过于发散,未能紧扣中心 论点展开。

2014-5-15

下列分论点的设置有哪些问题
题目:让爱在手中传递 分论1:爱心传递,需要我们从小事做起,勿以 善小而不为。 分论2:爱心传递,需要我们每个人齐心协力来 完成。 分论3:爱心传递需要我们坚持不懈。

分论点表述方式一致,三段论

请试作修改
2014-5-15

主体段落

仰不愧于天,俯不怍于人。随着时代的进步,生活 水平的不断提高,人们向往更高品质生活,这是一件很 自然的事情。但如果唯金至上,唯利是图,而失去了心 灵的操守,失去了良知,怎能获得真正的幸福,怎能取 得心灵上的平静与满足?做人要有良知。同治年间,胡 雪岩开了一家中药店胡庆余堂。当时正闹虎骨荒,虎骨 资源紧缺,在采办者购进了豹骨来代替虎骨谋取暴利时 ,胡雪岩立即将豹骨全部销毁。在利义贪婪面前,胡雪 岩选择了良知。决定你是什么的,不是你的能力,而是 你的选择。 ——《善、恶,只一念之差》

2014-5-15

善为人性树立标榜。友善引导着我们的言行,对我 们树立善良的人性具有榜样作用。尚先生为这位年轻人 树立了榜样,让年轻人懂得用友善、真诚去传递爱,让 自己的人生有价值有意义,让社会因每个个体的善行而 更温暖。如果尚先生手机中没有援助灾区的那些图片信 息,如果年轻人不知道尚先生的善行,即使有那2000元 的条件,年轻人会不会归还手机?这样看来,尚先生的 善行,不仅帮助他找回手机,更是感染引领了这位年轻 人向善的进取心,为年轻人树立了善的榜样。 ——《转身,人性的光辉》

2014-5-15

范文

世界因善而更美好
伟大的思想家苏格拉底曾经说过,“善是人的内在灵 魂。”个人因善而使自己的人生变得更充实、更有内涵、 更有价值。当然,世界更因为善而变得更加美好。 “善”不仅是一种优秀的传统美德,更是一种精神力 量。能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质 力量,对社会发展产生深刻的影响。材料中的年轻人在捡 到尚先生的手机后本无意归还,但在尚先生善行却深深影 响了年轻人。因为“善”,促使年轻人做出了正确的选择; 因为“善”,激发了年轻人积极向善的信念;因为“善”, 才会使点滴善行汇成大海,世界才会更美好。 人之初,性本善。真正的善良来自心灵深处的真诚的 同情与关怀,无私的关爱与祝福。“善”本身就是人们内 心原始的一种淳朴纯洁的感情精华。然而,在这物欲横流、 灯红酒绿、充满诱惑的世界中,人们逐渐丧失了这种 “善”。“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”的处世哲 学更是影响一代又一代人。“小月月事件”让我们深思,

中国人的善良哪去了呢?面对着垂死挣扎的小月月,竟无 一人伸出援助之手,难道真的是因为人情的冷漠吗?我想 事实本不是那么简单的,世界上很少有人自愿作恶的,更 多的“恶行”或许是出于无知,“善”才是每个人的天性, 是与生俱来的品质。正如一生献血无数次的郭明义,他用 行动向世人证明世界因为每个人小小的善行而更加精彩。 善良是人生大厦的基石,人性品质中的瑰丽珍品。拥 有善良的人才会懂得去感激,去回报这个社会。个人价值 的体现需要善来衡量。国家的繁荣与昌盛更需要善来支持 与巩固。正如刘邦攻打咸阳时,或许因为秉着善的本真才 放弃屠杀咸阳老百姓的念头,从而得到老百姓的爱戴,建 立了一统天下的汉王朝。如果当初刘邦烧阿房宫屠杀百姓, 又何来千秋伟业呢?善不仅影响到个人的成长,更关系到 民族与国家的发展。 拥有善良,拥有了生命的方向,善良不需太多诠释, 它是寒风中的一支火把,失意时的宽慰,痛苦中的安抚, 无助时的援助。让我们携起手来用善美丽自己点亮社会。

传递爱的正能量
爱心人士越来越多,冷眼旁观的越来越少;遵守规矩 的越来越多,违法犯罪的越来越少……这些都是社会正能传 递的结果。作为社会一分子,我们要从自身做起,为传递 爱的正能量做榜样。让爱成为一种习惯。 材料中的尚先生便是一名好榜样,他为爱心的传递散 发了正能量。也正是因为尚先生的爱心行为让年轻人从利 益的深渊中走了出来。尚先生用行为感化了年轻人,向年 轻人传递了爱的正能量,年轻人也因此担当起了真诚与善 意的责任。尚先生榜样的力量驱散了年轻人的贪心。这仅 仅是尚先生一个人的力量,倘若我们都能成为榜样,社会 上有更多的楷模,让爱心在你我之间传递,那么社会上还 会有不正义的行为吗?那一定是个处处洋溢爱与善的社会。 个人的力量虽然微不足道,但是他的行为对整个社会 的影响却是很大的。邹国梁作为一名山村教师,他每天还 接送孩子们上学,不管外面的世界多么沸腾,他在喧嚣中 坚守寂寞,在繁华中坚守平淡。这是一种执着,一种奉献,

一种付出。虽然他没有对经济、科技做出重大贡献,但是 他却以这份坚守向我们诠释了奉献的含意,向社会传递了 爱的正能量。从自身做起,用榜样的力量传递爱的正能量。 传递爱的正能量需要我们向善向爱,而非贪图利益。 如果制药厂能怀着善意,那么毒胶囊就可以杜绝了;如果 牛奶厂怀着公德,那么三聚氰胺就不会出现了。这些行为 都为传递爱的正能量提供了反面的典型。相反,“最美司 机”“最美教师”“最美军人”则向我们更好诠释了向善 向爱,他们甚至在用生命为社会传递着爱的正能量。摒弃 贪婪与虚伪,以向善向爱来传递社会正能量。 雷锋是一个民族的榜样,他用一生诠释着爱的含义; 陈光标是一个时代的榜样,他以身作则推动慈善事业……当 今时代有无数个楷模,以自己的方式向整个社会传递爱的 正能量。作为一名青年学子,我们不应该向他们一样,以 自身的行动去向社会传递爱的正能量吗? 风吹过,飘来善与爱的芬芳。让我们带着善与爱,把 这份芬芳,传递到社会的每一个角落。

善未泯,爱仍在
很多人都说,我们如今的这个社会太冷漠,太虚伪, 太利益化和世俗化。毒馒头、三聚氰胺、地沟油这类不好 的事情层出不穷。是的,我们身处的喧嚣中确实存在着不 道德、泯良心的事。但其实,我们的社会仍有善与良知并 未泯灭,爱仍伴我们身边。 尚先生的手机丢失,捡手机的年轻小伙子本无意将手 机归还,却因发现尚先生给地震灾区汇款之事而归还了手 机,他想让自己也像尚先生一样“多一些真诚与友善”。 尚先生的大爱行为感染了年轻人,并带动了年轻人的爱心 与善行。倘若尚先生并无这样感人的善举,或许2000元的 报酬也不一定能换回手机的。 我们的幸福,源于善与爱。幸福是什么?是有个温暖 的家,是简单自在,还是充实的生活?不论何种,大凡觉 得幸福的人,大多数心中都存有善与爱。如果海子未存善 念与爱心,为何会写出“从明天起,做个幸福的人,劈柴 喂马……”这样简单而幸福的诗句?如果杜甫未存善与爱,

那么为何有“大庇天下寒士俱欢颜”的大爱诗句?无论是 经历风雨,还是遇见彩虹,我们都该存善念有爱心,这样 才不会为贫困、混乱或肮脏污秽所累所染。善与爱不仅会 给我带来生活的动力,更会给我带来大美。 善与爱不分大小,它们都会给予个人或是社会以温暖。 “不以善小而不为”说的就是这个道理。我们的身边都充 满着小善与小爱,就像“感动中国十大人物”一样,他们 有的举动看起来似乎微不足道,但却给这个社会带来更多 温暖、更多美好。假若每个人都觉得小善不足为,小爱不 必有,那么我们自己,我们这个社会何时能积沙成丘,积 木成林,形成大善与大爱呢? 善未泯,爱仍在。但这需要我们所有人的共同努力。 社会上接二连三老人倒地无人扶助的新闻一次次地给全社 会敲响了警钟。我们需要从自己做起,做个诚信、善良、 有爱心的人,而不能把大爱无私只是作为一个空喊的口号。 再听任善与爱从我们身上慢慢流逝的话,下一个倒在 地上没人扶的或许就是我们自己!

分辨高考常考材料作文的类型

第一章 叙事类材料 第二章 寓言故事类材料 第三章 议论性材料 第四章 “材料类”作文 第五章 诗歌材料作文 第六章 并列关系型话题作 第七章 比喻型话题作文 第八章 图画(尤其是漫画)作文

分辨高考常考材料作文的类型 第一章 叙事类材料: 把握所记叙的人、事所表现出的主旨

一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的议 论文。 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”,方法 无奇不有,花样迭出,这种情况让人想起了挪威著名小提 琴家欧雷?布尔的故事。 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮,但米兰著名评 论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐家。 如果他是一颗钻石的话,他还处于粗糙、未经雕琢的状态 。”面对这种情况,年轻的欧雷至少有两种选择:一是置 之不理,因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“ 炒作”,打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议, 并根据评论家的意见,苦心钻研技艺,面壁十年,终于在 26岁时成为世界级著名小提琴家。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

二、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的议 论文。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热 带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物 ,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖 ,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能 坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭 ,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲 却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界 上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值 就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

分辨高考常考材料作文的类型 第二章 寓言故事类材料

把握其寓意,紧紧围绕寓意来立意

一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文 章 有这样一个传说,说的是有这么一只鸟儿,它一生只 唱一次,那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。 从离开巢窝的那一刻起,它就在寻找着荆棘树,直到如愿 以偿,才歇息下来。然后,它把自己的身体扎进最长最尖 的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一 息的时刻它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟使云雀和夜莺 都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌,曲终而命绝。然而 ,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因 为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以 生命为代价的歌唱,是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一 种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

二、阅读下列文字,按要求作文 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥 ,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前 走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走 到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好 苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我 没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河 边。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

分辨高考常考材料作文的类型 第三章 议论性材料:要找出中心论点与分论点

(审题,搜寻中心句,去掉原因、现象、事件等具 体的内容,反复研究中心句的内涵。)

一、阅读下面的材料,按要求作文 生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比, 虽不起眼,可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓;一粒 沙子与一块碧玉相比,虽然普通,但它可以垫基铺路以成 就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候, 你却能守住自己的工作岗位一丝不苟,丁是丁,卯是卯, 恪尽职守,而不随大流,这就是一种美德;当别人跟着感 觉走,追求所谓的潇洒,你却能守住寂寞,认认真真做点 事,这就是一种明智;当别人对整个世界愤愤不平,满腹 牢骚喋喋不休时,你却能从自我做起,从现在做起,干一 番事业,这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自 己,而当你一旦对自己有了信心,你的人生也许就会揭开 新的一页。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

分辨高考常考材料作文的类型 第四章 “材料类”作文

审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、 物的共同点作为中心,切不可只抓其一,不顾其二 、其三……否则就会偏题跑题。

一、阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章 美国校园枪声 1998年某天,美国阿肯色洲某中学突然 枪声大作,年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪 扫射,打死了1名学生和1名教师,此外还大伤了11名师生 。 美国前总统谈校园暴力自去年10月以来,美国校园发 生的枪杀案导致14人死亡,数十人受伤。作案人都是11岁 至18岁的青少年。美国前总统克林顿说: “我们必须正视 这样的事实:这些学校枪杀案件并非偶然,它们是我们的 儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。” 我国少年暴力现状据报道,进入20世纪90年代以来, 我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人,其中中 学生尤其是初中生占一半以上,不满14岁的作案成员1万 人左右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案 件,也时有所闻。

二、阅读下列材料,按要求作文 三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采 访,题目是:中国人,你还记得“甲午”吗?一位来自佳 木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问:“‘甲午’是个啥 ?”给他解释后,他说:“现在都兴公历了,连俺屯子里 的庄稼人都不看皇历了,谁还弄得清什么‘甲午’!”。 从上海来京旅游的林**说:“甲午战争我是晓得的。好像 是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好,让日本 人打沉了好多条船,不过他禁烟还是有功的。”一位在颐 和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说:“那是多少年前 的事了,知道了也没用。打仗是当兵的事,做生意就是多 赚点少赔点。”

分辨高考常考材料作文的类型
第五章 诗歌材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料,诗歌材料作文 一般要先着眼于读懂诗歌,分析意象的深层意义(如 比喻、象征的本体),依据标题分析意象的主次,选 准角度。其次再分析重点词句,把握作者的情感倾 向。再次理清材料内在、外在关系(对比、互补),整 体阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结果, 类比联系生活。

阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章 。 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明 …… 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材 料的含意作文,不要套作,不要抄袭。

分辨高考常考材料作文的类型 第六章 并列关系型话题作文

审题时要顾及两者并将它们之间的内在辨证关系 揭示出来,如果取一弃一,就会导致偏离话题。

阅读下面的文字,根据要求作文。 有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面 的人,一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗? 请以“最前与最后”为话题,写一篇不少于800字的文章 。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题 范围之内。

分辨高考常考材料作文的类型 第七章 比喻型话题作文

写这样的话题作文,我们应善于从喻体中发现本 体,然后通过联想类比,这样才能打开思路。

一、阅读下面的文字,根据要求作文 有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对 面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看, 她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎 么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友 到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋 友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这 不就干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易,而 错怪别人也比检讨自己更简单。因为,生活当中,我们常 常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们:“擦 亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句:“自己 的窗子擦亮了吗?” 以“擦亮你的窗子”为话题,写一篇文章。立意自定,文 体自选,题目自拟,不少于800字。

二、阅读下面的文字,根据要求作文 半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇 并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面包, 你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始 人穆罕默德说的。你心目中有自己的“水仙花”吗?当你 心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时,你会有一种特 别愉快、特别舒畅的感觉吗? 请以“心中的水仙花”为话题,写一篇文章。立意自 定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

分辨高考常考材料作文的类型 第八章 看图作文的训练功能 方法指导: 1、读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要 仔细观察;根据画面感悟主题。 2、背景材料要思考其含义,图中如有文字,更不能 放过,它往往起画龙点睛的作用。 3、漫画标题是漫画的灵魂,能补充画面所不便给出 而又十分重要的信息。 4、留心生活,关注时代热点,揭示内在的寓意。展 开合理想象,联系实际丰富画面。

第八章 看图作文的训练功能 首先,要从整体上来认识漫画,弄清漫画的画面意义。这主 要看画面特征与构图要素之间的关系,从特征中找到“话题 ”,从关系中找到“情节”,从而找到画面显示的显性主题 或故事。 其次要理解漫画,一般来讲,漫画多是对现实生活的喜剧化 、夸张化、荒诞化表现,往往含有“借题发挥”的深刻寓意 ,画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结,也越是体 现寓意的地方,因此,要注意透过夸张解读其寓意,理解漫 画针对什么问题,表达了怎样的观点。 最后要拓展漫画,依据画面意义及其寓意,展开联想。分别 从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面,联系 现实生活,找到与画面主旨相对应的现实素材,尽量从不同 的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵 ,着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中,确定话题 及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材的目 的。

小结: 1、叙事类材料:把握所记叙的人、事所表现出的主旨 2、寓言故事类材料:把握其寓意,紧紧围绕寓意来立意 。如果材料中有议论性的语句,要特别注意,它往往对寓 意的理解起到关键性的作用,有时甚至可以根据议论句立 意 3、议论性材料:要找出中心论点与分论点。具体方法: 审题,搜寻中心句,去掉原因、现象、事件等具体的内容 ,反复研究中心句的内涵。 4、“材料类”材料:这类材料作文给我们提供了多则“ 材料”,在审题立意时要通过比照找出几则材料的共同点 作为中心,切不可只抓其一,不顾其二、其三……否则就 会偏题跑题。 5、“诗歌类”材料:要从诗歌鉴赏的角度品味诗歌的寓 意,可以从诗歌题目入手去理解,最关键之处是准确把握 诗歌材料的主旨,然后根据材主旨选择一个角度作文。

小结: 6、关系型话题,我们在审题时要顾及两者并将它们之间 的内在辨证关系揭示出来,如果取一弃一,就会导致偏离 话题。 7、比喻型题目,写这样的话题作文,我们应善于从喻体 中发现本体,然后通过联想类比,这样才能打开思路。 8、图画(尤其是漫画)作文,要求细心审阅画面,包括 标题文字;联系社会实际,揣摩画面寓意.

谢谢!


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