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山东省烟台市2014-2015学年高一下学期期中生物试卷


山东省烟台市 2014-2015 学年高一下学期期中生物试卷
一、选择题(共 25 小题,1-20 小题每小题 1.5 分,21-25 小题每小题 1.5 分,满分 40 分, 每小题只有一个选项符合题意) 1. (1.5 分)下列属于内环境的是() A.肾小管内的液体 B. 消化道内的液体 C. 突触间隙的液体 D.线粒体内的液体 2. (1.5 分)下列关于人体内环

境及其稳态的叙述,正确的是() A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境 B. H2CO3/NaHCO3 对血浆 pH 相对稳定有重要作用 C. 内环境的温度随气温变化而变化 D.人体的内环境即指体液 3. (1.5 分)如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系,下列有关叙述错 误的是()

A.甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴 B. 甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过两层磷脂分子 C. NaHC03 等缓冲物质可使乙的 pH 稳定在 7.35~7.45 D.肝细胞、甲、乙三部位 C02 浓度大小关系为乙>甲>肝细胞 4. (1.5 分)人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境,在这个环境中可发生许多生化 反应,其中有() A.蛋白质消化分解成氨其酸 B. 神经递质和激素的合成 C. 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 5. (1.5 分)关于下图的说法不正确的是()

A.A 液、B 液和 C 液共同构成了人体内环境的主体 B. 胰腺细胞分泌的消化酶、胰岛素等通过 B 液运输到作用部位 C. 流经胰腺组织细胞的血液中 O2 浓度下降,CO2 浓度升高 D.B 液周围的管壁破损或其含有的蛋白质减少均会造成 A 液增多

6. (1.5 分)下列关于神经兴奋的叙述,正确的是() A.神经细胞兴奋时,兴奋传导方向与膜外电流方向相反 B. 组织液中 Na 浓度减小时,神经元的静息电位减小 C. 突触前膜完成了“电信号→化学信号→电信号”的转变 D.兴奋发生时膜外侧的电位变化是“负电位→正电位” 7. (1.5 分)如图是反射弧的模式图,其中 a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表 示突触的组成部分,下列有关叙述正确的是()
+

A.该反射弧中含两个神经元,两个突触 B. Ⅱ处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号 C. 若抑制细胞呼吸,则会影响兴奋由 I 到Ⅱ的传递 D.刺激 b 或 d 上某点,a、c 处均可检测到兴奋 8. (1.5 分)将空腹的大鼠置于冷水中,下列有关冷水刺激对大鼠生理功能的影响预期,错 误的是() A.实验大鼠下丘脑体温感觉中枢兴奋,产生冷觉 B. 实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋,皮肤血管收缩,减少散热 C. 实验大鼠甲状腺激素分泌增加,细胞代谢加快,增加产热 D.实验大鼠胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解,血糖升高 9. (1.5 分)下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是() A.突触前膜与后膜之间有间隙 B. 兴奋的电信号转为成化学信号,再转变成电信号 C. 兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 10. (1.5 分)下列关于人体生命活动调节过程的叙述,正确的是() A.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 B. 大量饮水→由下丘脑合成,经垂体释放的抗利尿激素减少→尿量增加→渗透压稳定 C. 炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定 D.血糖浓度升高→下丘脑→垂体→胰岛 B 细胞→胰岛素增加→血糖利用加快 11. (1.5 分)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小 鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标, 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确 的是() A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 B. 先注射胰岛素溶液,再注射胰高血糖素溶液

C. 先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 12. (1.5 分)刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给予某种药物后,再刺激同一个 神经元发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相 同.这是由于该药物() A.抑制了突触小体中递质的合成 B. 抑制了突触后膜的功能 C. 与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放 13. (1.5 分)浆细胞产生抗体是免疫调节中的重要环节,下列叙述正确的是() A.浆细胞与记忆 B 细胞膜上的糖蛋白种类有差异 B. 浆细胞与效应 T 细胞中的遗传信息有明显差异 C. 浆细胞内对抗体进行加工的细胞器中含有 DNA D.抗体与抗原的特异性结合发在浆细胞的表面 14. (1.5 分)2014 年,埃博拉病毒肆虐南非,造成大量人员死亡.该病毒入侵人体后,会 引起人体相 应的免疫反应,下列叙述正确的是() A.B 细胞增殖分化为浆细胞,导致靶细胞裂解 B. 相同病毒再次侵入人体,记忆细胞产生大量抗体清除病毒 C. 抗体可直接作用于细胞外的病毒,而对细胞内的病毒不起作用 D.淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物质,均在第二道防线中发挥作用 15. (1.5 分)下列关于免疫和免疫细胞的叙述中,正确的是() A.淋巴细胞包括 B 细胞、T 细胞和吞噬细胞 B. 记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速产生大量抗体 C. 免疫中的抗体、溶菌酶、淋巴因子都属于免疫活性物质 D.效应 T 细胞识别抗原后分泌特异性抗体参与体液免疫 16. (1.5 分)植物茎的向光性是由于() A.向光一侧生长素分布多,细胞生长得慢 B. 向光一侧生长素分布少,细胞分裂得慢 C. 背光一侧生长素分布多,细胞生长得快 D.背光一侧生长素分布多,细胞分裂得快 17. (1.5 分)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是() A.在细胞内发挥作用 B. 由活细胞产生的蛋白质 C. 在与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性 18. (1.5 分)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物 适宜的使用浓度,正确的使用措施是() A.用高浓度,以保证生根 B. 用低浓度,以降低成本 C. 任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验

19. (1.5 分)某同学发现一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式 进行繁殖.下列关于该实验的叙述,不正确的是() A.采摘的枝条中,芽多较嫩枝条相对来说更容易生根 B. 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C. 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 D.可能发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相近 20. (1.5 分)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素 能() A.延缓叶片变黄 B. 促进叶片衰老 C. 在成熟的叶肉细胞中合成 D.独立调节叶绿素降解的生理过程 21.将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从 如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置,此时,幼苗的

生成情况是() A.根水平生成,茎向上弯曲 C. 根下弯曲,茎向上弯曲 B. 根水平生成,茎向下弯曲 D.根向下弯曲,茎向下弯曲

22. 为研究根背光生长与生长素的关系, 将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓 度 NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如图) ,测得根的弯曲角度 及生长速率如下表:据此实验的结果,不能得出的结论是() 测定指标\处理方式 外源生长素 NPA (μmol/L) 0 0.001 弯曲角度 α(度) 37 40 生长速率(mm/天) 15 17

0.01 0.1 31 22 16 13 11 8

A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性

C. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 23.图为马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况,有关叙述正确 的是()

A.随着曲线 a 的下降,非糖物质转化为葡萄糖的速率下降 B. 随着曲线 b 的上升,血糖浓度不断升高 C. 4 h 时,流出肝脏的血液与流人之前的相比,血糖含量升高 D.若在平静状态下,进餐后 4h 内,胰岛素的浓度变化可用曲线 b 表示 24.如图为人体内某些信息分子作用的示意 图,a、b、c、d 表示信息分子,据图分析, 下列叙述错误的是 ()

A.a、b、c、d 都是通过血液循环到达靶细胞 B. c 激素由下丘脑分泌,e 表示水的重吸收过程 C. d 表示胰岛素,通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度 D.a、b、c、d 都是与受体结合来发挥作用 25.研究发现“渐冻症”的病因之一是由于运动神经元中 D 一丝氨酸分解酶基因发生变异, 导致 D 一丝氨酸分解酶功能降低,进而使激活神经的 E 一丝氨酸增加并蓄积,破坏了运动 神经元的正常功能,引起肌肉萎缩.以下设想不能起到治疗作用的是() A.植入正常的神经干细胞 B. 将变异的 D 一丝氨酸分解酶基因替换 C. 注射能够提高 D 一丝氨酸分解酶活性的药物 D.注射药物提高肌肉细胞上神经递质受体的灵敏性

二、非选择题(共 5 小题,满分 60 分) 26.如图表示人体神经﹣体液﹣免疫相互调节的关系模式图.请据图回答:

(1)图中神经﹣体液调节途径涉及的主要结构是、肾上腺、甲状腺和性腺.性激素和甲状 腺激素的分泌过程存在分级调节过程, 当内环境中的性激素和甲状腺激素含量过高, 会通过 调节维持相关激素的水平的稳定. (2)巨噬细胞可参与免疫,T 细胞可参与的特异性免疫是. (3)图示表明,甲状腺激素作用的靶器官是骨髓和,与图示有关的神经﹣体液﹣免疫网络 调节机制中, 发挥重要作用的生物活性物质除了图中列举的类型外, 还有两类有代表性的物 质是神经递质和. (4)免疫细胞产生的细胞因子、淋巴因子(如白细胞介素、肿瘤坏死因子等)作用于神经 细胞并产生兴奋,在此发生的信号转换过程是. (5)调查表明,心脑血管疾病、高血压、疲劳综合征甚至过劳死等病症,正在威胁着知识 分子的健康和生命.据图分析,过度疲劳可使人体的免疫功能下降的原因可能是. 27.图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个 神经元及其联系,据图回答:

(1)甲图中 f 表示的结构是,乙图是甲图中(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中 的 B 是下一个神经元的. (2)缩手反射属于(条件、非条件)反射,当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤, 但我们并未将手指缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受的控制. (3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为.若刺激 图丙中 b 点,图中除 b 点外(字母)点可产生兴奋. (4)图乙中神经递质由 A 细胞合成、包装加工,形成突触小泡,突触小泡再与突触前膜融 合所涉及的细胞器主要有. (5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起 B 细胞产生,使突触后膜的电位发生 变化.

28.在图中,图 1 所示人体内血糖调节的部分图解,图中 a、b 表示参与血糖调节的两激素, 图 2 表示 a 激素信息传递的一种机制.请回答:

(1)当血糖升高时,通过②过程,使 a 分泌量增加,a 激素表示,它的合成在细胞器中进 行,它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径,一是通过⑥⑦⑧过程促进;一是主 要通过⑥抑制; (2)图 1 中 b 激素是,它与 a 激素的作用关系表现为. (3)正常人的血糖浓度为,Ⅱ型糖尿病人的 a 激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常 人还高,请据图 2 激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是. 29. 运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡会导致帕金森病的发生, 多巴胺含量可以指 示多巴胺神经元细胞的损伤或死亡程度. 研究者认为该病的发生与机体免疫有关, 并进行了 实验探究. (1) 机体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫, 后者主要通过浆细胞分泌发挥免疫效应. (2)研究发现,效应 T 细胞表面的 CD8 受体与其发挥正常免疫功能有关,MPTP 可诱导正 常小鼠产生帕金森病. 给正常小鼠和 CD8 基因敲除小鼠注射 MPTP 或生理盐水 10 天后, 分 别测定两组小鼠神经元多巴胺含量,结果如下图所示.据图可知,注射 MPTP 可导致,推 测 MPTP 可能导致多巴胺神经元细胞.与正常小鼠多巴胺的含量变化相比较,CD8 基因敲 除小鼠多巴胺含量变化是,据此推测.

(3)有人假设,帕金森病患者体液免疫也可能导致帕金森病加重.为此,研究者进行了如 下体外实验. 注射生理盐水的正常小鼠血清 注射 MPTP 的正常小鼠血清 注射生理盐水的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 ﹣ + 注射 MPTP 的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 ﹣ + 注:“+”表示出现抗原抗体反应,“﹣”表示不出现抗原抗体反应. 依据实验结果可知,注射 MPTP 的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白(填“发生了”或“没有发 生”)改变,注射 MPTP 可使正常小鼠产生了,由此推测,帕金森病小鼠的会导致帕金森病 加重.

(4)依据上述实验结果判断,下列免疫失调引起的疾病中,与帕金森病最相似的是. a.花粉过敏 b.系统性红斑狼疮 c.先天性免疫缺陷 d.艾滋病 (5)由上述结果分析,帕金森病与调节有关. 30.甲图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响;乙图表示为研究吲哚乙酸(IAA)与脱 落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素 问题.
14

C 标记 IAA 和 ABA 开展的实验,请回答下列

(1)由图甲可知,生长素的作用特点是;两种器官对生长素反应的灵敏程度依次为. C 点表示的意义是在此浓度下,生长素对根和茎. (2)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为 2m,则其向光面面生 长素浓度范围是. (3)若图乙中 AB 为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是(填序号) ;琼脂块 ③和④中均出现了较强放射性,说明.若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸) 处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用 机理可能是. (4)若图乙中 AB 为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明 IAA 和 ABA 在成熟茎切段中的运输. (5)适立的激素水平是植物正常生长的保证.黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入 IAA 溶液 中,可显著降解 IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解 IAA,说明已伸长胚轴中含 有.研究已证实光也有降解 IAA 的作用,这两条 IAA 降解途径,对于种子破土出芽后的健 壮生长(填“有利”、“不利”或“无影响’) .

山东省烟台市 2014-2015 学年高一下学期期中生物试卷
一、选择题(共 25 小题,1-20 小题每小题 1.5 分,21-25 小题每小题 1.5 分,满分 40 分, 每小题只有一个选项符合题意) 1. (1.5 分)下列属于内环境的是() A.肾小管内的液体 B. 消化道内的液体 C. 突触间隙的液体 D.线粒体内的液体 考点: 内环境的组成;突触的结构. 分析: 人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,其中细胞外液是人体细胞 直接生存的环境,又叫内环境.内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成,是细胞与外界环境

进行物质交换的媒介. 消化道、 呼吸道、 生殖道等都是直接与外界相通的, 不属于内环镜. 据 此答题. 解答: 解:A、肾小管内的液体与外界相通,不属于内环境,A 错误; B、消化道内的液体与外界相通,不属于内环境,B 错误; C、突触间隙的液体为组织液,属于内环境,C 正确; D、线粒体为细胞内的细胞器,不属于内环境,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成部分即组成成分,能准确判断 题中各选项是否属于人体内环境,再选出正确的答案即可,属于考纲识记和理解层次的考 查.需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的,不属于内环 境. 2. (1.5 分)下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是() A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境 B. H2CO3/NaHCO3 对血浆 pH 相对稳定有重要作用 C. 内环境的温度随气温变化而变化 D.人体的内环境即指体液 考点: 内环境的理化特性;稳态的生理意义. 分析: 考查了内环境稳态的有关知识.食物消化后,才能被小肠所吸收,葡萄糖、氨基酸 等物质经主动运输进入血液,再运输到全身各处被机体利用.体液是指人体内的液体,包括 细胞内液和细胞外液.人体的内环境(细胞外液)主要包括血浆、组织液和淋巴,其理化性 质保持相对稳定,如由于机体中含有 H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4 等缓冲物质而使 pH 稳定在 7.35﹣7.45,体温保持在 37℃左右,渗透压约为 770kPa.内环境的相对稳定,是 细胞进行正常生命活动的条件之一. 解答: 解:A、葡萄糖以主动运输方式从消化道腔中进入内环境,A 错误; B、由于机体中含有 H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4 等缓冲物质而使 pH 稳定在 7.35﹣ 7.45,B 正确; C、认识恒温动物,人的体温不会随气温的变化而变化,C 错误; D、体液包括内环境和细胞内液,D 错误. 故选:B. 点评: 本题的知识点是内环境的概念、内环境稳态的调节机制、内环境稳态的意义,对内 环境稳态概念等,掌握相关的知识点并理解知识点是解题的关键. 3. (1.5 分)如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系,下列有关叙述错 误的是()

A.甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴 B. 甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过两层磷脂分子 C. NaHC03 等缓冲物质可使乙的 pH 稳定在 7.35~7.45 D.肝细胞、甲、乙三部位 C02 浓度大小关系为乙>甲>肝细胞

考点: 内环境的组成;内环境的理化特性. 分析: 首先根据图示判断出甲、乙、丙分别为组织液、血浆和淋巴,C02 运输过程中,经自 由扩散由细胞扩散到组织液,又由组织液扩散到血浆,故 C02 浓度逐渐减小;甲中的葡萄糖 进入肝细胞要通过一层肝细胞膜, 细胞膜是磷脂双分子层; 稳定的调节机制是神经﹣体液﹣ 免疫调节,pH 稳定则依赖于缓冲物质的调节. 解答: 解:A、分析题图可知,肝细胞与甲进行物质交换是双向的,甲是组织液,乙与甲 进行物质交换是双向的,乙是血浆,丙为淋巴,A 正确; B、甲组织液中的葡萄糖进入肝细胞需穿过肝细胞膜(一层膜) ,即两层磷脂分子,B 正确; C、NaHC03 等缓冲物质可使乙血浆的 pH 稳定在 7.35~7.45,C 正确; D、C02 运输过程中,经自由扩散由细胞扩散到组织液,又由组织液扩散到血浆,故 C02 浓 度大小关系为肝细胞>甲组织液>乙血浆,D 错误. 故选:D. 点评: 本题以图形作为信息的载体,考查了内环境稳态的相关知识,意在考查考生的识记 能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作 出准确的判断. 解答本题的关键是正确区分甲、 乙、 丙所代表的成分以及所参与的调节过程. 4. (1.5 分)人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境,在这个环境中可发生许多生化 反应,其中有() A.蛋白质消化分解成氨其酸 B. 神经递质和激素的合成 C. 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 考点: 内环境的组成;内环境的理化特性. 分析: 本题是内环境的概念、组成和理化性质的考查,内环境即是细胞外液,由血浆、组 织液、淋巴组成的,反射发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都是发生在内环境中的反应. 解答: 解:A、蛋白质消化分解成氨其酸在消化道中进行,不再内环境中进行,A 错误; B、神经递质和激素的合成发生在细胞内,不是发生在内环境中,B 错误; C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内,不是发生在内环境中,C 错误; D、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中,血浆属于内环境,D 正确. 故选:D. 点评: 本题的知识点是内环境的概念和组成,对内环境概念的理解和对各种生化反应场所 的记忆是解题的关键. 5. (1.5 分)关于下图的说法不正确的是()

A.A 液、B 液和 C 液共同构成了人体内环境的主体 B. 胰腺细胞分泌的消化酶、胰岛素等通过 B 液运输到作用部位 C. 流经胰腺组织细胞的血液中 O2 浓度下降,CO2 浓度升高

D.B 液周围的管壁破损或其含有的蛋白质减少均会造成 A 液增多 考点: 内环境的组成;内环境的理化特性. 分析: 分析题图:图示为胰腺组织局部结构模式图,其中 A 液为组织液,是组织细胞直接 生存的环境;B 液为血浆,是血细胞直接生存的环境;C 液为淋巴,是淋巴细胞和吞噬细胞 直接生存的环境. 解答: 解:A、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成,故 A 液、B 液和 C 液共同构成了 人体内环境的主体,A 正确; B、胰腺细胞分泌的消化酶进入消化道,不通过血液运输,B 错误; C、流经胰腺组织细胞时氧气被消耗,二氧化碳等代谢废物增加,故血液中 O2 浓度下降, CO2 浓度升高,C 正确; D、B 液周围的管壁破损或其含有的蛋白质减少均会造成血浆渗透压降低,使 A 液组织液增 多,造成组织水肿,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查内化境的组成等相关知识,要求考生识记内环境的组成,能准确判断图中 各种液体的名称;还要求考生识记物质跨膜运输方式等相关知识,能运用所学的知识答题. 6. (1.5 分)下列关于神经兴奋的叙述,正确的是() A.神经细胞兴奋时,兴奋传导方向与膜外电流方向相反 + B. 组织液中 Na 浓度减小时,神经元的静息电位减小 C. 突触前膜完成了“电信号→化学信号→电信号”的转变 D.兴奋发生时膜外侧的电位变化是“负电位→正电位” 考点: 神经冲动的产生和传导. 分析: 静息时,神经纤维膜电位为外正内负,产生动作电位时,膜电位变为外负内正.兴 奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式进行的,兴奋传导的方向与膜内局部电流方向相 同,与膜外局部电流方向相反.兴奋经过突触处存在电信号﹣化学信号﹣电信号的转换. 解答: 解:A、兴奋传导的方向与膜内局部电流方向相同,与膜外局部电流方向相反,A 正确; + B、组织液中 Na 浓度减小时,神经元的静息电位不变,静息电位与钾离子的外流有关,与 钠离子的内流无关,B 错误; C、突触前膜完成了“电信号→化学信号”的转变,C 错误; D、兴奋发生时膜外侧的电位变化是“正电位→负电位”,D 错误. 故选:A. 点评: 本题主要考查兴奋的产生与传递,意在强化学生对兴奋的产生与传递的相关知识的 识记、理解与运用. 7. (1.5 分)如图是反射弧的模式图,其中 a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表 示突触的组成部分,下列有关叙述正确的是()

A.该反射弧中含两个神经元,两个突触 B. Ⅱ处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号 C. 若抑制细胞呼吸,则会影响兴奋由 I 到Ⅱ的传递 D.刺激 b 或 d 上某点,a、c 处均可检测到兴奋 考点: 反射弧各部分组成及功能;突触的结构;神经冲动的产生和传导. 分析: 据图分析:a 表示效应器,b 表示传出神经,c 表示神经中枢,d 表示传入神经,e 表 示感受器.Ⅰ表示突触前神经元,Ⅱ表示突触后神经元. 解答: 解:A、该反射弧中含三个神经元,两个突触,A 错误; B、Ⅱ处发生的信号变化是化学信号→电信号,B 错误; C、兴奋在反射弧中的传递是一个耗能过程,若抑制细胞呼吸,则会影响兴奋由 I 到Ⅱ的传 递,C 正确; D、刺激 b 上某点,a 处均可检测到兴奋,刺激 d 上某点,a、c 处均可检测到兴奋,D 错误. 故选:C. 点评: 本题主要考查兴奋在反射弧中的传递,意在强化学生对反射弧及兴奋的传递的相关 知识的识记、理解与运用. 8. (1.5 分)将空腹的大鼠置于冷水中,下列有关冷水刺激对大鼠生理功能的影响预期,错 误的是() A.实验大鼠下丘脑体温感觉中枢兴奋,产生冷觉 B. 实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋,皮肤血管收缩,减少散热 C. 实验大鼠甲状腺激素分泌增加,细胞代谢加快,增加产热 D.实验大鼠胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解,血糖升高 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、 立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加) ,减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维 持相对恒定. 2、胰高血糖素能升高血糖,能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化. 解答: 解:A、实验大鼠大脑皮层体温感觉中枢兴奋,产生冷觉,A 错误; B、低温下,实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋,皮肤血管收缩,减少散热,B 正确; C、低温下,大鼠甲状腺激素分泌增加,细胞代谢加快,增加产热,C 正确; D、大鼠胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解,血糖升高,以促进产热,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查体温调节、血糖调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于 中档题.

9. (1.5 分)下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是() A.突触前膜与后膜之间有间隙 B. 兴奋的电信号转为成化学信号,再转变成电信号 C. 兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 考点: 突触的结构;细胞膜内外在各种状态下的电位情况;神经冲动的产生和传导. 分析: 兴奋在神经元之间通过突触进行传递, 突触包括突触前膜、 突触间隙和突触后膜. 在 突触小体上,兴奋由电信号转化为化学信号;在突触后膜上,兴奋由化学信号转化为电信 号.由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间的传递只 能是单向的. 解答: 解:A、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,A 正确; B、在突触处兴奋的转化模式为:电信号→化学信号→电信号,B 正确; C、由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在突触处只能由前膜传 向后膜,C 正确; D、突触前后两个神经元的兴奋不是同步的,突触前神经元先兴奋,突触后神经元后兴奋, D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导,要求考生识记突触的结构,掌握兴 奋在神经元之间的传递过程, 明确兴奋在神经元之间只能单向传递, 然后再对选项作出准确 的判断. 10. (1.5 分)下列关于人体生命活动调节过程的叙述,正确的是() A.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 B. 大量饮水→由下丘脑合成,经垂体释放的抗利尿激素减少→尿量增加→渗透压稳定 C. 炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定 D.血糖浓度升高→下丘脑→垂体→胰岛 B 细胞→胰岛素增加→血糖利用加快 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 1、血糖平衡调节:由胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓 度,促进血糖来源;由胰岛 B 细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖 去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系. 2、体内水分过多时:细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素 少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加. 3、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分 泌增加)→体温维持相对恒定. 解答: 解:A、饥饿→胰高血糖素分泌增加→肝糖原分解→血糖稳定,A 错误; B、大量饮水→抗利尿激素分泌减少→尿量增加→渗透压稳定,B 正确; C、炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定,C 错误; D、血糖浓度升高→下丘脑→胰岛 B 细胞→胰岛素增加→血糖利用加快,血糖调节中无垂体 的参与,D 错误. 故选:B.

点评: 本题主要考查了血糖平衡调节、水平衡调节和体温调节的相关知识,意在考查考生 的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学 问题作出准确的判断. 11. (1.5 分)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小 鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标, 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确 的是() A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 B. 先注射胰岛素溶液,再注射胰高血糖素溶液 C. 先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 该实验是验证性试验, 目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”, 试验对象是“小鼠”, 观察指标是“小鼠活动状况”,注射胰岛素溶液后,血糖含量下降,小鼠组织细胞特别是脑组 织细胞因血糖供应减少,导致能量供应不足而发生功能障碍,从而出现低血糖症状.注射葡 萄糖后,低血糖症状消失,通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖的作用. 解答: 解: A、首先注射胰岛素溶液,若胰岛素的浓度对小鼠体内的血糖有降低的作用,那么小鼠被注 入胰岛素溶液后变会进入昏迷状态, 因为小鼠体内的血糖供应不足. 后注射葡萄糖溶液的原 因是当小鼠被注入胰岛素溶液后出现昏迷,及时补充葡萄糖,升高血糖浓度,若小鼠注射葡 萄糖溶液后恢复正常,则证明胰岛素具有降低血糖含量的作用.故 A 对. B、如果先注射胰岛素,让它产生低糖的生理反应,这之后注射胰高血糖素,虽然血糖浓度 会有所升高,但小鼠的生理反应不明显,实验效果没有注射葡萄糖好.故 B 错. C、D、注射过胰岛素后,小鼠会出现的低血糖症状,但由于缺乏对照实验,不能说明胰岛 素具有降低血糖含量的作用.故 C、D 都错. 点评: 本题意在考查:1、胰岛素具有降低血糖含量的功能.2、实验设计时必须遵循对照 原则. 12. (1.5 分)刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给予某种药物后,再刺激同一个 神经元发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相 同.这是由于该药物() A.抑制了突触小体中递质的合成 B. 抑制了突触后膜的功能 C. 与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放 考点: 神经冲动的产生和传导;突触的结构. 分析: 兴奋在神经元间传递的物质是神经递质,兴奋由突触前膜释放后,神经递质与突触 后膜的受体结合,使突触后膜产生神经冲动.结合神经冲动的传导过程解决此题. 解答: 解:兴奋在神经元间传递的物质是神经递质,兴奋由突触前膜释放后,神经递质与 突触后膜的受体结合,使突触后膜产生神经冲动.给予某种药物后,突触间隙中神经递质质 量不变,但神经冲动的传递被阻断,可推测该药物抑制了突触后膜的功能,使神经递质不能 发挥作用.

而 A、C、D 三个选项中都是作用于突触前膜,只有 B 选项是作用于突触后膜.故选:B. 点评: 本题考察兴奋在突触处传递的相关知识,意在考察学生理解所学知识的要点,运用 所学知识分析问题、解决问题的能力. 13. (1.5 分)浆细胞产生抗体是免疫调节中的重要环节,下列叙述正确的是() A.浆细胞与记忆 B 细胞膜上的糖蛋白种类有差异 B. 浆细胞与效应 T 细胞中的遗传信息有明显差异 C. 浆细胞内对抗体进行加工的细胞器中含有 DNA D.抗体与抗原的特异性结合发在浆细胞的表面 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 体液免疫过程为: (1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外,大多数抗原 被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞,再由 T 细胞呈递给 B 细胞; (2)反应阶段:B 细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分 化,形成记忆细胞和浆细胞; (3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发 挥免疫效应. 解答: 解:A、记忆 B 细胞能识别抗原,而浆细胞不能识别抗原,而细胞之间的识别,与 细胞膜表面的糖蛋白有关,故浆细胞与记忆 B 细胞膜上的糖蛋白种类有差异,A 正确; B、 浆细胞与效应 T 细胞都来源于造血干细胞的有丝分裂, 故二者细胞内的遗传信息无差别, 之所以二者功能不同是由于基因的选择性表达,B 错误; C、 抗体是分泌蛋白, 对分泌蛋白进行加工的细胞器是内质网、 高尔基体, 二者都不含 DNA, C 错误; D、抗体与抗原的特异性结合发在内环境,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查了体液免疫中与抗体产生有关的生理过程,意在考查体液免疫的过程、分 泌蛋白的合成和加工过程等相关知识点, 难度中等, 注意以抗体为核心知识点构建知识网络 有助于解答该题. 14. (1.5 分)2014 年,埃博拉病毒肆虐南非,造成大量人员死亡.该病毒入侵人体后,会 引起人体相 应的免疫反应,下列叙述正确的是() A.B 细胞增殖分化为浆细胞,导致靶细胞裂解 B. 相同病毒再次侵入人体,记忆细胞产生大量抗体清除病毒 C. 抗体可直接作用于细胞外的病毒,而对细胞内的病毒不起作用 D.淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物质,均在第二道防线中发挥作用 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 病毒必须寄生于活细胞才能够表现出生物活性,埃博拉病毒进入人体后可以寄生于 人体活细胞,引起的特异性免疫主要是细胞免疫. 解答: 解:A、T 细胞增殖分化为效应 T 细胞,导致靶细胞裂解死亡,A 错误; B、相同病毒再次侵入人体,记忆细胞产生大量效应 T 细胞,与靶细胞结合引起靶细胞裂解 死亡,B 错误; C、病毒进入人体后,抗体可直接作用于细胞外的病毒,而对细胞内的病毒不起作用,C 正 确;

D、溶菌酶是免疫活性物质,在第二道防线中发挥作用,淋巴因子也是免疫活性物质,可以 在第三道防线中发挥作用,D 错误. 故选:C. 点评: 本题主要考查细胞免疫的过程,意在强化学生对细胞免疫过程的识记、理解与运用. 15. (1.5 分)下列关于免疫和免疫细胞的叙述中,正确的是() A.淋巴细胞包括 B 细胞、T 细胞和吞噬细胞 B. 记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速产生大量抗体 C. 免疫中的抗体、溶菌酶、淋巴因子都属于免疫活性物质 D.效应 T 细胞识别抗原后分泌特异性抗体参与体液免疫 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 体液免疫过程为: (1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外,大多数抗 原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞,再由 T 细胞呈递给 B 细胞; (2)反应阶段:B 细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分 化,形成记忆细胞和浆细胞; (3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发 挥免疫效应. 细胞免疫过程为: (1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后 将抗原呈递给 T 细胞; (2)反应阶段:T 细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效 应 T 细胞,同时 T 细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能. (3)效应阶段:效应 T 细 胞发挥效应,激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解. 解答: 解:A、淋巴细胞包括 B 细胞、T 细胞和吞噬细胞、效应 B 细胞、效应 T 细胞、记 忆细胞等,A 错误; B、记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速增殖分化为浆细胞产生大量抗体,B 错误; C、免疫中的抗体、溶菌酶、淋巴因子都属于免疫活性物质,C 正确; D、效应 B 细胞分泌特异性抗体参与体液免疫,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查特异性免疫的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间 的内在联系,形成知识的网络结构. 16. (1.5 分)植物茎的向光性是由于() A.向光一侧生长素分布多,细胞生长得慢 B. 向光一侧生长素分布少,细胞分裂得慢 C. 背光一侧生长素分布多,细胞生长得快 D.背光一侧生长素分布多,细胞分裂得快 考点: 植物生长素的发现和作用. 分析: 植物茎的向光性是因为单侧光使生长素横向运输,使生长素向光侧分布少长得慢, 背光侧分布多长的块. 解答: 解:A、如图,单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输,所以向光侧分布少, 故 A 错误; B、向光侧确实生长素分布少,生长素的作用是促进细胞伸长,不影响细胞分裂,促进细胞 分裂的是细胞分裂素,故 B 错误; C、单侧光使生长素横向运输,生长素背光侧浓度高,细胞生长快,故 C 正确;

D、背光侧确实生长素分布多,生长素的作用是促进细胞伸长,不影响细胞分裂,促进细胞 分裂的是细胞分裂素,故 D 错误. 故选:C.

点评: 本题考查生长素的作用和运输,意在考查学生熟练掌握基础知识,分析和应用的能 力. 17. (1.5 分)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是() A.在细胞内发挥作用 B. 由活细胞产生的蛋白质 C. 在与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性 考点: 酶在代谢中的作用的综合;动物激素的调节. 分析: 激素是内分泌细胞分泌,化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物,与神经 系统密切联系. 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是 RNA,在细胞内外 都能发挥作用,受温度、PH 值得影响. 神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜,使得下一个神经元兴奋或者抑制. 激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质, 有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影 响细胞代谢. 解答: 解:A、激素调节属于体液调节,随着血液循环到达相应的组织器官,调节其生理 过程; 酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应; 神经递质由突触前膜释放进入组织液 (突触间隙) ;A 错误. B、部分激素是蛋白质,部分是脂质等;酶绝大多数是蛋白质,少数是 RNA;B 错误. C、激素和神经递质是信息分子,需要与特定的受体分子结合,酶也需要与特定的分子结合 催化化学反应;C 正确. D、酶化学反应前后数量和化学性质不变,激素和神经递质作用后就失去活性,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查人体内酶和信息分子的相关知识,意在考查考生对生物大分子知识的记忆 及知识迁移能力,并能综合运用知识进行分析和判断的能力. 18. (1.5 分)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物 适宜的使用浓度,正确的使用措施是() A.用高浓度,以保证生根 B. 用低浓度,以降低成本 C. 任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验 考点: 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用. 分析: 生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.因此在用于促进扦 插枝条生根时需要利用适宜浓度的生长素类似物来促进生根. 在探究生长素类似物促进插条 生根的最适浓度的实验中,首先要进行预实验,这样可以为实验进一步的摸索条件.

解答: 解:A、生长素浓度过高会抑制插条生根,故 A 错误; B、生长素类似物浓度过低时,促进作用不明显,不足以促进插条生根,故 B 错误; C、生长素作用具有两重性,应该需用适宜浓度来处理生根,故 C 错误; D、在处理插条之前,应该用不同浓度进行预实验,以免由于涉及不周,盲目开展实验而造 成人力、物力和财力的浪费,故 D 正确. 故选 D. 点评: 本题考查了生长素的两重性和探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的 相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成 “生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关 的操作技能. 19. (1.5 分)某同学发现一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式 进行繁殖.下列关于该实验的叙述,不正确的是() A.采摘的枝条中,芽多较嫩枝条相对来说更容易生根 B. 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C. 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 D.可能发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相近 考点: 生长素类似物在农业生产实践中的作用. 分析: 生长素的产生部位是幼嫩的芽、叶、和发育中的种子,幼嫩的枝条生理代谢活跃容 易成活;生长素作用具有两重性,低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用. 解答: 解:A、幼嫩的枝条生理代谢活跃,容易成活,芽能产生生长素,促进枝条生根, 芽较多的嫩枝更容易成活,用扦插的方式进行繁殖应该选用芽较多的较嫩枝条,A 正确; B、生长素的作用具有两重性,较低浓度范围内促进生根,较高浓度时会抑制植物生根,所 以生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短不一定成正比,B 错误; C、生长素类似物对环境中的植物会产生一定的影响,实验结束后应妥善处理废液,C 正确; D、生长素的作用具有两重性,在最适浓度两侧,对于促进根生长的生长素浓度应该具有两 个,D 正确. 故选:B. 点评: 本题的知识点是生长素促进插条生根的作用,生长素作用的两重性,对于生长素作 用的两重性的理解是解题的关键. 20. (1.5 分)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素 能() A.延缓叶片变黄 B. 促进叶片衰老 C. 在成熟的叶肉细胞中合成 D.独立调节叶绿素降解的生理过程 考点: 植物激素的作用. 分析: 叶绿体中含有两大类激素,即叶绿素(叶绿素 a 和叶绿素 b)和类胡萝卜素(胡萝卜 素和叶黄素) ,其中叶绿素比例大时,叶片呈绿色,而类类胡萝卜素的比例比较大时,叶片 呈黄色.因此延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,即可延缓叶片变黄.

解答: 解:绿叶中叶绿素含量减少,类胡萝卜素比例会增大,叶片就会变黄.在黑暗条件 下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素有延缓叶片变黄的作用, 而不是促进叶片衰老. 故选:A. 点评: 本题考查植物激素的作用,首先要求考生识记五大类植物激素的功能;其次根据题 干信息“细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解”,判断细胞分裂素的功能,属于考纲识 记和理解层次的考查.此类试题,需要考生牢固的掌握基础知识. 21.将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从 如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置,此时,幼苗的

生成情况是() A.根水平生成,茎向上弯曲 C. 根下弯曲,茎向上弯曲 B. 根水平生成,茎向下弯曲 D.根向下弯曲,茎向下弯曲

考点: 生长素的作用以及作用的两重性;生长素的产生、分布和运输情况. 分析: 光源随暗室同步缓慢匀速旋转,相当于无重力作用,根的生长素分布均匀;幼苗的 茎具有向光性. 解答: 解: 从题干信息可知, 玉米幼苗固定在支架上, 支架固定在暗室内, 三者合为一体, 而光源随它们同步缓慢匀速旋转. 因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同, 所以植物的茎和 根的生长素分布不受重力的影响. 结合图形可知单侧光只照射茎, 所以根部生长素的分布也 不受单侧光影响,即均匀分布,因此,根自然水平生长.茎受到的是一个单侧光,因此茎弯 曲生长的方向与光照方向一致,即茎向下弯曲生长. 故选:B 点评: 本题结合实例考查学生对生长素生理作用的理解, 解答本题的关键: “匀速旋转”及光 源位置,掌握植物茎的向光性和根的向地性原因. 22. 为研究根背光生长与生长素的关系, 将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓 度 NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如图) ,测得根的弯曲角度 及生长速率如下表:据此实验的结果,不能得出的结论是() 测定指标\处理方式 外源生长素 NPA (μmol/L) 0 0.001 弯曲角度 α(度) 37 40 生长速率(mm/天) 15 17

0.01 0.1 31 22 16 13 11 8

A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 考点: 生长素的产生、分布和运输情况;生长素的作用以及作用的两重性. 分析: 根据题目中提供图形和表格信息,四个选项的说法本身都成立,但是题目要求“据此 实验的结果”,明确“不能得出的结论是”什么.从根的弯曲角度判断,根向光一侧的生长速 率大于背光一侧.从表格数据分析,生长素对水稻根生长的作用具有两重性;单侧光照射下 根的背光生长与生长素的横向运输有关,背光一侧生长素分布多,向光一侧生长素分布少, 低浓度生长素更有利于根的生长; 题干没有给出单侧光对向光一侧生长素合成是否有影响的 任何信息. 解答: 解:A、看图、读表可知,光照作用下生长素分布不均,导致根向光侧生长素大于 背光一侧,故 A 正确; B、对比四个外源生长素的测定指标,可以看出随生长素浓度的增高,生长速度是现增高后 降低,可以看出生长素对根生长的作用具有两重性,故 B 正确; C、题干没有给出单侧光对向光一侧生长素合成是否有影响的任何信息,无法得出单侧光对 向光一侧生长素的合成没有影响的结论,故 C 错误; D、用生长素抑制剂处理根,根的弯曲程度减弱,故 D 正确. 故选:C. 点评: 本题通过考查植物激素的调节相关知识,考察学生对实验数据的加工、处理和对实 验结果的分析能力,从而提高学生对生长素的功能和特性的理解. 23.图为马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况,有关叙述正确 的是()

A.随着曲线 a 的下降,非糖物质转化为葡萄糖的速率下降 B. 随着曲线 b 的上升,血糖浓度不断升高 C. 4 h 时,流出肝脏的血液与流人之前的相比,血糖含量升高 D.若在平静状态下,进餐后 4h 内,胰岛素的浓度变化可用曲线 b 表示 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节.

分析: 1、据图分析,运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素含量越来越少而胰高血糖 素含量越来越高,故曲线 a 表示胰岛素浓度的变化,曲线 b 表示胰高血糖素浓度的变化. 2、调节血糖的激素: (1)胰岛素: (降血糖) .分泌部位:胰岛 B 细胞.作用机理:①促进 血糖进入组织细胞,并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质.② 抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制 2 个来源,促进 3 个去路) . (2)胰高血糖 素: (升血糖) .分泌部位:胰岛 A 细胞.作用机理:促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡 萄糖(促进 2 个来源) . 解答: 解:A、随着曲线 a 胰岛素浓度的下降,葡萄糖转化为非糖物质的速率下降,A 错 误; B、随着曲线 b 胰高血糖素浓度的上升,由于同时曲线 a 胰岛素浓度在下降,故血糖浓度保 持稳定,B 错误; C、4 h 时,流出肝脏的血液与流人之前的相比,血糖含量升高,C 正确; D、若在平静状态下,进餐后 4h 内,血糖含量降低,胰岛素分泌减少,故胰岛素的浓度变 化可用曲线 a 表示,D 错误. 故选:C. 点评: 本题以图形为载体,考查血糖调节的相关知识,要求考生识记人体血糖调节的具体 过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体功能及相互关系,同时能理论联系实际, 运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题. 24.如图为人体内某些信息分子作用的示意 图,a、b、c、d 表示信息分子,据图分析, 下列叙述错误的是 ()

A.a、b、c、d 都是通过血液循环到达靶细胞 B. c 激素由下丘脑分泌,e 表示水的重吸收过程 C. d 表示胰岛素,通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度 D.a、b、c、d 都是与受体结合来发挥作用 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 信息分子有激素、淋巴因子、神经递质,只有激素通过血液循环到达靶细胞. 解答: 解:A、b 是神经递质,不通过血液循环,A 错误; B、c 激素是抗利尿激素,由下丘脑合成分泌,作用是促进肾小管和集合管对重吸收水,B 正确; C、d 能降低血糖,是胰岛素,胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而 使血糖水平降低,C 正确; D、受体能识别信息分子,受体的本质是糖蛋白,D 正确. 故选:A.

点评: 本题考查信息分子的作用,解题关键是分析图形,识别图中信息分子种类. 25.研究发现“渐冻症”的病因之一是由于运动神经元中 D 一丝氨酸分解酶基因发生变异, 导致 D 一丝氨酸分解酶功能降低,进而使激活神经的 E 一丝氨酸增加并蓄积,破坏了运动 神经元的正常功能,引起肌肉萎缩.以下设想不能起到治疗作用的是() A.植入正常的神经干细胞 B. 将变异的 D 一丝氨酸分解酶基因替换 C. 注射能够提高 D 一丝氨酸分解酶活性的药物 D.注射药物提高肌肉细胞上神经递质受体的灵敏性 考点: 基因工程的应用. 分析: “渐冻症”引起肌肉萎缩原因是 D﹣丝氨酸分解酶功能降低, 使激活神经的 D﹣丝氨酸 增加并蓄积,破坏了运动神经元的正常功能,起到治疗作用应该从改变该基因或该酶考虑. 解答: 解:A、植入正常的神经干细胞,可以分化出正常的神经细胞,运动神经元中 D﹣ 丝氨酸分解酶基因正常,进而使 D﹣丝氨酸分解酶功能恢复正常,A 正确; B、 将变异的 D﹣丝氨酸分解酶基因替换, 正常基因表达的 D﹣丝氨酸分解酶功能恢复正常, 使运动神经元的恢复正常功能,B 正确; C、注射能够提高 D﹣丝氨酸分解酶活性的药物,使运动神经元的恢复正常功能,C 正确; D、该病与肌肉细胞上神经递质受体无关,所以不能通过注射药物提高肌肉细胞上神经递质 受体的灵敏性进行治疗,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查基因工程的应用、胚胎干细胞的应用、遗传信息的转录和翻译,此类试题 需要考生结合题干信息, 综合应用所学的知识进行分析和判断, 属于考纲理解和应用层次的 考查,有一定难度. 二、非选择题(共 5 小题,满分 60 分) 26.如图表示人体神经﹣体液﹣免疫相互调节的关系模式图.请据图回答:

(1)图中神经﹣体液调节途径涉及的主要结构是下丘脑、 垂体、 肾上腺、甲状腺和性腺. 性 激素和甲状腺激素的分泌过程存在分级调节过程, 当内环境中的性激素和甲状腺激素含量过 高,会通过负反馈调节维持相关激素的水平的稳定.

(2)巨噬细胞可参与非特异性免疫和特异性免疫,T 细胞可参与的特异性免疫是细胞免疫 和体液免疫. (3)图示表明,甲状腺激素作用的靶器官是骨髓和胸腺,与图示有关的神经﹣体液﹣免疫 网络调节机制中, 发挥重要作用的生物活性物质除了图中列举的类型外, 还有两类有代表性 的物质是神经递质和抗体. (4)免疫细胞产生的细胞因子、淋巴因子(如白细胞介素、肿瘤坏死因子等)作用于神经 细胞并产生兴奋,在此发生的信号转换过程是化学信号→电信号. (5)调查表明,心脑血管疾病、高血压、疲劳综合征甚至过劳死等病症,正在威胁着知识 分子的健康和生命. 据图分析, 过度疲劳可使人体的免疫功能下降的原因可能是神经系统敏 感性下降,相关激素分泌失调,免疫细胞活性降低. 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用;神经冲动的产生和传导. 分析: 1、保护人体健康的三道防线是: 第一道防线由皮肤和粘膜组成,能够阻挡和杀死病原体,阻挡和清除异物; 第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成,能够溶解杀死病原体; 第三道防线为特异性免疫,包括体液免疫和细胞免疫. 吞噬细胞参与第二道防线以及第三道防线中的体液免疫和细胞免疫过程; T 细胞在体液免疫 中起呈递抗原的作用,在细胞免疫中会增殖分化形成效应 T 细胞,最终使靶细胞裂解死亡. 2、内环境的稳态是内环境的理化性质和各种组成成分维持相对稳定的状态,内环境稳态是 机体进行正常生命活动的必要条件,内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络; 3、兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的形式进行传导的,兴奋在神经元之间传递的 信号转换方式是电信号→化学信号→电信号. 解答: 解: (1) 图中甲状腺激素、 性激素以及肾上腺素的分级调节均涉及到下丘脑和垂体, 在此过程中,下丘脑会释放促激素释放激素,而垂体会分泌促激素. (2)巨噬细胞可参与非特异性免疫的第二道防线和特异性免疫,T 细胞在体液免疫过程中 起呈递抗原的作用,而细胞免疫中主要是 T 细胞起作用. (3)图示表明,甲状腺激素作用的靶器官是骨髓和胸腺.与图示有关的神经﹣体液﹣免疫 网络调节机制中, 发挥重要作用的生物活性物质除了图中列举的类型外, 还有两类有代表性 的物质是神经递质和抗体. (4)免疫细胞产生的细胞因子、淋巴因子(如白细胞介素、肿瘤坏死因子等)作用于神经 细胞,在此发生的信号转换方式是化学信号转变为电信号. (5)调查表明,心脑血管疾病、高血压、疲劳综合征甚至过劳死等病症,正在威胁着知识 分子的健康和生命. 据图分析, 过度疲劳可使人体的免疫功能下降的原因可能是神经系统敏 感性下降、相关激素分泌失调、免疫细胞活性降低. 故答案为: (1)下丘脑和垂体 (2)非特异性免疫 体液免疫和细胞免疫 (3)胸腺 抗体 (4)化学信号→电信号 (5)神经系统敏感性下降、相关激素分泌失调、免疫细胞活性降低 点评: 本题综合考查了神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识,意在考查考生能够从 图解中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度适中.

27.图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个 神经元及其联系,据图回答:

(1)甲图中 f 表示的结构是感受器,乙图是甲图中 d(填字母)的亚显微结构放大模式图, 乙图中的 B 是下一个神经元的细胞体膜或树突膜. (2)缩手反射属于非条件(条件、非条件)反射,当我们取指血进行化验时,针刺破手指 的皮肤,但我们并未将手指缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢(大脑皮 层)的控制. (3) 图丙中若①代表小腿上的感受器, ⑤代表神经支配的小腿肌肉, 则③称为神经中枢. 若 刺激图丙中 b 点,图中除 b 点外 a(字母)点可产生兴奋. (4)图乙中神经递质由 A 细胞合成、包装加工,形成突触小泡,突触小泡再与突触前膜融 合所涉及的细胞器主要有高尔基体、线粒体. (5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起 B 细胞产生兴奋或抑制,使突触后膜 的电位发生变化. 考点: 神经冲动的产生和传导;反射弧各部分组成及功能;突触的结构. 分析: 据图分析:图甲中,a 表示效应器,b 表示传出神经,c 表示神经中枢,d 表示突触 结构,e 表示传入神经,f 表示感受器.图乙表示突触结构,A 表示突触小体,B 表示突触 后膜.图丙中,①表示感受器,②表示传入神经,③表示神经中枢,④表示传出神经, ⑤表示效应器. 解答: 解: (1)甲图中 f 表示的结构是感受器,图乙表示突触结构,是图甲中的 d 结构的 亚显微结构放大模式图,乙图中的 B 是突触后膜,是下一个神经元的细胞体膜或树突膜. (2)缩手反射属于非条件反射.题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中 枢(大脑皮层)的控制. (3)据图分析,③表示神经中枢.刺激图丙中 b 点,b 所在的神经元是传出神经元,兴奋 在反射弧中的传递是单向的,所以 a 点可以产生兴奋. (4)突触小泡是由高尔基体以出芽的形式形成的,神经递质的释是突触小泡与突触前膜以 胞吐的方式完成的,这一过程放是一个耗能过程,与线粒体有关. (5)神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种,所以可以引起突触后神经元兴奋 或抑制. 故答案为: (1)感受器 d 细胞体膜或树突膜 (2)非条件 高级中枢(大脑皮层) (3)神经中枢 a (4)高尔基体、线粒体 (5)兴奋或抑制 点评: 本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构,意在强化学生对相关知识的识 记、理解与运用.

28.在图中,图 1 所示人体内血糖调节的部分图解,图中 a、b 表示参与血糖调节的两激素, 图 2 表示 a 激素信息传递的一种机制.请回答:

(1)当血糖升高时,通过②过程,使 a 分泌量增加,a 激素表示胰岛素,它的合成在核糖 体细胞器中进行, 它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径, 一是通过⑥⑦⑧过程 促进促进葡萄糖氧化分解,促进糖原的合成,促进非糖物质转化;一是主要通过⑥抑制肝 糖原的分解和非糖物质的转化; (2)图 1 中 b 激素是胰高血糖素,它与 a 激素的作用关系表现为拮抗作用. (3)正常人的血糖浓度为 0.8﹣1.2g/L,Ⅱ型糖尿病人的 a 激素的含量和正常人相差很小, 甚至比正常人还高, 请据图 2 激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是细胞膜上的 受体蛋白不正常(或 a 激素不能和受体结合而发挥作用) . 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 图 1 为血糖调节过程,血糖降低时,胰高血糖素增多,既 b 是胰高血糖素,血糖升 高时,胰岛素分泌增多,既 a 是胰岛素.胰高血糖素促进胰岛素分泌,胰岛素抑制胰高血糖 素分泌,所以③是促进,④是抑制. 图 2 为激素的调节过程,激素与细胞膜上的受体结合发挥作用. 解答: 解: (1)由分析可知,a 是胰岛素,其本质是蛋白质,在核糖体上合成,胰岛素能 促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等, 抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖.所以通过促进血糖去路和抑制血糖来源调节血糖. (2)由分析可知,b 是胰高血糖素,胰岛素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的 作用,两者是拮抗作用. (4)正常人的血糖浓度为 0.8﹣1.2g/L,根据题意,Ⅱ型糖尿病人的 a 激素的含量和正常人 相差很小,甚至比正常人还高,但人体中血糖含量高,说明胰岛素不能发挥作用,可能是细 胞膜上的受体蛋白不正常,不能识别激素. 故答案为: (1)胰岛素 核糖体 促进葡萄糖氧化分解,促进糖原的合成,促进非糖物质转 化 肝糖原的分解和非糖物质的转化 (2)胰高血糖素 拮抗作用 (3)0.8﹣1.2g/L 细胞膜上的受体蛋白不正常(或 a 激素不能和受体结合而发挥作用) 点评: 本题综合考查了血糖调节的相关知识,要求考生识记血糖调节涉及的激素,并识记 相关激素的生理作用; 明确胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌. 并能根据已学知识分析 图形.

29. 运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡会导致帕金森病的发生, 多巴胺含量可以指 示多巴胺神经元细胞的损伤或死亡程度. 研究者认为该病的发生与机体免疫有关, 并进行了 实验探究. (1)机体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,后者主要通过浆细胞分泌抗体发挥免疫 效应. (2)研究发现,效应 T 细胞表面的 CD8 受体与其发挥正常免疫功能有关,MPTP 可诱导正 常小鼠产生帕金森病. 给正常小鼠和 CD8 基因敲除小鼠注射 MPTP 或生理盐水 10 天后, 分 别测定两组小鼠神经元多巴胺含量,结果如下图所示.据图可知,注射 MPTP 可导致(CD8 基因敲除小鼠和正常小鼠的)多巴胺含量降低,推测 MPTP 可能导致多巴胺神经元细胞损 伤或死亡.与正常小鼠多巴胺的含量变化相比较,CD8 基因敲除小鼠多巴胺含量变化是 (多 巴胺含量)降低幅度小,据此推测效应 T 细胞(细胞免疫)可能导致多巴胺神经元损伤或 死亡程度加重.

(3)有人假设,帕金森病患者体液免疫也可能导致帕金森病加重.为此,研究者进行了如 下体外实验. 注射生理盐水的正常小鼠血清 注射 MPTP 的正常小鼠血清 注射生理盐水的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 ﹣ + 注射 MPTP 的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 ﹣ + 注:“+”表示出现抗原抗体反应,“﹣”表示不出现抗原抗体反应. 依据实验结果可知,注射 MPTP 的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白没有发生(填“发生了” 或“没有发生”)改变,注射 MPTP 可使正常小鼠产生了抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体,由 此推测,帕金森病小鼠的自身抗体会导致帕金森病加重. (4)依据上述实验结果判断,下列免疫失调引起的疾病中,与帕金森病最相似的是 b. a.花粉过敏 b.系统性红斑狼疮 c.先天性免疫缺陷 d.艾滋病 (5)由上述结果分析,帕金森病与免疫调节和神经调节有关. 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 1、试题中第一个实验难在通过“与正常小鼠多巴胺的含量变化相比较”,判断 CD8 基因敲除小鼠多巴胺含量降低幅度小,分析这与效应 T 细胞无法与 CD8 基因敲除小鼠的受 体结合而发挥免疫效应有关,从而推测正常小鼠效应 T 细胞(或细胞免疫)的存在导致多 巴胺神经元损伤或死亡加重,导致帕金森病加重. 2、试题中第二个实验需要从表格中给出的实验处理及结果获取信息并作出分析判断,由③ 说明 MPTP 没有导致表面蛋白改变,②说明 MPTP 导致产生自身抗体.①④应当是本实 验的参照. 注射生理盐水的正常小鼠血清 注射 MPTP 的正常小鼠血清

注射生理盐水的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 注射 MPTP 的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白

﹣① + ② ﹣③ + ④

解答: 解: (1)体液免疫主要通过浆细胞分泌抗体发挥免疫效应. (2)据图可知,注射 MPTP 可导致(CD8 基因敲除小鼠和正常小鼠的)多巴胺含量降低, 推测 MPTP 可能导致多巴胺神经元细胞损伤或死亡.与正常小鼠多巴胺的含量变化相比较, CD8 基因敲除小鼠多巴胺含量变化是(多巴胺含量)降低幅度小,据此推测效应 T 细胞(细 胞免疫)可能导致多巴胺神经元损伤或死亡程度加重. (3)依据实验结果可知,注射 MPTP 的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白没有发生改变,注 射 MPTP 可使正常小鼠产生了抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体,由此推测,帕金森病小鼠 的自身抗体会导致帕金森病加重. (4)帕金森病和系统性红斑狼疮属于自身免疫病;花粉过敏属于过敏反应;先天性免疫缺 陷和艾滋病属于免疫缺陷病,则最相似的是 b. (5)由上述结果分析,帕金森病与免疫调节和神经调节有关. 故答案为: (1)抗体 (2) (CD8 基因敲除小鼠和正常小鼠的) 多巴胺含量降低 损伤或死亡 (多 巴胺含量)降低幅度小 效应 T 细胞(细胞免疫)可能导致多巴胺神经元损伤或死亡 程度加重 (3)没有发生 抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体 自身抗体(合理即可) (4)b (5)免疫调节和神经 点评: 以免疫应答对帕金森病影响的研究为情境,主要考查学生在富有逻辑的复杂研究情 境中, 有效获取题目信息结合所学知识进行综合分析的能力和实验探究能力. 题目有较强的 免疫学背景,且情境相对复杂,信息量较大可能对学生答题产生障碍.试题对准确的语言表 述有较高要求,可以用于训练学生规范答题.试题有一定难度,适合学生层次较好的学校使 用,普通校谨慎使用或修改使用. 30.甲图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响;乙图表示为研究吲哚乙酸(IAA)与脱 14 落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素 C 标记 IAA 和 ABA 开展的实验,请回答下列 问题.

(1)由图甲可知,生长素的作用特点是具有两重性;两种器官对生长素反应的灵敏程度依 次为根>芽. C 点表示的意义是在此浓度下,生长素对根和茎促进效果相同. (2)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为 2m,则其向光面面生 长素浓度范围是小于 m. (3)若图乙中 AB 为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是①(填序号) ;琼脂 块③和④中均出现了较强放射性,说明 ABA 在茎尖的运输不进行极性运输.若先用某种

抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块① 和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输 IAA 的载体结合. (4)若图乙中 AB 为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明 IAA 和 ABA 在成熟茎切段中的运输不是极性运输. (5)适立的激素水平是植物正常生长的保证.黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入 IAA 溶液 中,可显著降解 IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解 IAA,说明已伸长胚轴中含 有 IAA 氧化(降解)酶.研究已证实光也有降解 IAA 的作用,这两条 IAA 降解途径,对于 种子破土出芽后的健壮生长有利(填“有利”、“不利”或“无影响’) . 考点: 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值. 分析: 生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.该两重性与植物 器官的种类、生长素的浓度有关.根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同,根比芽敏感, 芽比茎敏感. 根据题意和图示分析可知:琼脂块①上方的茎尖切段是正放的,而琼脂块②上方的茎尖切 段是倒放的,由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,所以琼脂块①中出现较强 放射性. 而琼脂③块和④中均出现了较强放射性, 说明 ABA 在茎尖的运输不是极性运输. 由 于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输,需要载体,消耗能量,而抑制 剂不破坏 IAA、不影响细胞呼吸,所以其作用机理是与运输 IAA 的载体结合,从而阻碍生 长素的运输. 解答: 解: (1)由图甲可知,生长素的作用特点是具有两重性,即低浓度促进生长,高浓 度抑制生长,由于根的最适浓度比芽的小,所以根对生长素较敏感.图中与实线交点表示既 不促进也不抑制生长,而 C 点在实线以上,因此对根和茎的生长促进效果相同. (2)由于单侧的照射,使背光面生长素浓度高于向光面,而背光面生长快,即生长效应强 于向光面,故背光面的生长素浓度为 2m 时,向光面生长素浓度范围应小于 m,以保证效应 弱于背光面. (3)由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,所以琼脂块①和②中出现较强放 射性的是①;琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明 ABA 在茎尖的运输不进行极性 运输.若先用某种抑制剂处理茎尖切段,且不破坏 IAA、不影响细胞呼吸,结果琼脂块① 和②中放射性强度相近,说明该抑制剂的作用机理可能是与运输 IAA 的载体结合,从而阻 碍生长素的运输. (4)若图中 AB 为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明 IAA 在 成熟茎切段中的运输不是极性运输,即不遵循生长素只能由形态学上端向形态学下端运输. (5)酶在高温下失去活性,所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的 IAA 氧化(降解)酶在沸水 浴处理冷却后,失去了活性,因而不再降解 IAA.由于适宜的激素水平是植物正常生长的保 证,所以这两条 IAA 降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长有利,以避免高浓度的生 长素抑制幼苗生长. 故答案为: (1)具有两重性 根>芽 促进效果相同 (2)小于 m. (3)①ABA 在茎尖的运输不进行极性运输 抑制剂与运输 IAA 的载体结合. (4)不是极性运输. (5)IAA 氧化(降解)酶 有利 点评: 本题考查生长素的功能、运输的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.


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