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四(2)综合教案


《植物王国的奥秘》综合实践活动方案设计 活动目标 1、了解植物在我们人类生活中的重要性。 2、在喜爱植物的基础上学会科学地护理和种养植物。 活动时间:5 周 活动过程 一、引入新课并板书: 植物王国的奥秘 二、进入新课教学,汇报观察结果。 (课前教师布置的观察植物活动) 1、以个人为单位,说说各自观察植物时发现的各种现象。 同学们,这几天你们都到植物王国做客去了,是吗?在植物王国

里,有什么现象引起你的 注意?(由生自由说,提醒不要重复) 2、通过例证,让学生学会初步的观察方法,渗透观察理念。 3、大家真能干,通过观察发现了各种各样的植物现象。老师和你们一样,也到植物王国做客 去了,我也发现了很多现象。在这儿,我写出了两种现象,你们看一看,哪种现象是老师远 距离观察到的,哪种是老师近距离观察到的? (1) 春天,山坡都绿了。 (2) 小草的叶片是细长的,叶片边缘有锯齿。 3、谁来说?(请生回答) 老师远距离观察到的现象比较大概, 而近距离观察到的现象则比较—— (师故意放慢语速, 引学生说出“细致或具体” ) 4、谁来说说?(指名说)大家通过比较会发现,远距离观察到的现象比较大概、粗糙, 近距离观察到的现象就比较——(生答“具体” ) 三、初探学生内心想法,用“牛顿故事”激发学生提问。 1、你们不管是远距离看到的,还是近距离看到的,在看到植物的这么多现象后,心里有 什么想法或问题问吗?(请学生说内心想法,谈的角度可放宽) 学生提问后即引出“牛顿故事”——学生懂的让学生说,不懂则老师说。 引导学生由现象提出疑问,并引导将问题归类张贴。 2、同学们到植物王国做客后发现了那么多有趣的自然现象,都产生了哪些疑问?跟你的 同伴说说吧。 3、谁愿意把你的问题跟大家说说?(指名说) 4、请同学们拿起笔,把你最感兴趣的问题写在纸上,写好后跟同学交流下。 四、师小结 很高兴同学们能自主发现并确定了研究主题, 我希望同学们在研究的过程中积极参与、 善于发现、勇于探究,最后获得成功! 五、作业 同学们各自在家中进行各种种植活动,让植物为我们人类服务,也让我们人类成为植物 们的朋友。

《你吃早餐了吗》综合实践活动方案设计 活动目标 知识与技能: 1. 懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。 2. 了解营养早餐的配制原则。 3. 掌握营养早餐的简单制作方法。 ? 过程与方法: 1. 通过调查活动,引导学生学习制定计划、设计问卷以及对结果统计分析。 2. 通过资料收集活动,指导学生学习上网搜索、图书查阅等方法,初 步掌握对资料进 行整理分析的基本要领。 3. 通过采访等活动,鼓励学生主动与人交往、交流、合作。 ? 情感、态度与价值观: 1. 学生经历自主学习的过程(质疑、探究、实践、合作) ,体验其中 的趣味。 2. 通过主题实践活动,产生养成健康的饮食习惯的意识。 3. 通过活动小组实践,增强学生的团队合作意识。 4. 通过自主学习取得学习成果,体验成就感。 活动时间:5 周 活动过程: 一、 谈话导入: 每天早晨,我们在鸟鸣声中醒来。吃过早餐,我们就开始了一天的紧 张而又幸福的生活,这是多么的自然和普通。然而,我们每天的早餐是不是很科学呢?我们 又该如何科学地吃早餐呢?围绕小小的早餐问题,我们育才小学四(三)班开展了一次综合实 践活动。 下面有请本次实践活动小组的同学们来向大家汇报他们的收获吧!首先有请调查 小组的同学们闪亮登场! 二、 成果交流 1. 调查小组汇报程序: 1) 全体成员齐呼活动口号:健康从营养早餐开始。 2) 由组员陈金送、熊成双、曹浩浚汇报四(三)班早餐情况调查报 告。 3) 老师现场采访调查小组组长活动后的感受。 4) 组员朱梦妮向全班宣读倡议书。 亲爱的同学们: 你们好!今天你吃早餐了吗?吃了些什么呢?早餐是我们最不 应该忽略的,但却常被我 们忽视。你知道吗?不吃早餐对我们身体健康的损害可大了!长期不吃早餐会严重影响身体 营养摄入,损害小学生的认知能力、创造能力的培育、发挥,对我们的身体发育不利,不吃 早餐也直接导致了近几年小学生肥胖率的提高。此外,不吃早餐还会诱发胆结石、胃炎、贫 血等多种疾病。 同学们,我们小学生不仅要坚持每天吃早餐,而且要吃合理而营养的早餐。什么是合理 而营养的早餐呢?根据营养均衡的要求,把食物分成四大类,有谷类、肉类、奶及豆制品、 和蔬菜水果类。如果你的早餐中上述四类事物都有,则为早餐营养充足。如果食用了其中的 三类,则早餐质量较好。如果只选择了其中的两类以下,早餐质量则较差。在此,我们向大 家倡议,我们小学生比较合理的早餐是一杯牛奶、一个鸡蛋、适量新鲜的水果和蔬菜、100 克干点(面包、馒头、面条或饼干等含碳水化合物较高的食品) 。 同学们,早餐是重要的!希望大家科学安排自己的早餐,衷心祝愿你健康地成长,愉快 地学习、生活! 5) 老师小结:调查小组在组长的带领下开展了一系列扎实有效的 调查活动,收获很大。 你们不仅成功的尝试了问卷调查方法,写出了一份很有见地的调查报告,而且还在活动中面 对种种问题,想出了应对的办法,提高了解决问题的能力。老师向你们表示祝贺! 2. 资料小组汇报程序:

1) 全体成员齐呼活动口号:资料小组,生龙活虎,研究早餐,勇 往直前,耶! 2) 由组员皮康汇报《早餐的重要》 。 3) 由组员朱惠琦汇报《不吃早餐的危害》 。 4) 由组员陈正元汇报《健康小提示》 。 5) 由组员冯定成汇报《完美早餐巧搭配》 。 6) 老师引导学生自我评价、自我总结。 7) 老师小结:非常感谢资料小组给我们带来了全新科学的早餐知 识,我想在座的每一 位都会收益匪浅。 3. 采访小组汇报程序: 1) 全体成员齐呼活动口号:早餐学问多,我们来探索! 2) 主持人方张瑾鸿介绍采访过程并播放采访录像: a) 对学校老师的采访; b) 对学校校长的采访; c) 对医院医生的采访。 3) 采访小组组员谈感受。 4) 老师小结:俗话说: “台上一分钟,台下十年功。 ”我和陈老师 带领采访小组的同学 进行现场采访,对这句话更加深了一份认识。没有充分的准备和足够的勇气是不可能走上宽 广的舞台的!采访小组在本次活动中,给大家做出了榜样。 4. 宣传小组汇报程序: 1) 全体成员齐呼活动口号:营养早餐,健康生活;营养早餐,精 彩表现! 2) 戴梦瑶、杨苗展示《营养早餐》手抄报。 3) 张妮、柯凡表演歌谣: 吃好早餐不能少,不吃那可不得了。 要想上学精神好,吃好早餐很重要。 早餐讲究质 量高,营养搭配有妙招。 牛奶鸡蛋和面包,蔬菜水果不能少。 一日三餐顿顿吃,早餐确 实最重要。 吃了早餐头脑灵,不吃早餐状态糟。 上课经常睡懒觉,下课精神也不好。 时 间长了会生病,你说早餐多重要。 4) 陈淑敏展示一周营养早餐食谱: 星期 早餐 星期一 馒头和草莓酱、牛奶或豆浆、 煮鸡蛋 1 个、炝菠菜、 桔子或苹果 1 个 星期二 玉米窝头、牛奶或豆浆、五香茶蛋 1 个、 炝芹菜木耳、 鸭梨或西瓜 星期三 牛肉包、牛奶或豆浆、咸鸭蛋半个、素炒三丝、西红 柿 或黄瓜 星期四 花卷和苹果酱、牛奶或豆浆、煮鸡蛋 1 个、菠萝 星期五 肉包子、牛奶或豆 浆、炝海带丝、煮鸡蛋 1 个、柚子 或猕猴桃 星期六 面包、牛奶或豆浆、煎鸡蛋 1 个、卤 五香豆腐干、草 莓或李子 5-6 个 星期日 芝麻酱花卷、牛奶或豆浆、煮鸡蛋 1 个、豆豉凤 尾鱼、 苹果 1 个 5) 李彬彬、欧阳慧云现场配置一份营养早餐。 6) 引导各组互动,评价。 7) 老师小结:宣传小组用他们智慧的大脑和灵巧的双手给我们进 行了一场生动活泼的 营养早餐示范表演,组员的才艺给我们留下了深刻的印象。 三、老师进行总结。 通过本次实践活动,同学们知道了长期不吃早餐对身体的危害较大,应该养成健康的饮 食习惯。今后不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。 “早餐是金,午餐是银,晚餐是 铜” ,说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此,希望同学们坚持天天吃早餐,把学到的 知识运用到生活实践中去。

《金秋揽胜》综合实践活动方案设计 一、活动背景 秋天,天高云淡,风清气爽;大雁南飞,蟋蟀呢喃;瓜果飘香,田野金黄;菊花盛 开,落叶飘扬??在孩子们童话般的世界里,秋天是那么美,那么充满诗情画意。我们是 位于农村的学校,与城里孩子比,农村的孩子更亲近自然。农村的秋天更迷人:金黄的 稻海,黄澄澄的桔林,五彩斑烂的落叶,辛勤劳作的农民??这给了孩子们广阔而富有的 天地,是孩子们“觅食”的好地方,这里有知识的获取,也有智慧的启迪;有美感的享 受,也有劳动的欢愉。 因此,在充满阳光的金秋,我设计了这个“走进秋天”的活动,让学生充分地去发 现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面 上,努力体现“主意自己拿,活动小组搞,快乐大家找”的活动原则。 二、活动目标: 1.丰富学生的心灵,让学生体会和发现大自然的美。 2.通过收集有关资料,增长见识,开阔视野,并锻炼信息的收集和整理能力。 3.阅读和欣赏有关秋的文章,拓展学生的知识范围。 三、活动时间:4 周 四、活动思路、背景: 利用农村小学地处农村,学生可以轻易接触到农村的各种环境、学生能比较容易的 收集到有关农业的信息、知识和技能。同时,有便利的条件可以大量、丰富的收集到农 田里丰收的各种农作物的样本和植物等。关于秋天的节日、节气可以通过学校的橱窗、 板报、宣传栏进行资料收集。有关秋天的成语、诗歌和文章等则可以让学生在语文课堂 上和课外延伸中有意识的逐步积累。有关秋天的歌曲可以利用录音带、光盘、和网络资 源进行查询和积累。 五、学生活动 第一阶段:根据主题,自主分组(1 课时) 1、师: “万美之中秋为最” ,秋天的空气清新,秋天的田野迷人,秋天的月亮皎洁,秋 天的果实丰润。播放一段关于秋天落叶的动画,配上秋的音乐,让学生说一说从中感受到了 什么? 生:叶子的变化;时间的变化;季节的变化??。 这一部分课件展示出叶子从嫩黄 到枯黄凋落的一个过程,让学生体会四季的变化,感受秋天的到来,配上音乐,很好地烘托 出了课堂中秋天的气氛。 2、师:现在是秋天了,你能从我们生活中、我们的周围找到秋天吗? 导入:同学们,我这里有一组漂亮的图片,请你们来看看是什么季节啊?(秋季) 师: 那么,请你们来说一说秋天都有什么特征啊?你是怎么发现的? 生:树叶变黄了、衣服穿 多了、气温变冷了、草变黄了,还干枯了、玉米收获了、花生和大豆熟了、果园里的水果采 摘了 师:是啊,我们发现了很多秋天的特征,所有的变化都在告诉我们秋天来了,那我们今 天就一起走进秋天吧! 师:秋天的天空、秋天的树木和小草、秋天的果园、秋天的气候?? 都有各自不同的美好,同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化,我们要用什么样的方式 来赞美这样的季节,留住秋天这美丽的景色和美好的感觉呢? 生:我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集秋天成熟的各种粮食作物。我们 要用歌声唱出秋天的美好感觉。我们要调查和收集有关秋天的各种节日、气候和节气,介绍 给大家。我们去收集有关秋天的成语、诗歌和文章,用文字来赞颂秋天的美好。那么,我们 就来自愿结成小组,用不同的方式表达对秋天的喜爱吧! 3、分组:采集组、歌唱组、朗诵组、解说组。 第二阶段:集思广益,进行创作(1 课时) 创作:按照不同的分组进行分工合作,集思 广益,用不同的方式表达自己的感想。

1、 采集组:寻找秋天,采集秋天的叶子。 2、 歌唱组:寻找秋天,搜集秋天的歌曲。 3、 朗诵组:寻找秋天,搜集秋天的诗文。 4、 解说组:介绍有关秋天的节日。 第三阶段:根据小组任务,分工合作,教师跟踪指导(两周) 第四阶段:成果展示(2 课时) 1.秋的倾诉:秋日私语、丰收之歌、秋天不回来?? 2.秋的外衣:展示收集到的各种粮食、树叶等。 3.秋的知识:介绍有关秋天的节日:中秋节、重阳节、国庆节 秋天的节气:立秋、 处暑、白露、秋分、寒露、霜降 秋天的成语:秋毫无犯、秋毫之末、秋高气爽、 秋行夏令、千秋万代、千秋万岁、一叶知秋、秋风扫落叶?? 4.秋日颂歌:秋天的诗歌、秋天的文章(秋天的颜色) 展示各式各样秋天的美景图,播放音乐、配上秋天的诗句。 师:秋天是金色的,辉煌 的梦;秋天是悠扬的,愉悦的歌;秋天是美好的,清灵的诗; 秋天是坚强的,永恒的 生命。秋天是如此美丽,我真想为她献上一首诗。 5、你想如何来表现对秋天的喜爱呢? 生:老师,我也想朗诵一首诗来赞美秋天。 (生朗诵诗) 生:老师,我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。 (生唱〈丰收之歌〉 ) 生:老师,我觉得秋天就像一张五彩缤纷的画。 6、总结:金风送爽、金桂飘香、金色的秋天、金菊怒放,我们总说秋天是收获的季节, 我们的同学在走进秋天的时候,收获到的是什么呢? 7、编辑整理: 如何把秋天留住? 8、请把我们收集和采集到的有关秋天的材料汇集编写成一份完整的手抄报。

《爱护我们的眼睛》综合实践活动方案设计 活动目的: 1、激发学生学习兴趣和探究欲望,体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用; 2、使同学们建立良好的用眼卫生习惯,自觉预防近视,提高视力水平。 3.启迪学生善于观察、善于发现问题,拓展他们的思维空间,丰富他们的想象,培养 他们的创新意识。 4. 深入生活搜集和整理资料, 学习处理调查数据, 完成调查报告, 提高实践能力和分析、 解决问题的能力。 活动准备 ⑴造成"近视眼"的原因以及给人们带来的不便。 ⑵以校内班级为单位,了解各年级学生中的"近视眼"人群。 ⑶搜集、查找近视的成因、危害以及预防近视的方法。 活动时间:3 周 活动过程: 第一课时 一、游戏导入: 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗? 教师出示谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。 (眼睛) 2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。 (1)请一名同学在黑板上书写:爱护我们的眼睛。全班同学一起写: “爱护我们的眼睛。 ” (2)请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写:爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写:爱护我们 的眼睛。 (3)比较两次书写有什么不同,说明什么?眼睛给我们带来光 明,让我们看见万物。 (带来 光明) 3、那么眼睛除了能让我们看见万物,还能做什么呢? 眼睛能传递表情。让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。 过渡:看来我们的眼睛不 但能带来光明,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。 板书:传递感情 二、汇报课前对调查表进行统计,同时对近视进行简单归因分析: (参考原因) (1)读写姿势不正确; (2)经常长时间看电视、看书,对眼睛又不做任何保护措施; (3)喜欢躺着或行走时看书、看报,不注意光线; (4)睡眠不足,眼保操做得少或姿势不准确; (5)视力下降时没有及时配合治疗。 第二课时 1.创设活动情境: 2.展示资料--近视的现状: 确定活动课题--"爱护眼睛,预防近视。" 3.讨论分组 小小医生调查组 校园调查大队 图书网络小组 4.讨论交流:从哪些方面调查"爱护眼睛,预防近视"这一活动主题? 小组讨论,集体交流。 学生围绕下面三个主要问题,结成三个调查研究小组: ⑴造成"近视眼"的原因以及给人们带来的不便。 ⑵以校内班级为单位,了解各年级学生中的"近视眼"人群。

⑶搜集、查找近视的成因、危害以及预防近视的方法。 提出要求:同学们在资料收集 的过程中,善于观察、善于发现问题,要通过自己处理调查数据,完成调查报告等形式卓有 成效的把内容呈现出来,以供大家查阅。 5.与小组同学一起,围绕感兴趣的活动主题,制定小组活动方案 6.必要的准备活动: ①和计算机老师联系,请教上网搜索。 ②到图书室、书店搜集资料。 ③编制调查问卷。 ④准备好照相机和记录本,拍好照片,做好调查。 7、每个小组根据调查主题做好准备 第三课时 1."小小医生调查组"--调查造成"近视眼"的原因以及给人们带来的不便。 同学们访问 了校医院,及正在接受治疗的同学,作了大量笔录。大家认识到,眼睛是我们亲密的朋友, 我们应该爱护眼睛。 2."校园调查大队"--以校内班级为单位,了解各年级学生中的"近视眼"人群。 我们推 选了组长,明确了任务,就着手开始了调查工作。我们在卫生室老师的协助下,开展了"遵义 市同济小学视力大普查"活动, 制成了调查统计表, 并在信息技术老师的指导下用学过的 EXCEL 电子表格软件进行了统计分析。 (见附件 1)我们的结论: 近视眼的形成与预防调查问卷统 计表(近视情况) 3."图书网络小组"搜集、查找近视的成因以及预防近视的方法 到图书馆搜集资料,通 过互联网搜索信息,整理写出报告。 第四课时 一、引言揭题 1.师:同学们,在这次"爱护眼睛,预防近视"的调查活动中,我们分成了三大组分别 进行了近视现状的调查,近视的成因、小学生近视的危害及如何预防近视进行了实践活动。 揭题(爱护眼睛,预防近视) ,近视现状调查小组对我校各年级的各班进行了调查,老师和同 学们都很想知道调查的结果,现在请组长来汇报小组调查的结果。 2.同学汇报材料,师生评议。汇报形式有展示图片、照片,也有调查报告?? "小小 医生调查组"汇报:调查造成"近视眼"的原因以及给人们带来的不便的情况。 "校园调查大队 "汇报:以校内班级为单位,各年级学生中的"近视眼"人群的情况。 "图书网络小组"汇报: 搜集近视的危害以及预防近视的方法的情况。 二、"校园调查大队"汇报:各年级学生近视调查结果,各年级学生近视调查统计表 三、"小小医生调查组"汇报小学生近视成因的调查结果,采访了校医付医生和阳光医院的 眼科医生(播放照片) ,暗访了我校学生看书、写字及眼保健操姿势,学生出示幻灯片,并对 各张幻灯片进行解释。 四、评价:汇报后,表扬好的方面,指出需改进的地方。 (自评、互评、师生评)并组织学生 讨论:你有什么收获体会?


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