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《老人与海》优秀公开课课件(原创)(1)


海明威

走近海明威
美国当代文学中最著 名的作家之一,也是两次

世界大战之间美国富有
传奇色彩和独特个性的

杰出作家,通常称他为 1899--1961
“迷惘的一代”的代表。

第一次世界大战爆发,海 明威报名入伍,因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业

后,去当见习记者。

战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤, 前后动过12次手术,取出了 237块弹片。

第二次世界大战中,海明威以记者 身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威 曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩 来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的 摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活 动。他还曾率领一支游击队参加了解放 巴黎的战斗。战争结束后,海明威定居 古巴。卡斯特罗掌权后,他离开古巴返 美定居。

晚年身患重病,创作才能衰竭, 精神抑郁,于1961年7月2日 用猎枪 自杀。 主要作品:除中篇小说《老人与 海》外,还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了,武器》、《丧钟为 谁而鸣》(又名《战地钟声》)等。

海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言:

人不是生来要给打败的。

你尽可把他消灭掉,可就是打不 败他。

《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖,授奖委员会的评价是:
? 勇气是海明威的中心主题。 ? 《老人与海》写的是一个老人,展

现的却是一个世界。

预习检查
qīng
? 鲭鲨

è



nǎng

两颚
lì n

脊鳍
shì

攮到
chuō

shì
? 吞噬

蹂躏
zhuài

嗜杀
hái

戳进
wéi

sǔn
? 榫头

拽掉

残骸

桅杆

《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一 条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海 上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归 途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老 人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。 ? 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景, 是小说临近结尾的部分,也是小说情节的 高潮,约占全书的六分之一。从书中的描 写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
?

长吻

大马林鱼

合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。 1、简单说明老人与鲨鱼搏斗的五次 情形。 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二 连三地进行搏斗的? 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?

故事情节 一部分(开头—我不能过分欺骗自己):写斗鲭鲨及 斗死鲭鲨的心理活动,决心不被打败。 二 部分(他靠在船边上—也许结果会好的):写斗星 鲨及斗死星鲨后准备继续战斗。 三部分(下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨—“里里外外 都累乏啦”)写老人与犁头鲨的战斗。 四部分(直到太阳快落下去的时候—我多么希望我不 必再跟它们斗呀)写再斗星鲨及与星鲨 斗争到死的 决心。 五部分(可是到了半夜的时候—结尾)写与群鲨搏斗 ,最后回到家里。

分组探究:阅读文章,填写下表,从鲨鱼 和达马林两方面填写,然后小组展示。
第一 次 第二 次 第三 次 第四 次 第五 次

攻击 者 数 量
老人 作战 工具 结 局

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

灰鲭鲨

鲭鲨的齿吻

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条

老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一

星鲨

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 一条

老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一

绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断

犁 头 鲨

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅,鱼 叉丢 星鲨 两条 绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一 犁头鲨 星鲨 一条 绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断 两条 短棍 两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半

白斑星鲨

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 星鲨 一条 两条 鲨鱼

老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅

绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一

绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断

短棍 两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半

成群结 队 短棍、 舵把 老人被 打败了, 大鱼只 剩残骸

情节小结:
? 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄

的悲剧?老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价,最后一无所有。

他被打败了吗?
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗?

2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的? 年老体衰 精疲力竭 ? 左手抽筋 没有食物
?

头昏眼花 右手受伤 缺乏武器 孤立无援

3、在我们看来,小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残? 反衬 鲨鱼:接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗

?4、分析人物形象:

桑地亚哥是一个怎样的人物形象?
?孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨

饿、
?经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不

挠、机智勇敢、永不服输

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。 ? 动作、神态 ———目标明确 沉着冷静 ? (2)他想:这也许是一场梦。我不能够 阻止它来害我,但是也许我可以捉住他。 ? 心理———自信 ? (3)“别想啦,老家伙。”他又放开嗓 子说,“还是把船朝这条航线开去,有了 事儿就担当下来。 ? 语言、心理 ————敢于担当

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (4)“一个人并不是生来要给打败

的??你尽可以把他消灭掉,可就是打不 败他” ? 语言、心理———永不屈服 ? (5)想点开心的事吧,老家伙”他说, “一分钟一分钟过去,离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉,船走起来更轻快些。” ? 语言、心理———乐观积极

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (6) 老头儿先让它去咬那条死鱼,

然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 ? 老头儿松开帆脚绳,让船向一边摆 动,使鲨鱼从船底下出来。 ? 动作描写 ————机智

互动学习:鉴赏语句 感知人物
? (7)“呀!”老头儿说“星鲨,来吧, 星鲨。” ? 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧 ? (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它 们斗到死。” ? 语言、心理描写————坚持不懈

人物形象总结: 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子! 一个人并不是生来要给打 败的……你尽可以把他消灭 掉,可就是打不败他。 ----桑地亚哥

大马林鱼

象 征 寓 意

人生的理想,对超越极限的追求

鲨鱼
成功路上的阻碍,各种各样的困难

老人

人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神

象征手法:

老人
大海 鲨鱼

————————

象征 象征 象征

硬汉精神 人生舞台 邪恶厄运

————————

————————

黑格尔说过:
人格的伟大和坚强的程度,只有借 助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡 量出来。

硬汉子的形象

在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮 番来袭的情况下,老人凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争,在他身上, 我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、 勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。

手法与特色:
1、象征手法 2、心理描写与内心独白
真实深刻地揭示了主人公的思想与感受,内心的自 豪感、孤独感以及坚毅勇敢的精神,富有哲理,丰富了 小说的内容,深化了主题。

3、对比与反衬
用鲨鱼与老人相对比,鲨鱼的速度快、嗅觉灵、身 体强健、贪婪凶狠,老人武器简陋、孤立无援、食物缺 乏、年老体弱,反衬了老人的勇敢、无畏与顽强。

我们熟悉的硬汉!

项羽,他的神武,可谓气吞山河; 他的爱情,可谓缱绻动人。从多 数赞美的文人笔下,我们体味着 一个英雄的气概和情怀。但是, 结局究竟是悲凉的。

屈 原

千百年来我们纪念这位伟人,纪念他 的才华出众,纪念他的忠肝义胆,纪念他 的执著无悔,可以说他执著的一生就是他 爱国的一生。

《勇敢的心》——奥斯卡最佳影片
? 华莱士,终其一生都 是一个斗士,一个为 了爱情而斗的斗士, 一个为了自由而斗的 斗士,一个为了国家 和命运而斗的斗士。 他是一个让人尊敬的 英雄。

梵高——永远绚烂的向日葵

梵高的一生,充满世俗意义上的“失 败”。它名利皆空,情爱亦无,贫困交加, 受尽冷遇与摧残。在生命最后的两年,他 与巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗,拼死为人 间换来了艺术的崇高与辉煌。

世界功夫明星——成龙大哥
? 因为一身好功夫得以 走上银幕被人认知; 因为不怕死,真拼真 干得以走向世界受人 推崇。成龙的神话, 几经起伏跌宕,到今 天终于定格于顶峰处。 再回首,谁人能透过 传奇的荣光,逼视生 存的艰难。

阿诺德· 施瓦辛格

? 结合中外历史人物请用精辟的语句写

下学习本课后的感悟和启示。
人物可举:梵高、屈原、项羽、普罗米 修斯、司马迁、荆轲、曹操、苏轼… 一个人的成功并不在于他获得了什么, 重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚 强、执着的精神。 试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐, 咽一咽总会吞下去的。记住,难吃的背后意 味着营养。 努力不一定会成功,但不努力一定不会 成功。


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