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材料作文审题立意构思


——材料作文审题、立意、构思

文字材料:单则

材料 图画材料

两则 多则

社会现象 生活事例 诗歌 故事 寓言

材料作文的审题立意 弄清材料的中心、实质、关系
材料的观点应是材料作文的最佳立意

环节一 审题、立意初探
材料一

蚯蚓每天默默地在土里钻来钻去松土,一天, 金龟子碰到钻出地面的蚯蚓,问道:“你成天在漆 黑的泥土里干什么呢?”蚯蚓说:“犁地!”金龟子 听后讽刺道:“犁地有耕牛和拖拉机,你那么小能干 什么呢?蚯蚓回答道:”我只是尽力而为.”金龟子 还 想说什么,但蚯蚓又钻到泥土里继续工作了. 根据上面材料写一篇作文。

弄清材料的中心、实质应注意:
抓住材料的关键词、关键句。 (关键词句的寓意 )

材料二
有一位朋友家中高悬三个大字:“水 葫芦”。我问这三个字的讲究,他端出一 盆水,把一个小小的葫芦摆在里面,表演 给我看:他伸手把葫芦的一端按下去,另 一端立刻翘高,他在葫芦的中腰加力,把 它压进水底,葫芦立刻换个地方再冒出来。 然后他解释说:“你看,无论压力从哪个 方向来,它都不消沉。” 根据上面材料写一篇作文。

三、阅读下面的材料,按要求作文。

有个班级获得了校运动会“道德风 尚”奖,有人向校长提出疑惑:在整个竞 赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚 比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽 略了一个细节——在大家都为自己班的运 动员取得好成绩欢呼雀跃的时候,惟有这 个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘 为别人喝彩。

四、阅读下面的材料,按要求作文。
大多数花的根都不美丽,而花却光彩 夺目,美丽多姿。正因为这些并不美丽的 花根,才有了牡丹的国色天香,桂花的芳 香四溢,梅花的傲雪红艳……世界因为根 所生出的美丽而变得更加丰富多彩。 依据以上材料,自选角度,自拟题目, 写一篇作文。 要求:①除诗歌外,文体不限。②文 中不得出现真实姓名、校名、地名等。③ 不得少于600字。

五、阅读下面的材料,按要求作文。

一天,一个青年农民拖着沉甸甸的板车疲惫地来到 了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路,不禁畏而却 步。他心想,今天靠自己一个人绝对拉不上去了,肯定 得有人帮一把才行。正在为难之际,正巧过来了一个热 心的路人。热心的路人说:“我来帮你。”说着,便利 落地卷起袖子,拉开一副推车的架势。于是,青年农民 就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油,加油”的鼓劲 声中,他终于将车拉到了坡顶。当他感谢热心人的鼎力 相助时,没想到这位热心人却说:“你用不着感谢我。 这两天我的腰扭伤了,根本就不能用劲。我只是喊喊 ‘加油’而已。能将这趟车拉上去,全是你自己。”

一、阅读这则材料,自选角度作文,题目自拟。

一个孩子手持一个橘子,问:”妈 妈, 为什么橘子不能拿来就吃,而要剥 皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得 到的东西,不是伸手就能得到,而是要付 出相应的劳动。”“为什么橘子里的果肉 是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整 的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘 甜和幸福,是用来慢慢享用的。还为了告 诉你,你手中的东西,不能独自占有,不 能独自享用,而要懂得与人分享。”

环节二 审题、立意方法点拨
一、找中心语句。 中心指人的感情、精神,人生感悟。 中心语句指提示人的感情、精神,人生感悟 的语句。 通常在末尾。可能是材料中人物的话语,也 可能是材料后的评论。如:尽力而为。(中心) 无论压力从哪个方向来,它都不消沉。(隐含中 心) 为别人喝彩。(中心的形象化表达)

环节二 审题、立意方法点拨

二、找角度,分析出中心 甲:……联想到中心(人的精 神、感情、人生感悟) 乙:…… 甲和乙:…… 选择自己最好写的角度

阅读下面材料,按要求作文:
在山间的小路上,小狗对同行的小伙伴小山羊 说:“就因为看这些优美的风景,你走的这么 慢,我们还要逛商场,走快点吧!” 小山 羊· · · · · · 要求:1、全面理解材料,展开联想,选准角度, 明确 题意,写一篇不少于800字 文章。 2、自定题意,自拟题目,自选文体。 3、不得脱离材料含义,不得套作,不得 抄袭。 4、

优秀的考场作文的要求:

意深刻 情动人 词生动 句流畅

环节三 实战演练(审题、立意、构思)

记叙文 列提纲:标题 中心 三件事

2014杭州作文题

阅读下面文字,按要求作文。

中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博,用气象学解读人际关系: 人际关系也是一个气象圈,有晴有阴,有风有雨,有暖流也有寒流。 而每个人的气象又是相互影、相互塑造的, 你把自己变成南极冰川,别人回报你严寒; 你把自己变成副热带高压,别人回报你炎热。 所以,多给人家温湿气流,人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。 请根据上述材料的含义,写一篇600字到800字的文章。 【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、 较大套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人
的真实姓名。

一般来说,材料作文的基本步骤:

(1)引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多 ,可以概括性引述;材料字数比较少,可以照引不误。 (2)分析材料,概括中心内涵。 (3)联系现实,提取观点。 (4)由此及彼,产生联想,想到其他事情,紧扣观点, 具体深入分析。联想根据论证观点的需要,可以是相似联想 、相反联想、相关联想等。选例必须精当,对事情的分析, 必须能够恰如其分地说明你的观点。 (5)做出结论。

当心中有了观点之后
第一、推敲第一构思 阅读材料或话题时首先“冒”出来的“第一构 思”,在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提 起的,也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。 高考作为选拔性考试,要求考生能在芸芸众生 中脱颖而出,在写作方面就应当注意立意的新颖与 深刻,有别于“众生俗论”,因此,应当注意避免 “第一构思”。

第二、多用发散思维
多方面、多角度进行思索,为自己提供多种立 意,便于从中选择,确保自己的写作具有开阔的视 野和高质量的立意。 ——从话题的不同侧面来立意 ——寻找与话题相关的人或事

——通过分析、归纳提炼观点 ——通过比较、鉴别提炼观点

第三、选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项,但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的 选项中,你应当选取最适合于你的那一个。 ——新颖的,有别众生俗论能吸引读者 ——正确的,立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的,能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的,平时有积累、手头有材料 ——喜欢的,有写作灵感和创作欲望的

审 题 方 法 一 : 找 关 键 词 句

抓关键词、句入手。有的材料 为突出中心,有时会在材料中 设置关键词、句(开头、结尾、 对话),抓住这些关键词、句, 就能把握材料主旨,准确理解 材料,正确立意。

审 题 方 法 二 : 以 果 溯 因 法

有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗, 不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了, 结果整条铁链连狗都拴不住。 结果 狗跑了

原因

99个铁链都好只有一个坏了

立意:小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。因为祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺;千里之堤,溃于 蚁穴。

材料作文审题中经常存在的问题:
名称 类 别 表 现

材 料 作 文 审 题 4 痼 疾

误解材料, 题型不清
断章取义, 因小失大 只见现象, 不见实质 忽视要求, 抛却材料

或误把材料作文的材料当作话题作文的材料,或误把 材料作文的材料看作命题作文的提示。
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图 ,随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开 始作文,造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料,简单地从表面引发, 不能透过现象看本质。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读,忽视题 目限定的条件,甚至完全抛弃材料,任意发挥,作文 主旨与材料毫无关联甚至相悖。

作业:根据上述
材料,请选择一 个角度构思作文, 自主确定立意, 确定文体,确定 标题;不要脱离 材料内容及含义 的范围作文,不 要套作,不得抄 袭。

以果溯因法
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边 去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会 到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹 遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见 到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却 横着爬,当然到不了河边。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意 范围作文,不要套作,不得抄袭。 对别人的意见不要盲从

螃蟹

接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况 帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通

青蛙
综合

材料作文的审题立意

弄清材料的中心、实质
抓住材料的关键词、关键句。 把握材料中的因果关系、对比关系

环节三 实战演练(审 题、立意、构思)

教 学 环 节

环节二 审题、立意, 方法点拨

环节一

审题、立意 初探


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