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2013届高考语文复习专题训练:诗歌鉴赏-形象篇(公开课)


——诗歌形象

内② 表 语鉴 容评 达 言赏 和价 技 、古 作古 巧 代 者代 ; 诗 的诗 歌 观歌 的 点的 形 态思 象 度想 、



考 试 大 纲

考点透视
形 象 言

鉴赏



表达技巧
<

br />思想内容

评价
观点态度

考点透视
写了什么
A.描写了什么 形象 怎样写的 为什么写

象 境 情

D .运用了什么 语言 E .运用了什么 技巧

B.营造了什么 意境

C.抒发了什么 情感

如何入诗境 如何品诗情

教学目标
? 明确诗歌形象的内涵和种类。 ? 归纳诗歌形象鉴赏的规律。 ? 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。

什么是诗歌的形象?
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。 人(人物形象或抒情主人公)

形 象

景(写景诗的景象)
物(咏物诗的物象)
把握形象的特征,分析寓于形象中的 思想感情,理解形象的典型意义。

(1)人物形象。①诗中的诗人形象“我”,一般指 的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的 “我”(非作者本人)。 ②塑造的人物形象 。 (2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗, 往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观 感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与 意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个 意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物 来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。

人 物 形

A、 诗中的诗人形象“我”,一般

指抒情主人公,即诗人自己;(偏

重抒情的诗歌)
B、作品中其他人物。 (偏重叙事的诗歌)

诗 歌 形 象



景 物 形 象

一 切 景 语 皆 情 语

诗人借以表达主 观感情的载体

意象(山川草木等客观物象)------诗歌中浸染了作者感情的东西。

(偏重写景的诗歌)
咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象, 或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。

事 物 形 象

(偏重咏物的诗歌)

一. 命题方式 1.此诗刻画了一个怎样的人物形象 (抒情主人公形象) ?请结合诗句简 要分析。 2.诗中刻画的某形象有怎样的特征? 3.人物形象所表现的情感特点有哪些?

4.请简要分析某形象。

二. 人物形象鉴赏题答题步骤

答案一般由三部分构成: (1)概括形象特点(一般为“思想性 格+人物身份”) (2)结合诗句分析形象的基本特征;

(3)指出形象的意义及包含的作者感 情

三. 人物形象的鉴赏方法:
方法一:知人论世,结合作者生平经历及背景,展 开联想和想象,把握形象 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ? 试分析人物形象:
? ⑴塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独 苦闷的诗人形象。⑵前两句俯仰古今,不遇明君 ,第三句写出空间的辽阔,第四句在广阔的时空 背景下突出孤独的诗人形象。⑶表现了怀才不遇 的旷古之愁。

方法二:分析人物的行为、语言、心理,把握人 物特征 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注)冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。 (1)人物形象的特征:

刻画了佳节之夜客居旅馆,彻夜难眠,思念亲人 的孤独的游子形象。
(2)简析“抱膝灯前影伴身’’一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情:“抱膝”二 字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前’’自然引“影”,而“伴”字 又将影和身联系起来,只有影陪伴着身,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的 孤寂心情。 (3)作者是怎样写“想家’’的? 作者用虚实结合手法来写想家:先写冬至夜自己旅居在外 的孤寂情景,再想象家人围坐灯前,谈论着自己这个夜行之人,这样构成两地相思, 使想家情绪更浓。

小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,chuílún 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来 刻画垂钓小儿的这个形象 的?这个形象有哪些特点, 试作分析。 从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)刻画 的。 特点:聪明(机灵),天真可爱; “蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱,从“遥招 手”“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。

方法三:借助意象、重要词语或典故,运用想象 ,感知形象。
江汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象? 答案:⑴本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病 然不忘报国思用的儒士形象。⑵诗人不但用“片云 ”“孤月”写自己孤独漂泊之苦,还用“落日”喻自 己烈士暮年,壮心不已。尾联用“老马识途”的典故 表明还可为国家效力,也含有对朝廷的怨愤。⑶作者 借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍 报国思用的慷慨情思。

? 方法四. 抓住表露人物情感或思想
的词句。

阅读李白诗《独坐敬亭山》,试分析诗中所 塑造的诗人形象。

(步骤一)

独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。

(步骤二)

参考答案:全诗塑造了一个不与世俗同列,自由、闲适又有 点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”, 写出了山静而空的特点,暗示了世俗对诗人的冷遇,表现出 诗人自由而闲适的孤身生活;只有“相看不厌”的敬亭山才 是自己惟一的知己。同时,诗人愈是写山的“有情”,愈是 表现出人的“无情”,从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲 岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的 思想感情。 (步骤三)

简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的 三山。

这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断 何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线; “尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌 人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。 “心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 (步骤一) 诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸 怀报国之志,心系抗金前线。 (步骤二)诗歌通过这一形象的 塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(步骤三)

寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。
注:带郭,意即靠近外城。

问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士 形象。 (步骤一) 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过 西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 (步骤二)作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。(步骤三)

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
试简要分析“蓑笠翁”的形象。

是一个清高孤傲的形象。(步骤一)在这样一个寒 冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切, 专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚 至有点凛然不可侵犯。(步骤二)这个被幻化了、美化 了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外 的清高孤傲思想的寄托和写照。(步骤三)

四. 常见艺术形象类举
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反 映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而 能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。

3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶, 对田园的喜爱 . 如王维 ,《山居秋暝》通过对晚秋时 节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君, 后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲 伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5.矢志报国、慷慨愤世的形象。

如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠 心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》。
6.友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山 东兄弟》

7.献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现

了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的《兵车
行》则体察人民痛苦,反对战争。 8.爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时 的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一 个爱恨情长的艺术形象。

鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。

1. 阅读下面的宋词,完成后面的题目 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁,柳塘新绿却温柔。若教眼底 无离恨,不信人间有白头。 肠已断,泪难收,相思重上小红楼。情知已被 山遮断,频倚阑干不自由。 这首诗塑造了怎样的艺术形象? 答案:这首词描写了一位内心充满“离恨”与 “相思”的思妇。她“眼底”充满了“离恨 ”,明知视线已被青山遮断,心上人是看不 到的,但仍要情不由己地、一次又一次地倚 靠着楼上的阑干(栏干)远望,充分地表现 了思妇的痴情。

2.分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象

点绛唇 李清照
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见有人来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅 嗅。 【答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略 带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写,写出了少 女的活泼快乐;第二句写少女的神态,展现了人物娇媚 的风姿;第三句写少女含羞躲避的情状;第四句在“走 ”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了 想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等) 。这表现了她的天真、勇敢,和对封建礼教束缚的轻视 的一面。

3.(2010福建)阅读下面这首诗歌,回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。 [注]①坞:山坳。 ②山翁:此处指隐者。 结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。 ? 详解:本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要 求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象,诗人通过“ 酒熟不出门”写隐者足不出户,独饮自己酿造的美酒; 通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随 行自然的形象。 ? 答案:诗歌描写了一个随性的隐者形象,通过描写隐者 独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造 访、无人酒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性 自然的情怀。

一.景物形象
在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语 也”,所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往往要 联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有:景物描写(季节、时令、地域等)、场 面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
鉴赏此类形象,基本思路是:以所写景物的自 然属性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的 感情、表达的寓意等)。

二.高考命题方式
? 为抒发情感,诗人选取了哪些意象? ? 诗中描写了意象的什么特点? ? 这首诗营造了一种怎样的意境? ? 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达 了诗人怎样的思想感情?

意境是诗人 的主观思想感 情与诗中所描 绘的生活图景 有机融合而形 成的一种耐人 寻味的艺术境 界。

趣谈意象与意境的关系:
如果意象是花朵,意境就是春天; 如果意象是美人,意境就是良宵; 如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的 夜色; 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意 境即白色恐怖。

用这样简单的关系式来表示:
意象=物象×情思

意境=意象+氛围

? 三. 答题步骤:
(1)描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物, 用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗,二要想 象合理,三要语言优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节的 词语(孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清 新明丽等)概括。 (3)分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞 ,要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。 比如感伤一定要点明为何感伤 ? 一 般 表 达式:本诗通过描写……等景物,营造了……氛 围(描绘出一幅……的图画),表达了……的感情。(特 别提示:题目中如要求结合诗句作简要分析,一定注意 结合原诗中的意象进行具体阐释。)

西 楼 曾 巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔:把帘子挂起 问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样 的情感? 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 (步骤2)连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在北 风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去。这种 壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气 势。 (步骤1)从而表现了诗人开阔的胸襟和内心

的豪情。 (步骤3)

参考答案
诗的一二句写浪卷、云涌、风吹、雷鸣等 意象,渲染了“山雨欲来风满楼”的自然 伟力;三四句写暴风雨将临,诗人却挂起 帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急 雨来”的壮观。(步骤1)这首诗描写了 暴风雨来临前的壮美景象。(步骤2)表 达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。(步骤 3)

?

双调 · 清江引(张可久)

?

西风信来家万里,问我归期未?雁啼 红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。

? 简要分析这首诗的意境。 ? 答案:这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭 蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物, ( 步骤1)渲染出一种浓深的秋意,萧瑟中带着 热烈, (步骤2)抒发了游子身处异地,思念 家乡的浓烈的愁情. (步骤3)

? (辽宁卷)阅读下面两首诗,回答问题。

? ? ? ? ? ? ?

江宁夹口三首(其三) 宋· 王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。 舟下建溪 宋· 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基 本相同。请问,两诗借此营造的是一种什么氛围?表达 的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4 分) ? 答案:“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下 了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树,这 一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧, (步骤2)营 造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围, (步骤1)表达了 诗人孤寂怅惘的心绪。 (步骤3) (“氛围”“心绪

? (2009宁夏海南)阅读下面这首宋诗,然后回答问题 ? 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 ? 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日 寒林点暮鸦。 ? 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春 在溪头荠菜花。 ? 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒 店门外用青布做的幌子。 ? 词的上阕描绘了什么样的景象?请简要叙述。 ? 详解:本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目 ,关键是找出诗歌中的意象并分析其特征,然后对所有意象的特 征进行归纳概括。如本词中萌发新芽的桑树,孵出幼蚕的蚕卵, 细嫩的青草,黄色的牛犊,夕阳,晚归的乌鸦等,这些意象都具 有春意盎然的共同特征。 ? 答案:词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。(步骤 2)田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡 上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚 的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤1)这是一首热爱 田园生活的颂歌,表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。 (步骤3)

诗歌首句描绘了一幅怎样的图画?结合全诗说说 这幅画面的抒情作用。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。 【答案】描绘了一幅优美宁静的画面: 华美的小船系在岸边的杨柳树下,静静停泊 在碧绿的春水之上,其作用是以乐景写哀情, 用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离 别的伤感。

2003年北京春季高考试题:
阅读下面唐诗,完成①——②题。 闻雁 答案:雁是候鸟, 韦应物 春秋迁徙,秋天,大 故园渺何处?归思方悠哉。 雁仿佛在奋力飞回故 淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 巢。这种景象每每牵 寒塘 动游子的思乡之情, 赵嘏 因此使人常常借雁抒 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 情,寄寓自己的浓浓 乡心正无限,一雁过南楼。 乡愁。
问:这两首诗为什么都写到雁? (这就是要求对大雁的意象进行鉴赏)

掌握诗歌常见意象及其寓意
1送别类—表达依依不舍之情,或叙写别后思念。
杨柳:表达依依惜别的深情,传达怨别、怀远等情思; 长亭:是一个蕴含依依惜别之情的意象; 酒:有排遣愁绪、饱含深深祝福,还有以酒抒写别离之情 南浦:多见于南方水路送别的诗词中。 2思乡类——或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂 月亮:古诗词中长是思乡的代名词; 鸿雁:常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情; 双鲤:古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,鲤鱼常代指 书信. 浮云:比喻在外漂泊的游子

捣衣:月下捣衣、风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也 能触动游子的情怀。“长安一片月,万户捣衣声”李白 《子夜吴歌》“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”杜 甫《秋兴八首》 3愁苦类——或表达忧愁、悲伤的心情,或渲染凄冷、悲 凉的气氛。 梧桐:凄冷悲伤的象征;“梧桐更兼细雨” 芭蕉:孤独忧愁特别是离愁别绪; 流水:常和绵绵愁思连在一起,多传达人生苦短、命运无 常的感伤与哀愁 猿啼:悲伤;“风急天高猿啸哀” 杜鹃:暮春苦啼,至于口中流血,其声哀怨凄悲,动人肺 腑。是凄冷、哀伤的象征;

鹧鸪鸟:鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的 鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉:悲凉的同义词。 斜阳(夕阳、落日):多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 “斜阳草树,寻常巷陌” 4抒怀类——托物显志,或抒发感慨。 菊花:坚强,清高,素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、 品行的高尚和纯洁相联系。 梅花:傲雪、坚强、不屈不挠的品格,冰清玉洁表达不同 流合污的品质。 松柏:耐寒,坚强不屈的人格。 竹子:表示文人刚直不阿,有节气,有骨气,谦虚 冰雪:以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚; “一片冰 心在玉壶”

草木:以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡之感; “城春草木深” 5爱情类——表达爱恋、相思之情。 红豆:象征爱情或相思 莲: “莲”与“怜”音同借以表达爱情 连理枝、比翼鸟、鸳鸯:恩爱夫妻的比喻 6战争类:或表达对战争的厌恶,或表达对和平民族团结 的向往。 投笔:指弃文从武; 长城:指守边的将领;“塞上长城空自许,镜中衰鬓已 先斑”陆游《书愤》 楼兰:指边境之敌,破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿 金甲,不破楼兰终不还” 请缨:比喻杀敌报国; 柳营:指纪律严明的军营。

羌笛:边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄 切之音,常让征夫怆然泪下。“羌笛何 须怨杨柳,春风不度玉门关”“中军置 酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”“不知何 处吹芦管,一夜征人尽望乡”“浊酒一 杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠 霜满地”

了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、 恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷 远等 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念: 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、 朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

(一)诗中赏画
看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。 欣赏诗的画面美,主要从四方面着手:

一是物象的组合方式;
二是画面色彩;

三是动态;
四是静态。

绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 问题:试从一个或两个角度赏析这首诗。 诗里写黄鹂近景,白鹭远景,千秋雪远景,万 里船近景。上联黄、翠、白、青,用了四种颜色, 色彩鲜明。这样,就景物的远近和各种色彩构成画 面。千秋雪显出时间的永恒,万里船显出空间的广 阔。一二句是动景描写,三四句是静景描写。画面 动静结合,色彩丰富鲜明,境界阔大,这样,不仅 给人以画面美感,更促人深远的联想。

绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 问:请分析这首诗画面美。
诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万物 欣欣向荣的特点,并使诗中描写的物象有机的组合为一体, 构成一幅明丽和谐的春色图。阳光普照,水碧山青,草木复 苏,万象更新。清风拂面,送来百花的芳香。河滩上,溪岸 边,冰雪融尽,泥土潮湿而松软,燕子轻盈地飞来飞去,衔 泥筑巢,呢呢喃喃。水暖沙温,美丽多情的鸳鸯相依相偎, 恬然静睡,十分娇柔可爱。 前二句的“迟日”、“江山”、 “春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景,并在句尾 以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细 描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的 静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适 则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。

(二)画中品诗
由形象画面的色调,把握诗人的情感思想

读一首诗,首先看它描写了什么形象, 它呈现一种怎样的色调,并由此推及其内在 情感。 一般而言,作品所描绘的外在形象画面, 具有鲜活,明丽和昂扬向上色调的,其内在 形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象 画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的,其内在 形象情感则是低沉伤感的。

试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同

秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。 后两句描写白鹤冲云,晴空碧霄等形象画面,境界阔 大,色彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白鹤 是诗人奋发进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是 诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。

试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔:以前 欢聚多情,而今别去,转觉无情。三四句以暗淡的 蜡烛垂泪的外在形象,暗写离人流泪的内在形象, 引人联想到离人一往情深,难舍难分之态。 在这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪” 形象,二者色调截然不同,前者是奋发向上的,后 者是伤感愁苦的。

一. 物象,即被作者人格化了的描写 对象。诗人通过这种象征性的物象来 曲折地表现自己的品格节操、思想感 情,即托物言志。
? 分析思路: ? 提炼所写物象描写特征的词语,挖掘物象 内在的品格、精神,抓物与志的“契合点”, 就能明白作者意在何为,情为何端。

形 同:形式上相似,都是借助外界事 象 物抒发或表达自己的情感或思想 鉴 赏 异: 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品, 借 诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。 景 抒 2、借景抒情指的是寓情于景,借助对客观景物的描 情 写,抒发的是情感,表现的是情绪(喜、怒、乐、哀、 与 愁等)。 托 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生 物 言 态度和人生感悟,表达一种思想、志向。。 志 3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 异 同 乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等

·

形 象 鉴 赏 · 借 景 抒 情 与 托 物 言 志

辨析:下列诗句属于借景抒情还是 托物言志?
1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”

(柳永《雨霖铃》)
2、“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间” (于谦《石灰吟》) 3、“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼” (杜甫《江畔独步寻花七绝句》)

4、“零落成泥碾作尘,只有香如故”
(陆游《卜算子?咏梅》)

二.高考题提问方式
? 诗人是如何借某物来展示自我形 象的? ? 这首诗通过写某物表达了诗人怎 样的感情? ? 请结合诗中所写的某物形象,评 说诗人在诗中寄寓的思想。

? 三. 答题步骤: ? (1)描绘诗歌中的物象。 ? (2)结合诗句具体分析物象的基本特征;关注 描写用语及评价用语的感情色彩。 ? (3)归纳物象所寄托的作者(或抒发自己的情 怀,或借物自况)的情感、理想、追求、品性等 。 ? 注:答案构成 (1)概括物象特点(2)物象的 内在品格精神(3)人所托之志、所言之情

例1:

竹石

郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。 诗人借竹表达了怎样的思想感情?
答案点拨

破岩

千磨万击
东西南北风 咬定 立根 坚韧 任尔

环境恶劣

表现了诗人不 畏艰险、不怕 打击的刚烈坚 韧的精神

顽强坚挺

? 例2:阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。 ? 早 梅 张 渭 ? 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 ? 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 ? 问:诗人是如何借梅展示自我形象的? ? 【答案】(步骤1)本诗展现了早梅耐寒而立、 迎风而发的形象。(步骤2)“寒”字点明早梅 生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单; “白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现 出早梅冰清玉洁之质。(步骤3)作者以梅自喻 ,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的 自我形象。

小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。 1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。 2、说说你对本诗主题的理解。 ①描写了小松由小而大,具有顽强生命力的特点。 ②这首诗以“松”写人,用“小松”初时不为 人注意而最终长成凌云大树,比喻人才虽出身卑微 而终能成就大业,批判了世人以身世取人的浅陋。

?

感遇三十八首 (其二)陈子昂

兰若生春夏, 芊蔚何青青! 幽独空林色, 朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚, 袅袅秋风生。 岁华尽摇落, 芳意竟何成? 注: ①兰若:香兰和杜若。《楚辞》里屈原最赞美这两 种花。 ②蕤:花垂下的样子。 请简析诗人在诗中所咏之物的特点。

? 本诗运用了托物言志的手法。
? 这首诗所咏之物是香兰和杜若,他们生长于春夏,凋零 于秋天,花红叶绿茎紫,优雅清秀,独具风采,可是却 在风刀霜剑的摧残下枯萎凋谢了。作者用兰若自比,寄 托了自己屡受排挤,报国无门的个人身世之感。

刘一止① 怜琴为弦直,爱棋因局②方。 未用较得失,那能记宫商? 我老世愈疏,一拙万事妨。 虽此二物随,不系有兴亡。 【注】①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士,曾任 监察御使等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。 ②局:指棋盘。 ? 作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样 的情怀?(6分)
? 答案:作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”,来 写自己的“志”,琴弦、棋盘具有正直、方正的特点,与作者自 己方正的人品相吻合。自己的方正人品不变,结果到头来“世愈 疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。这 些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。

小斋即事

白鹭图

刘羽 芳草垂杨荫碧流, 雪花公子立芳洲。 一生清意无人识, 独向斜阳叹白头。
问题:这是一首题画咏物诗,诗人笔下的白 鹭是一个怎样的形象?

白鹭是一个孤独、寂寞、追求 清高而无人理解的悲剧形象。

墨 梅 王冕 我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。 ①、这首诗表现了画中梅花的______的特点 ②、写出了作者怎样的品质? ①、高洁、淡雅、朴素。 ②、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。

? 阅读下面两首诗,回答问题: 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤? 但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。 禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳。 两首诗塑造的牛的形象各是什么,有没有不同?试作分 析。 答案:李诗中的牛是一个耕耘过许多田地,让人收获过 千万担谷子的功臣,但在老病时,却遭到冷遇,没有人 同情,但牛还是怀着让众生皆饱的美好愿望。李诗的牛 是流尽血汗仍奉献到底的形象,是诗人为国为民不惜自 身的真实写照。 孔诗中的牛是完成自己一年劳作后,从丰收中获得轻 松和满足的形象,有着不争不怨、知足常乐、随遇而安 、悠闲自得的品格。表达了诗人对民生的关切,颂扬了 辛勤劳动的农民。

鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。 ①从物人一体的角度来把握事物的特
点如:外形、内心世界、品质、感情

等。
②运用拟人的手法来表述事物的特点。


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