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【新学期备课】2013年秋高中语文苏教版必修一配套课件:专题四 第15课 西地平线上


戈壁风光

1.只见遥远的地平线上,底层一抹青灰的带子,青灰
色上方,隐隐透出一线淡淡的晨光。须臾,底层的青色慢慢 减退,上方的晨光渐渐增强,转眼之间,晨光开始向中间聚 集,组成强劲的阵容,青灰的阵脚随之开始溃退,扇形晨光 主宰了东方天际。无疑,这便是最早的晨曦了。忽然,晨曦

中间裂开一条缝;不,两条,三条,不,连成一个似隐似现
的钳形,犹如尚未冷却的火山,又仿佛行将出铁的炉口,似 乎即刻就要从赭红的熔炉喷吐出一轮滚烫。你正盯着“炉口”

出神,冷不防,下方地平线上蓦地浮起一点橘红,惊得人
不由张大了嘴巴。你一声惊呼尚未落地,仿佛有只巨手自 下而上推举,一点橘红直如硕大无朋的灯笼,一寸寸向上 浮动。五分之一,二分之一,三分之二,不到两分钟,眼 见红彤彤的灯笼脱离了地平线——原来下面并没有托举的 巨手,一轮红日纯粹是凭借自个的力量,挣脱夜的怀抱, 冉冉升空。奇怪的是,一离开地面,满目金光四射,原先

的橘红早不见了踪影,金灿灿的太阳直耀的人不能逼视,
踉踉跄跄败下阵来。 ——《戈壁日出》

2.盛夏,当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的
时候,戈壁滩上的大多数生灵东躲西藏,无处藏身的芨芨草 等戈壁植物耷拉着脑袋。这时的戈壁风,在烈日的炙烤下也 显得疲惫不堪,躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现 一片片云彩的时候,它们慢慢地爬起来,像-个酩酊大醉的

酒鬼一样,迷迷糊糊,晃晃悠悠,踉踉跄跄地挪动着脚步,
撞到人的脸庞和手臂等裸露处时,给人一种针灸的刺痛。有

时,它们趁着酒兴,以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞, 与阳光一起,在浩瀚无垠的戈壁深处,建造起一座座精 美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的 海市蜃楼,给死一般沉寂的戈壁,增添了无限生机和万

千气象。
——《戈壁风》

高建群,生于1954年,祖籍陕西临潼。新时期重要的西

部小说家,国家一级作家、陕西省文联副主席、陕西省作家
协会副主席,国务院跨世纪“三五人才”。高建群被誉为浪 漫派文学“最后的骑士”。代表作有中篇小说《遥远的白房 子》《雕像》《大顺店》等,长篇小说《最后一个匈奴》 《六六镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》,散文集 《新千字散文》《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》《我在 北方收割思想》《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线上》

《胡马北风大漠传》等。

高建群认为,作家必须要体验生活,而体验生活准 确地说是体验生命。正因为如此,作家向往西部生活, 总是对西地平线的那块土地情有独钟。正因为那里充满

了对生命的考验,他钟爱这个地方,就像钟爱他的生命
一样,因而他能够发现那里的美,因为那里的景物都充 满了生命,处处洋溢着感动因子。而西部景物中,最难 忘,最令作者震撼的便数落日了,他在西部欣赏风景的 同时,也在西部体验着生命。

1998年,中央电视台要拍一部大型专题片,叫“中 国大西北”。作者跟着摄制组,在大西北广袤的地面上 跑了整整一年。《西地平线上》描写的陇东高原上的落 日和罗布淖尔荒原上的落日,就是这次行旅中所见到的。 2001年初冬,作者应《散文》月刊之约,写成了本文。

一、读准字音 (一)单音字 (1)惊骇( hài ) . (3)酝酿( yùn )( niànɡ ) .. (5)阴霾( mái ) . (7)雾霭( ǎi ) . (9)罗布淖尔( nào ) . (11)垭口( yā ) . (2)诳语(kuánɡ ) . (4)攫来( ju? ) . (6)瘴气( zhànɡ ) . (8)安谧( mì ) . (10)胭脂( zhi ) . (12)混沌( dùn ) .

(二)多音字 1.因词而异
?湖泊( pō ) ? (1)泊? . ?漂泊( b? ) ? .

?薄云( báo ) ?. (2)薄?刻薄( b? ) . ?薄荷( b? ) ?.

2.一言辨异 (3)经常用扫( sào )帚清扫( sǎo )小区的路面,也能锻炼身体。 . . (4)被勒( l? )令降级的谢菲联勒( lēi )紧裤腰带冲超成功。 . . (5)走到大山的豁( huō )口处, 一向豁( hu? )达的他竟流露出点 . . 点忧郁。 (6)只因背( bēi)负了太多的责任, 渐行渐远的背(b?i)影留下了 . . 一声叹息。

二、写准字形
?雾ǎi( 霭 ? 1.? ?和ǎi( 蔼 ?

) )

?kuí( ? 2.? ?mè i( ?

魁 )梧

?chuǎn( 喘 )气 ? 3.?tuān( 湍 )急 ?zhuì zhuì 惴 )( 惴 )不安 ( ? ?yǐ( 倚 )傍 ? 5.?jǐ( 掎 )角之势 ?jī( 犄 )角 ?

魅 )力 ?hài(骇)人听闻 ? 4.?言简意ɡāi(赅)
?考hé ( 核) ? ?xuàn(炫)耀 ? n( 6.?xuà 眩)晕 ?琴xiá 弦 ) n( ?

三、用准词语 (一)词语辨析 1.压抑 压制

①全球最大的橡胶需求方中国,在2012年第一季度对 填 压制 橡胶的需求将出现下滑,对沪胶将产生一定的 作用。 一 ②外部需求低速,中国经济正需要内需拉动之时,房 填 压抑 扩散是十分危险的。 地产低速造成的需求 辨 一 压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或 发挥。侧重于情感、精神方面。 压制:竭力限制或制止,抑制。强调形势、态度的强 硬,使用范围比“压抑”广。



2.窜改 填一

篡改

①抄写文件要细心,不要随意 窜改 。



②他们肆意 篡改 历史。
窜改:指改动文件、书籍中不应该改动的部分,

辨一 单指文字改动,不含贬义。 辨 篡改:指把正确的东西强行或暗中改为不正确的 东西,不限于文字的,含贬义。

(二)词语解释 1.词义理解 (1)回光返照:指太阳刚落到地平线下时,由于反射作用 而发生的天空中短时发亮的现象。比喻人临死之前精神忽然兴

奋的现象。也比喻旧事物灭亡之前暂时兴旺的现象。
(2)惊世骇俗:因言行异于寻常而使人震惊。 (3)无中生有:凭空捏造。 (4)恍然如梦:好像刚从梦中醒来,像做梦一样。也形容忽 然醒悟。

2.辨析正误 时至今日, 离经叛道的鬼主意和惊世骇俗的噱头才是时尚 .... 圈中赖以成名的关键,成名后回首往事,名人们大都有恍然如 ... 梦之感,也许经常回光返照,才能让星路走得更踏实吧! . .... 辨析: “回光返照”运用不当,该成语没有“回首

反思”之意。其他成语使用正确。

[内容提要] 这篇随笔通过描写西地平线上的三次落日,表现了西

部奇特美丽的风景,写出了西部的雄浑辽阔、荒凉旷远和
壮美,抒发了作者对西部的热爱赞美和对大自然的崇敬, 表现了作者内心的强烈感受,并从中得出了人生感悟。

[结构概览]

一、阅读课文第6~16段,回答下面问题。

(一)梳理行文脉络
第二次落日 ? 庄严、神圣、悲剧感

(二)解读文本精要
1.第7段中,作者为什么特意指出“凶险的鲁克沁 小道”? [对应考点:理解事物作用] 提示:为下文环境的冷寂和“我们”的心情压抑作

铺垫。

2.第9段中作者写《泰坦尼克号》音乐对写落日有
什么作用?

[对应考点:鉴赏写作技巧] 提示:写《泰坦尼克号》音乐更渲染了死寂的氛围,用
听音乐带来的感觉侧面写落日环境——罗布泊的恐怖,也为 下文作者面对同一种音乐因落日景象不同而生发不同的感受 作了伏笔。

3.第11段中“不经意” “蓦地”两个词语有什么

表达效果? [对应考点:理解词语含义] 提示:“不经意” “蓦地”两个词语形象地刻画了
作者的惊异心理,突出了惊喜之情。作者看到的落日形 象鲜明,一扫先前的厌倦之情。

二、阅读课文第17~22段,回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
第三次落日 ? 灿烂、热烈

(二)解读文本精要

4.第17段中,作者运用什么手法写出了落日的绚丽
多彩? [对应考点:分析写作技巧] 提示:“灿烂地”“热烈地”“夸张地”三个 词语形象地描绘了火烧云的特点。令“我”惊骇的 景象——“烤红了西边半个天空,烧红了大地上的 一切”的火烧云的制造者是落日。

5.作者在写第三次落日时,为什么要提及匈奴和成吉
思汗这些历史典故?有什么作用?

[对应考点:理解典故作用] 提示:这些在西部土地上演绎的历史,因为日落一一
再现出来,让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中经 历的斗争。无论是个体还是群体,都具有同样的精神:不 屈、执著地追求,坚信生是永恒的,哪怕都要逝去。这是 一种如落日般辉煌的英雄精神。

作用:更凸显了落日的雄伟壮阔;增加了文化韵味和
历史厚重感。

6.作者在观赏第三次落日时,为什么会感到自己是 卑微和平庸的? [对应考点:理解文意]

提示:作者在观看落日时联想到了:匈奴铁骑早晨或
黄昏时向西地平线绝尘而去,成吉思汗率领蒙古大军横扫 欧洲。这两者都给人一种雄壮、阔大的感觉。在这种独特 的时空感受中,落日显得分外壮美,历史的幻象和现实景 象的辉映使作者感受到了个体的渺小和平庸,落日所具有 的丰厚的美学蕴涵也得到了最大限度的表现。

7.作者为什么感谢落日? [对应考点:把握作者情感]
提示:作者由落日想到历史,由历史而反思,写出了 落日给“我”带来的思想冲击,使“我”得以重新认识自 己,因此要表达对落日的感谢。

8.文章最后一句话有什么作用? [对应考点:分析语句作用] 提示:文章最后引用两位画家的话概括三次落日的特 点,借他人之口,从侧面写出落日景象的壮美、极尽赞美 之情;结构上与文章开头相照应。

1.散文笔法,结构完美
作者行文大开大阖,用散文的笔法,把人们的视线带 向神话般的西部。在描写三次落日的过程中,作者借助丰 富的联想和想象,将自己的笔意宕开,融入了大量看似无 关的内容后,又将笔端拉回到主题范围中来,让人觉得一 切是那样自然。看似疏散的行文,使文章显得气势开阔, 却无零碎之感,这要归功于文章的完美的结构。如第十四

段的罗曼· 罗兰和第十九段关于成吉思汗等内容都被有机地

贯串在一起。文章的开头有明显的标志,即“这里只简

约地记述三次”;文章行文过程中,也将三次落日观察
的地点、时间一一点明;文章最后又写到:“这是我三 次见到西地平线上落日的情况”,使文章的结构显得严 谨而完美。

2.角度多变,手法灵活 三次落日场景,作者并不是用同一手法展示给我们 的。第一次直接对其描写,第二次借内心感受表现出来, 第三次通过相关的事物——火烧云侧面展现出来。

3.运用修辞,巧于联想
本文的景物描写,运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。 运用比喻,如写第一次落日,把它比做勒勒车的轮子;第二 次落日像一枚灰白色的硬币,生动、具体、可感。运用拟人, 写第一次落日“依恋地慈爱地注视着人间,好像不愿离去”;

写第三次落日,火烧云“直到最后,在落日又贪婪地映照了
一阵后,西边天空终于恢复了它平庸的色彩”。同时,作者 在写景中还穿插了历史事实的记叙。文中有罗曼· 罗兰文学创 作的联想,也有成吉思汗西进的远望,这些使文章富有古典 精神和史诗风格。

[技法指导] 如何巧借联想助文思
联想,是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到 乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程, 是架设在此一事物与彼一事物间的桥梁。联想在写作构思和 表达主题、丰富文章内容、增添形象性、克服文思枯竭等方

面有着重要意义。所以,只有培养并提高联想能力,运用联
想方法,才能拓宽思路,活跃思维,做到文如泉涌,使写作 内容充实、形象、生动。联想的方法主要有以下四种:

(1)相似联想:由此物想到与之相似的彼物,或由此物
(具体的)想到与之相似的情、理(想象的)。 (2)相关联想:由某一事物联想到与其相关的其他事物。 事物间有空间的相关,也有时间的相关,还有原因和结果 的相关。

(3)同类联想:是在同一类事物间的联想。
(4)对比联想:即由一事物或形象联想到与其相反的事 物或形象。

[尝试运笔] 生活中有许多的事物都能触动我们的情思,引发我们 的联想。看到下面的事物,你会联想到什么呢?请选择其 中一种谈一谈。 蜡烛、竹子、月亮、黑板、砖、雨、雪??
答:

参考示例: (示例一)砖——由软泥到硬物,在涅槃中重生。人在 重压和风雨吹打中更能练就铮铮铁骨,铸就伟大的事业。

(示例二)砖——单块难以建成高楼,唯有团结协作方
能铸就辉煌,现代化建设需要众志成城。 (示例三)砖——伟大而平凡。万里长城一块砖,却见 证了历史的风云与兴衰,浓缩了中华民族博大而精深的文 化。平凡孕育伟大,伟大出自平凡。

课内素材
《西地平线上》描写了三次落日之美,且多次使用

“大美”“惊骇”“庄严”“神圣”等词表达对自然的
崇尚、敬畏和赞美,并由此感受到自身的“卑微”“平 庸”,以此进一步反衬出西地平线上的落日之美、风情 之美、历史与人文之美。在西部独特的背景映衬和雄壮 的历史气氛烘托下,每一次落日都能使人得到灵魂的震

撼。

人是自然之子。人只有在云之彩、雨之舞、雪之魂的

自然风光里,用理性的头脑和感性的心灵去体味自然,才
能使灵魂得到净化,思想得到升华。让我们在回归自然、 崇尚自然中,感受日出的蓬勃、日落的庄严,春花的灿烂、 秋叶的静美,让心灵在一次次的震撼中得到升华。 应用角度:“大自然之美”“人与自然”“倾听自

然”“发现自然之美”“生命· 自然· 美”等。

鲜活素材 养母照顾了她三年,她要照顾养母一辈子 出生于1991年的孟佩杰是山西临汾隰县人,有着不幸 的童年。5岁,生父因车祸去世,生母无奈将女孩送人领养, 不久生母因病去世;5岁的孟佩杰由刘芳英照顾,三年后养

母刘芳英因病瘫痪,不久后,养父不堪生活压力离家出走,
此后杳无音讯。

8岁的孟佩杰从此承担起了侍奉瘫痪养母的重任:每个 月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之 余要买菜做饭,替刘芳英洗漱梳头、换洗尿布,并为她全身

涂抹三种褥疮药膏??
“那时候,她人还没有灶台高,每天就踩在小凳子上生 火做饭,不知道摔了多少跤,但从没喊过疼。”刘芳英说, “一开始她分不清各种蔬菜,就自己编口诀‘长长的青葱圆 圆的蒜,扁扁的豆角绿油油??’有时家里没钱了,她就自

己出门去找街坊邻居借。”转眼间12年过去了。

刘芳英说:“12年来,她每天早上6点起床,帮我穿
衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭,然后一路小跑去上 学;中午放学,回家做饭、喂饭,给我擦洗身子、活动筋 骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿,换洗床单、被褥, 再匆匆忙忙去上课;放学回来,匆匆赶回家做晚饭、做家 务,服侍我睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后,然后 她才歇下来做自己的功课。”

从此,孟佩杰日复一日照料养母刘芳英,任劳任怨,
不离不弃。2009年,孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师

范大学临汾学院录取,不放心养母的她决定“带着母亲上
大学”,在学校附近租了房子,继续悉心照料着养母。

刘芳英“很庆幸”当年收养了孟佩杰:“当时想收养 孩子,但又觉得与5岁的孩子不易培养感情,后来经不住孩 子生母的一再请求,决定收养她,没想到这成了我一辈子 最正确的决定。”说起往事,说起12年来孟佩杰遭的罪,

刘芳英泣不成声:“我照顾了她三年,她却要照顾我一辈
子,我下辈子还给她做母亲,我一定报答她。”

[热评]
丁俊杰

推荐语:
孝顺,是中国人的传统美德。孟佩杰,付出

的是孝心,赢得的是尊重,一个感动中国人的平凡女孩。
王振耀 小小的年岁,撑起几经风雨的家。她的存在,

是养母生存的勇气,更激起了千万人心中的涟漪。

颁奖辞:在贫困中,她任劳任怨,乐观开朗,用 青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里,她无怨无悔, 坚守清贫,让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填

满四千多个日子,可她的笑容依然灿烂如花。

走进罗布泊 高建群 在人满为患的地球上,居然还有一个去处,能让人 类失踪(例如彭家木),这地方就是死亡之海罗布泊;足迹

踏遍中国的名山大川,无数次地与死神擦肩而过,最后,
仍然没有能逃脱命运的劫数(例如余纯顺),吞没探险家的 地方,也是死亡之海罗布泊。

在那遥远的年代里,中国的西部有一座大洋,它的 名字叫准噶尔大洋。后来,大洋浓缩成海,叫蒲昌海。 再后来,大海浓缩成湖,叫罗布泊(又称罗布淖尔)。1972

年尼克松访华,拿出卫星拍摄的照片,告诉中国人,罗
布泊已经完全干涸,一滴水也没有了。

我在罗布泊古湖盆的一个雅丹底下呆了13天。这13天
改变了我对世界的许多看法。我感到自己经历了一次死亡 和再生,好像佛家的凤凰涅槃一样。在这里什么包装都不 需要了,一切都被剥去外壳,只留下本质。罗布泊还让我 重新估价一些日常的思维,例如,钱在这里毫无价值;水 在这里是第一需要,水在你居住的城市里,也许是两块钱 (西安)或七块钱(大连)一吨这样的概念,但是在这里,它是

一切。

楼兰古城位于罗布泊东南岸。这座被考古学家称为沙埋

的庞贝城的古城,在1900年被瑞典探险家斯文赫定和他的向
导罗布人奥尔得克发现,从而揭开了长达一个世纪的楼兰热 和丝绸之路热。这座2 000年来只出现在史书中、传说中和浪 漫诗人吟唱中的神秘的中亚古城,今天我们已经能够亲历。 在大约2 500年前的时候,欧洲一个古老的种族,在经历 一场残酷的战争之后,举国举族向中亚细亚迁徙。他们越过 欧亚大陆桥,来到罗布泊岸边,他们发现这里的地貌和他们

的故乡爱琴海很相似,于是定居下来。游牧的一支成为大月
氏国,农耕渔猎的一支成为楼兰国。

在扑朔迷离的历史中,楼兰国地面发生过许多传奇。第 一个传奇是张骞出使西域,第二个传奇是傅介子千里刺杀楼 兰王,第三个传奇是班超在楼兰城火烧匈奴使团。

当然在这三大传奇之外,还有一个更大的传奇,这就是
李陵的兵败匈奴。李陵率5 000疲兵归降匈奴,司马迁为之辩 护,于是被汉武帝处以宫刑。失去男根的司马迁蒙羞愤而疾 书,于是有了“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的中华第一 大书《史记》的出现。你看,楼兰竟是如此深入地切入我们

的历史和文化中。

现在的楼兰、现今的罗布泊还有几十个大谜,这些谜有 待后来的探险家们揭开。

走进罗布泊,走进楼兰,走进中亚细亚的各种大神秘,
走进地球的一个死角。我们的古人说,“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”;古人还说,“过而知之”,意思是说经 历过,你才会知道。

[赏析]

文章采用概述的手法写了作者走进罗布泊

后对罗布泊的了解及对罗布泊的感受,展现了我国大西 北这个历经沧海桑田而又神秘奇特、荒凉凶险的地方特 色,说明了经历过才会了解的道理。

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